300
Глава III
свобода и равенство, 12 % — свобода, равенство, справедливость.
Отвечая на вопрос: «Согласны ли Вы с утверждением, что ста-
бильное существование лучше, чем свобода?», 19 % дали поло-
жительный ответ, 36 % высказались против, 38 % затруднились
ответить. В то же время, оценивая необходимость установления
сильной, жесте кой власти в стране, 58 % ответили, что она нуж-
на, но при особых обстоятельствах, 24 % — что она нужна обя-
зательно и лишь 5 % полностью отвергли ее необходимость.
Правда, при этом 54 % респондентов считают, что власть должна
использовать только законные методы, 20 % считают, что любые.
Оценки бедности и богатства выглядят следующим обра-
зом. 61 % не осуждает бедных, полагает, что обвинять их в бед-
ности нельзя. 24 % имеют противоположную точку зрения, счи-
тают, что люди бедны из-за собственной бездеятельности. По
отношению к богатству наблюдаем не менее любопытную карти-
ну. 31 % выбрал суждение, что богатый тот, кто заработал капи-
тал своим трудом. 27 % убеждены, что богатые должны делиться
с бедными. 10 % полагают, что богатый значит вор. 32 % не дали
ответа.
Прежде чем делать выводы, мы предложили студентам в
свободной форме высказаться о том, что для них означает «спра-
ведливость» и «социальная справедливость». Характеристики
различались незначительно. Они давались через понятия равен-
ства, долга, гуманизма, закона. В трактовках социальной спра-
ведливости преобладали такие признаки, как материальная под-
держка людей, социальная защищенность, равенство в правах и
обязанностях, равенство перед законом, общественное согласие,
социальная ответственность. На последнем месте оказалось такое
суждение: «Социальная справедливость — это возможность са-
мореализации человека». Четвертая часть молодых людей выра-
зила сомнение в том, что социальная справедливость вообще
может существовать в обществе.
Полученные нами данные релевантны результатам изуче-
ния представлений о социальной справедливости молодежи Си-
бири и Дальнего Востока. Во взглядах студентов на социальную