Полищук Л.Н. Успех

Подождите немного. Документ загружается.

Греция Турция, ОАО, Таиланд* Китай!

Марата, 10.......................325-33-15

Невский, 63.....................325-80-05

Московский, 105..............327-93-93

Напишите (срочно!) письмо друзьям по e-mail об этом и узнайте их мнение по поводу такой поездки.

Задание 9. Вы на пароходе или в поезде! Напишите и пошлите открытки с видами и с Вашими комментариями, и первыми

впечатлениями.

Задание 10. Вы вернулись из путешествия. Восторг! Удивление!

Напишите письма:

— Знакомому коллеге, который профессионально интересуется архитектурой русского севера,

— Друзьям, которые будут Вам завидовать,

— Родителям о том, что все позади и с Вами ничего не произошло: Вы здоровы, поездка была очень интересна, и Вам

хватило денег...

Задание 11. Используя материал урока, напишите сочинение (или Ваши размышления) на одну из данных ниже тем:

• Письменно перескажите текст Л. Лурье «Квартальный надзиратель» (Урок 7, Аудирование). Опишите прогулку героев

этого очерка по старому Петербургу.

• Вы любите летом отдыхать у моря? Расскажите о самой приятной для Вас такой поездке.

Урок 8

Мы в ответе за эту планету

(Природа. Экология. Город.)

Говорение (стр163)

Задание 1. Прочитайте /прослушайте полилог:

— Человечество озабочено проблемами окружающей среды и поиском путей их решения. Мы хотим

иметь целостное представление о возможных путях защиты окружающей среды. Поэтому сегодня мы узнаем

мнение разных специалистов.

— Начнем с того, что природоохранительная деятельность уходит своими корнями в далекие от нас

времена. Истоки деятельности человека по охране природы уходят в глубокую древность. Так, еще в XVII веке

царь Алексей Михайлович принял 67 указов, ограждающих от истребления ценных животных. А в XVIII веке Петр I

принял ряд строгих указов об охране леса, рек, почв, рыбных и животных запасов. Екатерина II, царь Александр III

затем подписывают законы о запрете на охоту на денных животных. Но запретительные меры приносили лишь

временные результаты. И сейчас, в XI веке, их уже недостаточно, чтобы сберечь жизнь на планете. Особенно

сейчас важны экономические аспекты проблем окружающей среды.

— Да. Экологические кризисы в разных регионах планеты свидетельствуют о том, что необходимо

принимать меры по воспроизводству природных ресурсов. Это потребует значительных финансовых затрат.

Необходимо оценить основные элементы природной среды - земли, воды, запасов недр. Необходимо ввести

плату за ресурсы. Мы хотим предложить вам и в дальнейшем вынести на обсуждение в Думе ряд экономических

мер, необходимых при разработке закона о природопользовании.

Б. Выберите правильный ответ на вопрос. Аргументируйте ваше решение.

1. Данная беседа является фрагментом: .

A. Конференции, симпозиума

Б. Неформального разговора

B. Студенческого семинара

2. В беседе принимают участие:

А. Ведущий, историк и биолог

Б. Историк, биолог и экономист

В. Ведущий, историк и экономист

3. Основная цель беседы:

А. Информировать об истории вопроса о природопользовании

Б. Информировать об экономических проблемах природопользования

В. Обсудить возможные Меры по охране природных ресурсов

4. Основной целью указов по охране природы в России в прошлые века было:

А. Раздать природные ресурсы

Б. Разрешить пользоваться природными ресурсами с ограничениями

В. Продать природные ресурсы

Задание 2. Найдите соответствия:

Воспроизводство

Истоки

Меры

Деятельность

Работа

Создание чего-либо еще раз, воссоздание

Начало

Действия

Задание 3. Подберите антонимы к словам:

Разрешать —

Постоянный —

Охранять —

Задание 4. А. Образуйте отглагольные существительные от глаголов

Модель: Воспроизводить — воспроизводство, осушать — осушение и др.

Б. Составьте словосочетания из полученных существительных и соответствующих им по смыслу

существительных второй колонки:

Модель: Использование воды

Существовать

Решать —

Разводить —

Распределять –

Загрязнять —

Утилизовать –

Сжигать —

Сажать —

Охранять —

Рубить —

Потреблять —

Изменять —

Разрушать -

Воздух

Отходы

Газ

Проблема

Деревья

Лес

Деньги

Животные

Земля.

Природа

Вода

Здания

ЛЕКСИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ:

Убивать, уничтожать, истреблять

«Убивать/убить» значит «лишать жизни кого-то»: Охотник убил волка.

Существительное: «убийство».

«Уничтожать/ уничтожить» всегда откосится не к одному объекту, а к определенному количеству объектов

(как одушевленных, так и неодушевленных): На этой территории уничтожили всех волков, что привело к

распространению болезней среди других животных: На севере уничтожили огромное количество

деревьев. Глагол «уничтожать» часто можно заменить более конкретным синонимом: вырубать лес, осушать

водоемы и т.д.

Существительное: «уничтожение».

«Истреблять/ истребить» всегда относится к какому-то количеству одушевленных объектов и означает

«уничтожить полностью, когда не остается ничего из того, что уничтожали»: Этих животных истребили еще

100 лет назад, увидеть их можно только на картинках в книгах.

Существительное: «истребление».

Задание 5. Вставьте слова «убивать», «уничтожать», «истреблять» и «убийство», «уничтожение», «истребление» там, где

необходимо по смыслу:

1. Только при сотрудничестве всех стран мира можно не допустить..................

природы.

2. Нельзя бездумно..................насекомых! Например, муравьи сами.................

других насекомых и этим сберегают грибы, траву.

3. По закону охотник имеет право................не более 1 лося в гол.

4. Химические моющие вещества.................рыб в этом озере.

5. ...............лесного покрова планеты в 3 раза сильнее влияет на накопление

углекислого газа, чем сжигание топлива

6; Необходимо принять срочные меры против....................экзотических животных

Африки, иначе через десять - двадцать лет их не останется на земле вообще.

Задание 6. А. Прочитайте результаты социологических опросов, проведенных в России.

(Ответы даны в процентах)

Какие проблемы, касающиеся окружающей среды,

вас беспокоят больше всего?

Загрязнение воды 27

Загрязнение воздуха 20

Опасность радиоактивного заражения 13

Утилизация бытовых отходов 13

Изменения климата 10

Затрудняюсь ответить 17

«Итоги», 31.08.1999.

Экологическая ситуация

в России

Ухудшается 65

Неизменна 18

Улучшается 10

Затрудняюсь ответить 7

(Аргументы и факты», №1, 2003.

Б. Ответьте на вопросы.

1. Как вы считаете, какие из перечисленных проблем беспокоят жителей вашей страны и вашего региона?

2. Какие из этих проблем беспокоят вас лично и почему?

3. Как вы думаете, результаты опроса в вашей стране были бы такими же или нет?

ЧТО СКАЗАТЬ, ЕСЛИ ВЫ ЗАТРУДНЯЕТЕСЬ

ОТВЕТИТЬ:

Я затрудняюсь ответить...

Честно говоря, не знаю...

Не знаю, что и сказать (только разг.)

ОБЪЯСНИТЬ ПРИЧИНУ ЗАТРУДНЕНИЯ:

Я плохо разбираюсь в (этом вопросе...)

Я ничего не понимаю в ....

Я никогда не занимался (этим вопросом)

Я не имею не малейшего представления

об этом... (только разг.)

КАК ДАТЬ ХАРАКТЕРИСТИКУ ОБЪЕКТА (научи, ст.):

А. Общая характеристика:

(Что) представляет собой (что): Озеро представляет

собой естественный водоем, ограниченный берегами

(Что) является (чем): Озеро является водоемом (Частное

понятие - «является» - общее понятие)

Б. Характеристика через состав:

(Что) состоит (из чего): Леса состоят из деревьев и кустов

(Что) является составной частью (чего): Охрана лесов

является составной частью программы по охране природы

(Что) входит в состав (чего): Реки входят в состав всей экосистемы планеты.

Задание 6. Работаем в парах! Задайте другу «трудные» вопросы: запросите у друга информацию о характеристике чего-

либо. Ваш друг затрудняется ответить и в своей реплике выражает это затруднение и аргументирует его.

Модель: Из чего состоит воздух? - Извини, честно говоря, не знаю. Я совсем не разбираюсь в химии...

……………….

КАК ВЫРАЗИТЬ ЗАВИСИМОСТЬ ЧЕГО-ЛИБО ОТЧЕГО-ЛИБО:

(Что) зависит (от чего): Состояние окружающей среды зависит от деятельности человека

(Что) влияет (на что): Развитие транспорта влияет на состояние, воздуха в городе

(Что) оказывает влияние (на что): Местные органы власти должны оказывать влияние

на разработку и принятие законов по охране природы их регионов.

КАК ОБЪЯСНИТЬ ПРИЧИНУ ЧЕГО-ЛИБО, ПОКАЗАТЬ

СЛЕДСТВИЕ КАКОГО-ЛИБО ПРОЦЕССА, ЯВЛЕНИЯ;

(Что) является следствием (чего): Сокращение лесных территорий является следствием вырубки

лесов.

(Что) ведет/ приводит к (чему):Чрезмерное потребление воды из озер ведет к исчезновению озер.

(Что) заставляет (кого) (делать что): Уменьшение количества полезных ископаемых заставляет

человека осваивать новые территории.

Задание 7 А. Прочитайте текст.

На территории России находится 20% мировых запасов пресной воды, 25% запасов леса, 25% полезных

ископаемых.

В XX веке перед человечеством встали серьезные экологические проблемы Всякая деятельность оказывает

влияние на окружающую среду.

Потребление природных ресурсов растет год от года, запасы полезных ископаемых постепенно уменьшаются, что

заставляет людей осваивать все новые территории. Трудно представить себе, что недра планеты не бесконечны.

Уничтожение лесов ведет к изменению климата и исчезновению многих видов животных и птиц, техногенная

деятельность человека ведёт к разрушению озонового слоя, загрязнение морей — к гибели морских животных, повышение

энергопотребления — к сокращению природных источников энергии.

Важнейшей проблемой остается проблема утилизации бытовых отходов и отходов производства. К сожалению,

не везде и не всеми соблюдаются экологические нормы.

Б. Восстановите текст, выбрав необходимые по смыслу слова из правой и левой колонок.

Используйте при этом средства выражения следствия и зависимости чего-либо от чего-либо.

Деятельность человека

Уменьшение запасов природных

ископаемых

Уничтожение лесов

Техногенная деятельность человека

Загрязнение морей

Увеличение количества отходов

производства

Повышение энергопотребления

Осваивать все новые территории Окружающая среда

Исчезновение многих видов животных

Изменение климата

Разрушение озонового слоя

Сокращение природных источников энергии

Гибель морских животных

Необходимость решения утилизации отходов

производства

Задание 8. Ответьте на вопросы. Аргументируйте свои ответы.

1. Вы согласны, что сохранение природы является важнейшей задачей, стоящей перед человечеством?-.

2. Можно ли решить экологические проблемы? Вы можете привести позитивные примеры решения таких

проблем?

3. Существование какой экологической проблемы вы «ощущаете на себе»?

4. Что вы лично делаете для сохранения окружающей среды?

5. Какие экологические проблемы, по вашему мнению, необходимо решать в первую очередь?

6. Кто должен заниматься решением экологических проблем?

7. Кто, на ваш взгляд, должен нести ответственность за наносимый природе вред? Используйте следующую

информацию:

В июне 1992 года на всемирной конференции по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро все страны

мира официально признали- свою ответственность за сохранение планеты и приняли программу конкретных действий.

ОГОРЧАЕТ...

В августе 2002 года в Йоханнесбурге прошла Всемирная конференция ООН, на которой было заявлено, что за

минувшее десятилетие все глобальные экологические показатели продолжали ухудшаться.

Жители развитых стран Западной Европы и Северной Америки (примерно 17%

населения Земли) используют около 70% всех потребляемых ресурсов.

На грани исчезновения находятся 12% всех существующих видов птиц и около 25% видов млекопитающих.

В Африке, в Южной и Юго-Восточной Азии истребление лесов продолжается чудовищными темпами.

По материалам: Еженедельный журнал, №33, 2002

РАДУЕТ...

Сокращение лесов на планете продолжается, но заметно медленнее, чем до 1992 года. В ряде северных

регионов площадь лесов увеличивается (в Западной Европе, Северной Америке и европейской России), в Латинской

Америке практически на меняется.

По материалам: Еженедельный журнал, №33, 2002

Работники зоопарка в городе Дубаи решили выпустить на волю птиц, животных и рептилий.

Для спасения ягуаров в Аргентине начали следить за животными через космический спутник.

Российские и Литовские эксперты начнут совместные наблюдения за загрязнением Балтийского моря.

13.05.2003.priroda.ru

КАК ДАТЬ РАЗВЕРНУТЫЙ ОТВЕТ

НА ВОПРОС В ДИСКУССИИ:

1. Выразить свое мнение по вопросу:

По-моему, с моей точки зрения, по моему мнению...

A. Выразить согласие:

Это так

Дело обстоит именно так, как говорит...

Вы абсолютно правы

Б. Выразить несогласие:

Это не так,

Дело обстоит совсем не так, как говорит...

Вы ошибаетесь...

Вы заблуждаетесь...

B. Присоединиться к мнению:

Я готов присоединиться к вашему мнению...

Я полностью с вами согласен-

Я поддерживаю вашу точку зрения...

2. Аргументировать свою позицию:

А. Показать причину и следствие явления

Дать конкретный пример

Б. Высказать предположение

3. Сделать вывод

КАК СДЕЛАТЬ ПРЕДПОЛОЖЕНИЕ;

Я предполагаю, что....

Я думаю, что, вероятно (наверное, возможно...)...

Если......, то.......: Если птицы не будут прилетать

сюда, то растения будет умирать от вредных Насекомых

Если бы......., то.......: Если бы осушили эти болота, то

здесь было бы больше полей.

Если предположить (представить, допустить), что....

то можно сказать, что....: Если представить, что все

леса здесь вырубят и построят дома, то можно

сказать, что экологическая ситуация здесь

станет намного хуже.

КАК СДЕЛАТЬ ВЫВОД:

Таким образом, (можно сказать, что).....

Итак...........

Следовательно,..........

Из всего сказанного можно сделать вывод, что..

Задание 9. Проведем небольшую дискуссию! Вы согласны, что...

Экологические нормы и запреты не должны препятствовать прогрессу.

Человек - царь природы.

Человечество Должно, пока не поздно, вернуться к природе, жить в гармонии с ней.

Задание 10. Прочитайте текст и ответьте на вопросы после текста.

По данным переписи населения 2002 года в России насчитывается 13 городов с населением свыше миллиона

человек. Среди самых крупных городов-миллионеров — Москва, где живут 10,4 млн человек, Санкт-Петербургт 4,7 млн, а

так же Новосибирск, Екатеринбург, Нижний Новгород и другие. В городе на Неве проживает 2 млн 99 тысяч мужчин и 2

млн 570 тысяч женщин. В то же время, Петербург очень тесный город. Его площадь насчитывает всего 200 квадратных

километров, тогда как территория, например, Лондона составляет 1700 квадратных километров.

24.04.2003. NewSpb . RU

1. Что такое перепись населения?

2. Что такое город-миллионер?

3. Сколько миллионов насчитывает население Москвы и Петербурга?

4. В каких крупных городах России вы бывали? Назовите самые крупные города вашей страны.

5. Сколько квадратных километров составляет площадь Петербурга?

6. Вы предпочитаете жить в большом городе или в маленьком? Почему?

Задание 11. А. Прочитайте текст.

СТОИТ ЛИ ЗАВИДОВАТЬ ЖИТЕЛЯМ БОЛЬШИХ ГОРОДОВ?

Жизнь в большом городе имеет ряд преимуществ и недостатков.

Постоянная давка, суета и шум могут вывести аз равновесия кого угодно. Вы пытались когда-нибудь не спеша

прогуляться по центральной улице большого города? Вряд ли у вас это получится! Вокруг бегут толпы прохожих, спешат с

деловым -видом, и вы тоже начинаете постепенно увеличивать темп движения, ведь вы не хотите, чтобы вам наступали

на пятки. А эти проклятые пробки! Сегодня вы решили от правиться в центр не «на своих двоих», а на машине — будьте

готовы застрять на часок, другой. Но и это не все. Большинство жителей мегаполисов испытывает стресс и одиночество

чаше, чем жители небольших городов. Действительно, в маленьком городе все друг друга знают и всегда придут на

помощь. В городе же, в многоквартирных домах, люди часто не знают даже своих соседей!

Однако большие города продолжают разрастаться за счет приезжих. Ну, где еще столько возможностей для

самореализации, шансов найти интересную работу, столько новых идей и событий в культурной жизни? Вот уже и вы

почувствовал! пульс большого города и не хотите отставать от жизни.

Б. Найдите в тексте синонимы к следующим словам и словосочетаниям:

Обеспокоить, обозлить —

Отрицательная черта —

Переполненность —

Ненавистный —

Достоинство-

Чувствовать беспокойство —

Остановиться и стоять не по своей воле –

Подталкивать сзади —

Задание 12 А. Составьте возможные словосочетания со следующими словами. Слова справа поставьте в правильной

форме.

Уровень

Количество

качество

Проблема

чего?

Шум

Люди

Жизнь

Транспорт

Преступность

Бездомные

Загрязнение

Пробки

Безработица

Выхлопные газы

рабочие места

образование

преступность

жилье

питьевая вода

медицинское обслуживание

экология

почва

одиночество

культура

воздух

бытовые

отходы

Б. Какие проблемы, на ваш взгляд, характерны для больших городов? Используйте материал из задания 2А. Дополните

ответ, если возможно, конкретными примерами.

Транспортная проблема:

Криминальная ситуация:

Социальные проблемы:

Экологические проблемы:

Задание 13. Ответьте на вопросы.

1. Как вы считаете, какая городская проблема (или проблемы) удачно решена в том российском городе, где вы

учитесь или бывали ранее?

2. У вас есть пример решения городских проблем в вашей стране? Расскажите об этом.

Задание 14. А. Назовите все преимущества и недостатки жизни в большом городе и маленьком (в деревне). Впишите их в

таблицу.

БОЛЬШОЙ ГОРОД

Достоинства: Недостатки:

! ...

МАЛЕНЬКИЙ ГОРОДОК

Достоинства: Недостатки:

КАК СРАВНИТЬ ДВА ОБЪЕКТА

A. (Что/кто) более/ менее + прил., чем (что/ кто)

(Что) + сравн. Ст. прил., чем (что)

Б. Если сравнивать (что) и (что), то можно сказать, что:

(Что/кто) более/ менее + прил^, чем (что/ кто);

(Что) + сравн. Ст. прил., чем (что)

B. По сравнению с (чем), (что).........(см. А)

Мурманск более холодный город, чем Петербург.

В Москве население больше, чем в Новосибирске.

Если сравнивать Москву и Петербург, то можно сказать, что темп

жизни в Москве выше,( чем в Петербурге).

По сравнению с маленькими городами, в больших городах

лучше развита транспортная система.

Б. Подготовьте монолог на тему:

1. Я хотел бы ЖИТЬ только в большом городе.

2. Люди должны жить только в маленьких городах.

В вашем монологе используйте средства выражения Сравнения, предположения, приведите примеры, сделайте вывод.

Аудирование (стр173)

Задание 1. Г. Прослушайте фрагмент интервью Ведущего с. известным музыкантом Ю. Шевчуком (программа «Вечера в

Политехническом»).

Ведущий: Вы любите иногда проводить время, в деревне/ сбежав от цивилизации/ назойливых репортеров/ надоедливых

слушателей и т.д./ или что-нибудь в этом роде//

Ю. Шевчук: Я постоянно езжу в деревню// У каждого из нас есть своя деревня// Ее даже можно найти недалеко от

Невского проспекта/ наверное// Но моя деревня это 120 километров от Питера/ и там действительно хорошо/ и ничего не

мешает// И природа лечит/ природа

..это то/что создано Богом/и не людьми/ и это очень гармонично// И когда я брожу по лесу/ ни с фотоаппаратом/ ни с

ружьем/ я просто брожу в очках// Я слышу как растет трава/ и с деревьями можно поговорить/ и услышать воду/ и небо// И

как-то все трагичное и больное уходит/ вот что самое главное// Мир бесконечен/ и прекрасен/ и ты часть его// Ты не какой-

нибудь маленький Ницше/ и не большой/ ты просто часть этого мира// И тебе этот мир дал язык/ и дал тебе уши/ и дал

тебе сердце/ и просто может быть говорить/ этим его языком// Природа очень хорошо// Ведущий: Ваш любимый

художник/ если его можно выделить//

Ю. Шевчук: Я сейчас был в Америке/ и там была выставка Там была выставка/ т.е. собрали весь Египет/ который со всей

Америки/ и даже кое-что из Парижа// И вот захожу я в Метрополитен/ поднимаюсь на второй этаж/ и там перед Египтом/

Роден//

Роден/ такая его пластика// Скульптура на тему «Врата Ада»/ и этот трепет мышц/ Роденовский// Меня все это очень

тронуло и взволновало/ и после того как насмотрелся Родена/ я захожу под тень Египта// И когда я просто оттуда с таким

трудом вышел/ я прошел мимо Родена/ я его даже не заметил// Это меня так поразило// Я думаю/ Господи/ вот это да//

Египетская культура/ это цивилизация вообще не суетилась// Она думала о главных проблемах бытия/ о жизни/ о смерти/

о мужчине/ и женщине/ так строго/ так мощно// Я Родена не заметил// Он показался мне каким-то мотыльковым/ странно/ и

я был рад этой мысли// И сейчас/ когда смена эпох/ и веков// Все. это как-то// Мне казалось/ что мы очень засуетились со

всеми своими ракетами/выборами/ какой-то цивилизацией// Вот такой какой-то очень поверхностной/ очень временной/

очень ненадежной// Я много чего там испытал// И сейчас/ наверное/ мое самое любимое искусство/ это Искусство

Древнего царства Египта//

Ведущий: Что Вас связывает с Петербургом//

Ю. Шевчук: Мне пришлось иммигрировать/ но правда не в Америку/ а в город Петербург// Я счастлив этому/ и рад// И с 88

года я здесь живу/ и осыпаюсь/ и цвету// Приглашали в Москву/ можно было в Москву// Москва вообще удивительный

город// Москва меня очень хорошо приняла// Москва она вообще такая широкая/ такая в тельняшке// Она очень любит

уездные таланты// Она этому очень рада всегда/ и там очень легко можно стать знаменитым/ и популярным// Но это мне

как раз я не понравилось/ не то/ чтобы не понравилось// Я уже был взрослым человеком/ и это меня не то чтобы пугало//

Но Питер/ он суровый// Со своей вертикалью// В Питере невозможно петь ни Питерские песни/ писать ни Питерские

картины/ ставить ни Питерские спектакли/ / Это город/ Это очень строгая'

иерархия/ в культуре/ в искусстве/ очень жестко здесь// Питер это ........

«прокрустово ложе»// И он отсекает очень много у человека/ и дурного/ конечно/ но и / наверное/ хорошего// Какого-то

такого естественного/ живого/ уездного// Питер/он холоден... Это классика/' классика// И это именно мне здесь и

понравилось// Они все здесь/ и Гребенщиков/ и Цой покойный/ царство ему небесное/ звали меня «лимитчиков»// Ай/

Шевчук/ лимитчик// Но у меня действительно был такой дикий вид// Я был в очках/ замотанных изолентой/ в шапке такой

ушанке// Вид был довольно злой/ голодный// Да я был очень нервен/ со всеми ругался/ все меня учили жить// Говорили/

Юра/ туг надо вот так//

Но с другой стороны/ Питер/ это тот уровень культуры/ ниже которого в этом городе существовать невозможно/

нереально//

И в самом деле/ если в Москву люди едут за славой/ тут же деньги/, тут же слава/ тут же популярность// Питер ничего

этого не дает/7 Питер вообще не дает никакой славы/ ни популярности// Ни тем более денег их у нас вообще нет// И в

этом кайф// Но Питер дает другое/ раз мерещится/ что это Достоевский/ раз Цветаева/ Ахматова// Сколько людей здесь

жило/ каких поэтов/художников/ людей культуры/ просто хороших людей// И я скажу дальше/ Питер это как раз и есть

Египет// Недаром здесь сфинксы// Город не суетится/ а чего суетится/ денег все равно не прибавится// А продаться

некому/ никто не купит// Это хорошо// Но есть возможность говорить о главном/ о настоящем// Писать настоящие песни/

картины// Замечательный город// Спасибо вам большое//

Задание 2. Выберите вариант ответа к каждому из заданий.

1. Для. Шевчука «деревня» это:

A. место, где отдыхаешь душой

Б. отдаленная сельская местность

B. новый район Петербурга

2. По мнению Шевчука природа лечит потому, что человек может:

A. побыть в одиночестве

Б. ощутить свою гармонию с природой

B. быть в «экологически чистой» обстановке

3. После посещения выставки египетского искусства работы Роден не произвел Ю. Шевчука большого впечатления

потому, что:

A. вообще перестали ему нравиться

Б. не выдержали сравнения с египетским искусством

B. показались несовременными

4. В словах Ю. Шевчука о современной цивилизации в большей степени звучит:

A. упрек

Б. недовольство

B. раздражение

5. По мнению Ю. Шевчука настоящие произведения искусства легче создавать в:

A. Москве

Б. Петербурге

B. в деревне

6. Ю. Шевчук считает, что Петербург и Египет похожи по:

A. темпу жизни

Б. архитектуре

B. интересу к вечным темам

7. Ю. Шевчук называет Петербург «Питер», чтобы:

A. подчеркнуть СВОЮ близость с этим городом

Б. продемонстрировать владение разговорным стилем

B. произвести хорошее впечатление на аудиторию

Задание 3. Как вы понимаете значение выделенных слов и выражений:

Ты не какой-нибудь маленький Ницше/ и не большой/ ты просто часть этого мира//

И с 88года я здесь живу/ и осыпаюсь/я цвету/ /

Москва она вообще такая широкая/ такая в тельняшке/ /

Питер это « прокрустово ложе»/ /

Ни тем более денег/ их у нас вообще нет// И в этом кайф/ /

Задание 4. Прослушайте текст еще раз. Имена, каких деятелей культур; литературы были названы Ю. Шевчуком. Что Вы

знаете о них?

Задание 5. Согласны ли Вы с мнением 10. Шевчука о том, что город может влиять на судьбы людей, которые в нем живут,

на произведения искусства, которые в нем создаются? Мотивируйте свой ответ.

Чтение (стр177)

Прочитайте два отрывка из художественных произведений второй половины XX века. В каждом из них герои приезжают в

новый для них город. Сравните эти города и впечатления от них, возникшие у героев.

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ КОММЕНТАРИИ И ЗАДАНИЯ:

1. Вспомните: по рекам обычно плывут

пароходы - судна с паровым двигателем,

баржи - грузовые суда, которые не могут двигаться самостоятельно,

плоты - бревна, связанные вместе для переправы по воде; место и сооружение, куда подходят и где стоят суда,

называется пристань.

2. Когда мы рассказываем о месте, где живем, то используем сочетания: снять комнату / квартиру; квартира на первом,

втором... этаже, на верху дома; окно выходит на улицу / в сад; за окном кусты, забор; летают птицы

3. Вспомните, что в северных городах бывают белые ночи, когда город спит, но виден весь, как днем; тогда в городе тихо

и слышны все, даже самые слабые, звуки, например, смех и звук шагов.

4. Из ягодных кустов, которые растут на севере, самые распространенные -смородина и малина.

АРКТУР - ГОНЧИЙ ПЕС

Ю. Казаков

В то лето я жил в маленьком северном городе. Город стоял на берегу реки. По реке плыли белые пароходы,

грязно-бурые баржи, длинные плоты. У берега стояла пристань, пахнущая сыростью и воблой. На пристани этой редко кто

сходил...

Вокруг города по низким холмам раскинулись леса, могучие, нетронутые. В лесах попадались глухие озера с

огромными старыми соснами по берегам. Сосны все время шумели.

Я снял комнату на окраине, на верху старого дома. Хозяин мой, доктор, был вечно занятый, молчаливый человек.

Раньше он жил с большой семьей. Но двух его сыновей убили на фронте, жена умерла, дочь уехала в Москву, доктор жил

теперь один и лечил детей. Была у него одна странность: он любил петь. Тончайшим фальцетом он вытягивал

всевозможные арии, сладостно замирая на высоких нотах.

Внизу у него были три комнаты, но он редко заходил туда, обедал и спал на террасе, а в комнатах было сумрачно, пахло

пылью, аптекой и старыми обоями.

Окно моей комнаты выходило в сад, заросший смородиной, малиной и крапивой вдоль забора. На забор иногда взлетали

соседские куры с петухом. Еще в сад забредали коты и, затаясь возле кустов, следили за воробьями.

Я жил в городе уже недели две, но все никак не мог привыкнуть к тихим улицам с деревянными тротуарами, к

скрипучим ступеням лестницы, к редким гудкам пароходов по ночам.

Это был необычный город. Почти все лето стояли в нем белые ночи. Набережная и улицы его были негромки и

задумчивы. По ночам возле домов раздавался отчетливый стук — это шли редкие рабочие с ночной смены. Шаги и смех

влюбленных всю ночь слышались спящим. Казалось, что город вслушивается в шаги своих обитателей.

Ночью наш сад пах смородиной и росой, с террасы доносился тихий храп доктора. А на реке бубнил катер и пел:

ду-дуу...

Составьте короткий план текста, который позволил бы рассказать о городе: где он расположен, что его окружает, из каких

домов он состоит и т.д.

Выполните тестовые задания:

1. Русские северные города

A. обычно вытягиваются вдоль рек

Б. располагаются на прибрежных холмах

B. укрываются в густых лесах

2. В северном городе летом

A. рано темнеет

Б. совсем не темнеет

B. темнеет поздно

3. У хозяина дома, в котором поселился рассказчик,

A. была большая семья

Б. были дети в других городах

B. в этом городе никого не было

4. В доме любимым местом хозяина

A. была комната внизу

Б. была комната наверху

B. была веранда

5. Герой рассказа, живя в маленьком северном городе, обратил внимание на

A. архитектуру его строений

Б. людей, которые там жили

B. звуки и запахи, которые слышались по ночам

Прочитайте еще один текст

ПРЕДТЕКСТОВЫЕ КОММЕНТАРИИ И ЗАДАНИЯ

В городе можно поселиться, устроиться на какое-то время: надолго, ненадолго, можно устроиться в гостинице

В большом городе можно увидеть стройность и простор проспектов и площадей. Город может стоять лицом к реке, среди

каналов и речушек, которые закованы в гранит - это значит, что их берега и набережные укреплены камнем, гранитом С в

гранит оделася Нева" - Пушкин); взморьем в Петербурге называются берега Финского залива.

100