Петренко Н.Т. Учебник языка суахили
Подождите немного. Документ загружается.
Лексико-грамматический комментарий к тексту №1
1. … ikiwa ni pamoja na … – это выражение употребляется как
союзное слово со значением “вместе с тем”, “включая”, “в том
числе”. Как правило, вспомогательный глагол -wa стоит в
неопределенно-личной форме, но могут встречаться и варианты с
согласованием по классу существительного, за которым следует
это выражение. В тексте это существительное “инфинитивного”
класса - kupeana или kuweka, и возможный вариант – … kukiwa ni
pamoja na….
Сравните передачу того же смысла с помощью другой
конструкции – -kiwemo, где согласование осуществляется с
существительным, занимающим постпозицию. Но в этом случае
согласование обязательно. В наших примерах из текста это
выглядело бы как … kukiwemo kuwatambua au kuwakumbuka … и
… kukiwemo kutaja ….
Приведем для сравнения предложение – “В его столе много
разнообразных предметов, в том числе и острый нож”, которое
имеет несколько возможных вариантов перевода:
Mezani mwake mna vitu mbali mbali ikiwa ni pamoja na kisu kikali;
Mezani mwake mna vitu mbali mbali vikiwa ni pamoja na kisu kikali;
Mezani mwake mna vitu mbali mbali kikiwemo kisu kikali.
2. mwaka husika “соответствующий год”.
3. Существительные mpewa и waenziwa образованы от
глаголов -pa “давать” и -enzi “чествовать” в пассивном залоге с
помощью префикса класса одушевленных лиц. Эта модель
словообразования используется в суахили для обозначения имен
деятеля, причем, исходной формой глагола в данном случае
является пассивная форма. Mpewa – “получатель” (тот, кому
дают); mwenziwa – “награждаемый” (тот, кого чествуют).
Префиксный способ словообразования возможен от любой
глагольной основы: mhutubu – “оратор” (тот, кто выступает);
mpelekewa – “адресат” (тот, кому посылают); mwathirika –
“пострадавший” (испытывающий влияние негативных факторов).
282
4. … awe amefanya; … kiwe kimechapishwa – примеры
аналитической глагольной конструкции, довольно часто
употребляемой в языке суахили. Вспомогательный глагол -wa
стоит в форме желательно-побудительногого наклонения, а
смысловой глагол оформлен показателем -me-. В целом
конструкция передает обязательность или желательность
завершения действия при наличии его результата к определенному
моменту. Дословно эти примеры переводятся так: “должен быть
уже сделал” и “должна быть уже напечатана”.
5. Обратите внимание на порядок слов во второй части этого
предложения, где притяжательное местоимение yake (sifa yake)
употреблено вместо притяжательного форманта ya. Определяемое
слово (sifa) переносится ближе к сказуемому, а определение
(kitabu cha kundi hilo) выносится в начало. Такой прием инверсии
часто употребляется в суахили, особенно, если определение
распространенное.
6. ”Молоко матери вкуснее чужого”. (Дословно: “Грудь
матери сладкая, другая не утолит жажды”).
Задание №1. Найдите русские эквиваленты для следующих
выражений из текста №1:
mahojiano na mwandishi wa habari; hadhira inayolengwa; siku ya
Kiswahili ilizinduliwa rasmi na rais mstaafu; aliyekuwa wakati huo
Katibu Mkuu wa CCM; kulifanyika hafla fupi; kutokana na mchango
mkubwa uliotolewa; fani ya ushairi; kulitolewa wito wa kuwa na siku
maalum; wapenzi wa lugha wa kila rika na kiwango; kwa namna moja
au nyingine; kuwatambua au kuwakumbuka watu mbali mbali; kuweka
bayana madhumuni ya kuwa na Siku ya Kiswahili; kuandaa utekelezaji
wa wito; utaratibu wa msingi; kurejesha hadhi kamili ya Kiswahili;
kushiriki kwa hali na mali; kuzipa msukumo juhudi za kukuza lugha;
kuihamasisha serikali kuhusu wajibu wake; kuwatunuku wapenzi wa
Kiswahili; tunzo zinazotolewa kwa taasisi; kutegemea uwezo wa fedha
wa mwaka husika; kugharimu kiasi fulani cha fedha; nishani ya dha-
habu halisi na si ya kughushi; vigezo vilivyotumiwa; kufanya utafiti wa
kina; awe na machapisho ya kiwango cha juu; juhudi zina mwamko
mkubwa; kuthibitisha hoja; zao la jamii.
283
Задание №2. Переведите:
1. Страна отметила день независимости.
2. На какую аудиторию рассчитана эта радиопередача?
3. Официальная церемония открытия музея состоялась вчера.
4. Этот писатель внес огромный вклад в развитие литературы.
5. В области современной поэзии он большой специалист.
6. Сотрудники последовали указаниям начальника.
7. Они получили прекрасную возможность обменяться мыслями.
8. По существу подготовка к празднику прошла успешно.
9. Задача на сегодня – восстановить полностью статус суахили.
10.Они должны участвовать в этом и словом и делом.
11.Процедура чествования и награждения победителей намечена
на завтра.
12.Им вручат специальные награды.
13.Это стоит определенных денег.
14.Эта медаль не подделка, она из чистого золота;
15.С нас потребовали заплатить наличными.
16.Какие используются критерии при отборе лучших актеров?
17.Этот ученый проводил глубокие исследования.
18.Он имеет много публикаций в прессе.
19.Его призыв имеет широкий отклик.
20.Можете ли вы подтвердить ваш аргумент?
21.Язык – это продукт общества.
22.Нам следует гордиться своим языком.
Задание №3. Перескажите текст №1 от имени
корреспондента.
Задание №4. Переведите:
1. Древние люди добывали себе все необходимое в лесах, где
росло много фруктов, растений и кореньев, включая и те, из
которых получали лекарства.
284
2. Древесина использовалась для изготовления разнообразных
изделий, в том числе орудий для охоты, рыбной ловли и
земледелия.
3. Племена банту селились по берегам рек и озер, в том числе и
вокруг таких, как Виктория, Танганьика и Ньяса.
4. Различия между племенами, проживающими в Восточной
Африке, заметны во многом, в том числе и в их традициях
строить себе жилища.
5. Много рек Танзании несут свои воды в Индийский океан, в том
числе и река Руфиджи, известная своим быстрым течением.
6. В медицинских учреждениях ОРТ работает много местных
специалистов, включая и тех, кто получил высшее образование
в России.
7. Знатоки и любители суахили соберутся вместе, чтобы обсудить
вопросы развития языка и, вместе с тем, поднять вопрос об
использовании суахили в программах обучения в высшей
школе.
Задание №5. Объясните на суахили значение слов:
mpewa; mwenziwa; mtendwa; mtendewa; mtunukiwa; mpelekewa
(barua); mpendwa; mfungwa; mshtakiwa; mlengwa; mhudumiwa;
mhukumiwa; msaidiwa; mwathirika; mdaiwa; mhutubu; mtawaliwa.
Задание №6. Сделайте письменный перевод текста:
NAMNA LUGHA YA KISWAHILI ILIVYOJENGWA NA
KUENEA
Watu wengine, hasa wale wanaojiita Waswahili, hufikiri kuwa za-
mani kulikuwa kabila moja la Waswahili kama yalivyo makabila
mengine. Lakini hatuna habari zake katika habari za dunia, na huelekea
kuwa halikuwako kabisa. Huelekea kuwa Waswahili ni mchanganyiko
wa watu wa makabila ya Afrika na wageni wa nchi nyingine waliokuja
pwani.
285
Tunajua kuwa Waarabu wengine walikuja wakafanya makao
Lamu katika mwaka 689, na hata kabla ya wakati huo Waarabu na wa-
geni wengine walizoea kuja huko kufanya biashara.
Waarabu wale walipokuja walikaa Lamu na nchi nyingine za
pwani wakaoa wanawake wa wenyeji, yaani Wabantu, na watoto wao
vile vile walioa wanawake wa Wabantu na hivyo Waarabu na Wabantu
walichanganyika pamoja. Tena, baadaye Waarabu na Waajemi na wa-
geni wengine wakaja wakafanya makwao katika nchi za pwani, na wao
vile vile walichanganyika pamoja na Wabantu mpaka asili yao ili-
wapotea wakawa mchanganyiko tu. Basi Waarabu walikuwa na lugha
yao na Wabantu walikuwa na lugha yao, ikawa watoto wao
walichanganya lugha au kusema kweli waliingiza maneno mengi ya ki-
geni katika lugha za Wabantu waliokuwa wakikaa pwani. Ni dhahiri
kuwa waliingiza maneno tu kwa sababu taratibu za lugha, yaani sarufi
haikubadilika, ilidumu kuwa na taratibu au sarufi za kibantu. Waarabu
walikuja kufanya biashara, ikawabidi kujifunza maneno mengine ya
wenyeji, yaani Wabantu, na vile vile wenyeji walikuwa hawana budi
kujifunza maneno ya Kiarabu wasiwe wajinga wanapofanya biashara
nao.
Basi, hii ndiyo asili ya Kiswahili, na labda mwanzo wa kukua
kwake ni mwaka 689 walipokuja Waarabu wale wakakaa Lamu.
Kiswahili ni lugha za Wabantu wa pwani wa zamani waliokaa kutoka
Lamu mpaka mto Rovuma zilizochukua maneno mengi ya Kiarabu na
Kiajemi na Kireno na Kihindi na siku hizi zinachukua maneno ya
Kizungu.
Kwa kawaida maneno mengi yaliyochukuliwa na kuingizwa
katika lugha hizo za Kibantu yalibadilishwa kidogo na yote yalifuata
taratibu za sarufi ya lugha za Kibantu. Lugha za Kibantu hazikubadilika
hata kidogo ila zilisitawishwa na kutukuka na kuongezeka kwa ajili ya
kupata faida ya maneno yaliyotoka katika lugha za watu waliostaara-
bika zaidi kuliko Wabantu.
Lugha ya Kiswahili imeenea pote katika nchi hizi kwa sababu
watu wa nchi hizi hutumia lugha nyingi sana na kila lugha inatumiwa
na watu wachache tu. Kama watu wakitaka kukaa peke yao katika ka-
bila lao na kuishi maisha ya kishenzi, lugha yao inawatosha, lakini
wakitaka kuongea na wenzao wa makabila mengine na kustaarabika,
lazima wajifunze lugha nyingine. Wakijifunza lugha ya wenzao wa ka-
286
bila lililo jirani nao, basi wataweza kuongea nao kweli, lakini je,
wataweza kuongea na watu wa makabila mengine? La, na hii ndiyo
sababu inafaa wajifunze lugha inayojulikana na watu wengi, ndipo
watakapoweza kuongea na watu wa makabila mengi. Basi, kama
tulivyosema, Kiswahili ni lugha inayojulikana na watu wengi katika
nchi yetu na hivyo inawapasa watu wa makabila yote wajifunze
Kiswahili.
Wageni waliokuja kwa njia za pwani ndio walioleta ustaarabu na
biashara na elimu katika nchi hizi, wakajifunza lugha inayotumiwa
pwani, yaani Kiswahili, na kila walipokwenda kufanya biashara au ku-
fanya makao walieneza lugha hiyo na hivi ikaenea nchi nzima.
Basi hivyo ndivyo lugha ya Kiswahili ilivyoenea na kutukuka, na
kwa ajili ya maneno mengi yaliyochukuliwa katika lugha za mataifa
yaliyostaarabika, basi sasa imekuwa ndiyo lugha inayotumiwa katika
Tanzania kwa kazi za biashara, tena ni lugha inayotumiwa na Serikali
na katika skuli za nchi hizi, na kwa hiyo ni lugha ya kuelemisha watu,
isipokuwa siku hizi watoto na watu wazima pia hujifunza Kiingereza
pia maana lugha hiyo inatusaidia katika elimu za juu na kufahamiana na
mataifa mengine.
Vitabu vingi na magazeti yanapigwa chapa kwa Kiswahili na kila
mwaka vinazidi.
Задание №7. Переведите:
1. Преподаватель сказал, что книги должны быть возвращены в
библиотеку до 1-го июля.
2. Инженер потребовал, чтобы строители закончили крыть
крышу нового дома до начала сезона дождей.
3. Нас информировали о том, что все игрушки должны быть
привезены в детский сад за неделю до его открытия.
4. Рабочие этого предприятия должны проработать не менее 35-
ти лет, чтобы получить право на высокую пенсию.
5. По законодательству этой страны молодые люди должны
достичь 18-летнего возраста прежде, чем им разрешат
заключить брак.
6. Хорошо бы вам приехать на торжества часа за два до их
официального открытия, чтобы все как следует подготовить.
287
7. Цветы в моем саду должны быть надежно укрыты до
наступления морозов.
8. Президент потребовал, чтобы местные законы были приведены
в соответствие с Конституцией страны.
Задание №8. Переведите и перескажите на суахили
следующие заметки.
A. Kamusi ya Kiingereza–Kiswahili ilitolewa na Taasisi ya
Uchunguzi wa Kiswahili (TUKI) ya Chuo Kikuu cha Dar es Salaam.
Baba wa taifa hayati mwalimu Nyerere aliyekuwa mkuzaji, mwen-
delezaji na msambazaji mkubwa wa Kiswahili, wakati akipokea zawadi
ya kamusi hiyo kwenye sherehe ameisifu TUKI kwa kukamilisha ka-
musi hiyo kwa mtindo wa kujitegemea katika hatua zote za maandalizi
hadi uchapishaji. Alisema kwamba kamusi hiyo ni zana na silaha
muhimu kwa shule na wataalam wa fani mbali mbali.
Kuhusu uwezo wa Kiswahili kama lugha ya kufundishia, Mwal-
imu alisema kwamba hana hofu na lugha hiyo, ingawa ameagiza Kiin-
gereza kifundishwe kwa nguvu zaidi na kwa makini kama somo.
Sherehe hiyo ilihudhuriwa na viongozi mbali mbali wa ukuzaji
lugha nchini.
B. Kamati ya Utendaji ya Baraza la Kiswahili la Taifa (BAKITA)
imeiagiza ofisi yake ifanye juhudi za haraka kukamilisha taarifa ya
tathmini ya maoni ya wananchi kuhusu mjadala wa matumizi ya
Kiswahili kama lugha ya kufundishia elimu ya juu.
Taarifa hiyo iliyotolewa na Mwenyekiti wa BAKITA imesema
agizo hilo lilifikiwa katika kikao cha 44 cha kamati hiyo kilichofanyika
jijini hivi karibuni.
Taarifa hiyo imeitaka ofisi ya BAKITA kuimarisha ushirikiano
zaidi na idara, mashirika na vyombo vingine vinavyokuza Kiswahili na
fasihi ndani na nje ya nchi ili kuinua uwanja wa ukuzaji Kiswahili.
Задание №9. Замените притяжательный формант в
подчеркнутых выражениях притяжательным местоимением,
изменив конструкцию предложения.
1. Thamani ya vitabu vingi vilivyoko katika maktaba ya chuo kikuu
chetu ni kwamba havina mfanowe ko kote kwengineko.
288
2. Ubora wa chakula cha aina ya mboga au majani na kisicho na
mafuta mengi ni kwamba kinasaidia kujenga afya.
3. Umuhimu wa shughuli za kurutubisha ardhi katika maeneo yenye
joto na mvua haba ni mkubwa mno.
4. Ukweli wa maneno yake juu ya hatari ya kufanya safari hiyo tuliu-
fahamu wazi baadaye tu.
5. Ubaya wa hatua za kukata ovyo miti ya misituni unatiliwa mkazo
na wataalamu kwani hiyo ni athari mbaya kwa mazingira.
6. Umaarufu wa mwandishi wa hadithi hiyo ya kusisimua umeenea
kwa haraka duniani kote.
Задание №10. Переведите, используя прием инверсии
подлежащего с притяжательным местоимением.
1. Значение языка суахили как языка общения народов
Восточной Африки очевидно для всех.
2. Охрана лесных ресурсов, нещадно эксплуатируемых на
территории этих стран, активно обсуждалась на совещании
экологов.
3. Строительство первых водных сооружений, представлявших
собой каменные траншеи, началось в Дар-эс-Салааме и
Багамойо усилиями арабов.
4. Территория заповедника Серенгети, расположенного на
северо-западе и являющегося крупнейшим в Танзании,
занимает огромную площадь в 12 тысяч кв.км.
5. Развитию туристического бизнеса, приносящего большие
доходы развивающимся странам, уделялось особое внимание
на международной выставке.
6. Важность защиты окружающей среды в интересах нынешнего
и будущих поколений, должна быть осознана всем населением
нашей страны.
Задание №11. Дайте синонимы следующим словам и
выражениям:
289
-adhimisha ushindi; wa rika moja; -andaa mkutano; -weka bayana; kwa
madhumuni ya; -toa tunzo; -fanya utafiti; -ona fahari; -tathmini; zana za
kiufundi; mtindo mpya; agizo la kimsingi; -endesha mjadala.
Задание №12. Переведите:
1. В интервью нашему корреспонденту исполнительный
директор Национального совета языка суахили сообщил, что в
этом году планируется отпраздновать день суахили на
общенациональном уровне.
2. Идея отмечать день языка суахили принадлежит одному из
бывших руководителей Революционной партии Танзании, а
Али Хассан Мвиньи, являвшийся президентом страны,
воплотил ее в жизнь 7-го января 1995 года.
3. На официальной церемонии прозвучал призыв выбрать хотя
бы один день в году, когда все любители и профессионалы в
области изучения суахили получили бы возможность
обмениваться мнениями по актуальным вопросам
совершенствования языка и отметить тех, кто внес особый
вклад в развитие литературы и поэзии.
4. Главный приз, учрежденный Советом БАКИТА, это медаль в
честь Шаабана Роберта, сделанная из чистого золота, а также
определенная сумма наличных денег.
5. Существует множество критериев, на основе которых
выбираются лучшие из литераторов или ученых. Например,
звание лучшего специалиста получает тот, у кого уже есть
серьезные публикации.
6. Усилия по возрождению статуса суахили нашли широкий
отклик и в других странах Восточной Африки, где также
высоко оценивают возможности этого языка и признают его
международное значение.
7. В танзанийском обществе в эти дни ведется горячая дискуссия
по обсуждению тезиса об использовании суахили в качестве
языка преподавания в высших учебных заведениях.
8. Словарный состав суахили изменялся на протяжении многих
веков за счет включения новых слов из арабского и
персидского, а позднее из португальского, немецкого и
290
английского языков. Но при этом грамматический строй
суахили оставался чисто бантуским.
ТЕКСТ №2
SHAABAN ROBERT: MAISHA YAKE
Imekuwa jambo la kawaida katika familia za Kiafrika kuwa na
malezi ya pande mbili za baba na mama. Hivyo basi mtoto anastahili
malezi ya kiumeni na kikeni (1).
Shaaban Robert kiumeni kwake ni Dar es Salaam, licha ya
kwamba babu yake alitokea Tunduru. Hivyo Tunduru ni asili yake.
Shaaban Robert alikuwa kalelewa (2) sana kwa wajomba zake
ambako alipewa malezi ya kimila na desturi. Pia Shaaban Robert
alikuwa jirani sana na Mwalimu Kihera ambaye pia alikuwa kama mzee
wake, babu na mlezi maalumu. Mwalimu Kihera alikuwa na sifa ya zi-
ada, malezi yake yalifuata mila na desturi ya Kimrima na Kiswahili.
Shaaban Robert alipotimia miaka minane mwaka 1917 hivi
alipelekwa chuoni. Alijifunza abjadi za Kiarabu na masomo ya dini ya
Kiislamu. Pia alitayarishiwa masomo ya shule ya Kizungu kwa
wakati ule, hasa ikizingatiwa kuwa wajomba zake walikuwa wasomi
katika shule za kikoloni za Kidachi.
Ikumbukwe kwamba nyakati hizo haikuwa jambo rahisi sana kwa
watoto kupelekwa shule hasa za Kizungu, ukiachilia (3) zile za dini.
Hali hiyo pia ilimkumba Shaaban, ndiyo maana Shaaban alikuja
Dar es Salaam mapema mwaka 1920 (4), akaingizwa shule ya Kizungu.
Akasoma Kizungu mpaka kumaliza darasa la nne la Kiingereza, na hilo
ndilo lilikuwa darasa la mwisho la mtihani. Baada ya shule kufungwa
na ikizingatiwa kwamba alikuwa keshafanya (2) mtihani wake, yaani
kidato cha mwisho, aliomba ruhusa kwa baba zake wadogo na shangazi
zake aende Tanga kwa mama yake, lakini pia baba yake alikuwa bado
yuko Tanga wakati huo.
Kwa hiyo alipofika Tanga alikaa kiasi cha wiki moja hivi huko
Machui. Aliamua aende akaonane na Mwalimu Mkuu ambaye alikuwa
Mzungu, ili aombe nafasi ya kusoma pindi shule zitakapofunguliwa.
291