Хмель Н.Д. Теория и технология реализации целостного педагогического процесса
Подождите немного. Документ загружается.
Данилов М.А. Процесс обучения в советской школе. — М.: Учпедгиз,
1960.
Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретиче-
ского и экспериментального психологического исследования. — М.:
Педагогика, 1986.
Деятельность: теория, методология, проблемы. — М.: Политиздат.
Дусавицкий А.К. Дважды два = икс? — М.: Знание, 1985.
Загвязинский В.И. Движущие силы учебно-воспитательного процесса.
— Тюмень, 1978.
Зиновьев С.И. Учебный процесс в высшей школе. — Изд-е 2-е. — М.:
Высшая школа, 1968.
Иванова Н.Д., Хмель Н.Д., Тригубова Н.Н. Научно-практические
основы профессионально-педагогического самообразования: Метод, пособие.
— Алматы: АГУ им. Абая, 1995.
Ильин B.C. Формирование личности школьника: (Целостный процесс).
— М.: Педагогика, 1984.
Ингенкамп К. Педагогическая диагностика /Пер. с нем. — М.:
Прогресс, 1991.
Каган М.С. Человеческая деятельность: опыт системного анализа. —
М.: Политиздат, 1974.
Каган М.С. Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. —
М.: Политиздат, 1978.
Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. – М.:
педагогика, 1990.
Кан-Калик В.А. Техника педагогического общения // В кн.: Учителю о
педагогической технике / Под ред. Л.И.Рувинского. — М.: Педагогика, 1987.
Кветной М.С. Человеческая деятельность: сущность, структура, типы
(социологический аспект). — Саратов: Изд-во Саратов. ун-та, 1974.
Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе: Анализ
зарубежного опыта. — М.: Знание, 1989.
110
Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах
(общие и возрастные особенности). — Минск: Изд-во БГУ, 1976.
Кон И.С. НТР и проблемы социализации молодежи. — М.: Знание,
1988.
Кулюткин Ю.Н. Рефлексивные процессы в деятельности учителя //
Моделирование педагогических ситуаций. – М.: Просвещение, 1981.
Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя: из опыта работы. — 2-е
изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1985.
Леонтьев А.А. Педагогическое общение. — М.: Знание, 1979.
Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. — М.: Знание,
1980.
Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций. — М.: Прометей, 1992.
Логвинов И.И. Имитационное моделирование учебных программ. —
М.: Педагогика, 1989.
Лутошкин А.Н. Как вести за собой. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.:
Просвещение, 1981.
Миронов В.Б. Век образования. — М.: Педагогика, 1990.
Моделирование педагогических ситуаций / Под ред. Ю.Н. Кулюткина и
Г.С. Сухобской. — М.: Педагогика, 1981.
Новик И. Моделирование сложных систем. — М.: Мысль, 1965.
Оконь В. Введение в общую дидактику. — М.: Высшая школа, 1990.
Основы педагогического мастерства / Под ред. докт. философ, наук,
профессора И.А. Зязюна. — Киев: Вища школа, 1987.
Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных
заыведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. –
Москва, 1998.
Педагогика: Учебное пособие / Под ред. П. И. Пидкасистого. — М.:
Рос. пед. агентство, 1996.
Педагогика и психология высшей школы. Серия "Учебники, учебные
пособи". Ростов-на-Дону: "Феникс", 1998. – 544 с.
111
Педагогическая деятельность как творческий процесс /В.А. Кан-Калик.
- М.: НИИ ВШ, 1977.
Педагогическая диагностика в школе / Под ред. А.И. Кочетова. -
Минск, 1987.
Педагогический поиск / Сост. И.Н. Баженова. — М.: Педагогика, 1987.
Педагогические технологии: что такое и как использовать в школе /
Под ред. Т.И.Шамовой, П.И.Третьякова. — М.-Тюмень, 1994.
Рабочая книга по прогнозированию / Под ред. И.В.Бестужева-Лазы. –
М., 1982.
Ростовецкая Л.А. Самостоятельность личности в познании и общении.
Опыт теоретического и экспериментального исследования. – Ростов-на-Дону,
1975.
Рувинский Л.И. Самовоспитание как средство овладения педаго-
гической техникой // В кн.: Учителю о педагогической технике / Под ред.
Л.И. Рувинского. — М.: Педагогика, 1987.
Селевко Т.К. Современные образовательные технологии: Учебное
пособие. – М.: Народное образование, 1998. – 256 с.
Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. — М.: Просвещение,
1980.
Скаткин М.Н. Школа и всестороннее развитие детей. — М.:
Просвещение, 1980.
Спирин Л.Ф. и др. Анализ учебно-воспитательных ситуаций и решение
педагогических задач / Под ред. В.А.Сластенина. — Ярославль: Ярос. пед.
ин-т, 1974.
Турбовской Я.С. Средства и методы педагогического действия. — М.:
Педагогика, 1980.
Уман А.И. Дидактическая подготовка будущего учителя:
технологический подход. — Орел, 1993.
Урок в восьмилетней школе / Под ред. М.А. Данилова. — М.:
Учпедгиз, 1958. IV глава о творческой лаборатории педагога.
112
Учителю о педагогической технике / Под ред. Л.И. Рувинского. - М.:
Педагогика, 1987.
Формирование учебной деятельности школьников / Под ред.
В.В.Давыдова и др. — М.: Педагогика, 1982.
Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. — М.:
Просвещение, 1987.
Фридман Л.М. Психопедагогика общего образования. Пособие для
студентов и учителей. – М.: Институт практической психологии, 1997. – 288
с.
Хан Н.Н. Сотрудничество в педагогическом процессе школы. —
Алматы: Гылым, 1997.
Хан Н.Н. Педагогические требования к организации коллективной
познавательной деятельности учащихся. — Алма-Ата: Мектеп, 1986.
Харькин В.Н. Педагогическая импровизация. Теория и методика. – М.,
1992.
Хмель Н.Д. Педагогический процесс в общеобразовательной школе. —
Алма-Ата: Мектеп, 1984.
Хмель Н.Д. Особенности управления педагогическим процессом в
общеобразовательной школе. — Алма-Ата: Мектеп, 1986.
Хмель Н.Д., Ивахнова Л.А., Хан Н.Н. Формирование основ
дидактической готовности учителя: Учебное пособие. — Алматы: РИМП
Эксито, 1994.
Хмель Н.Д. Теоретические основы профессиональной подготовки
учителя. – Алматы: Гылым, 1998.
Шевченко С.Д. Школьный урок: Как научить каждого. — М.:
Просвещение, 1991.
Шакуров Р.Х. творческий рост педагога. – М., 1995.
Щуркова Н.Е. Педагогическая технология как учебная дисциплина //
Педагогика. - 1993. - №3. - С. 66-70.
Щурковa Н.Е. и др. Новые технологии воспитательного процесса. - М.:
113
Рос. пед. агентство, 1994.
Эрдниев П.М. Укрупнение дидактических единиц как технология
обучения. — М.: Просвещение, 1992.
Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования.
— М.: Высшая школа, 1986.
114
115
116