Абрамян В.Ц. Театральна педагогіка
Подождите немного. Документ загружается.
Всесоюзной конференции. Москва, 11 — 13 июня 1975 года. — М., 1975. — 214 с.
192. Товстоногов Г.А. О критериях актерского и режиссерского дарования //
Художественное творчество "83". — Л., 1983.
193. Товстоногов Г.А. Зеркало сцены: В 2-х кн. — Л., 1984.
194. Турбовский Я.С. Средства и методы педагогического воздействия. — С, 1980. — 78 с.
195. Учителю о педагогической технике / Под ред. Л.И.Ру-винского. — М., 1987. — 160 с.
196. Филатова Н.А. Евгений Вахтангов: Опыты театральной педагогики. — Владивосток,
1990. — 120 с.
197. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога: Книга для учителя. — М.,
1987. — 472 с.
198. Фролов Ю. Пение и речь в свете учения И.П.Павлова. — М., 1966. - 257 с.
199. Харченко В. Режисура як мистецтво \ профеия // Ре-жисер 1 вистава. — Кит, 1962.
200. Цагарели Ю.А. Психология музыкально-исполнительской деятельности: Автореф.
дис....д-рапсихол. наук. —Л., 1989.
201. Черкашин Р.О. Художне слово на сцен1 — Кшв, 1989. — 327 с.
202. Чернокозова В.Н., Чернокозов И.И. Этика учителя. — Киев, 1973. - 175 с.
203. Чехов М.А. Литературное наследие: В 2-х т. — М., 1986.
204. Шварц И.Е. Внушение в педагогическом процессе. — Пермь, 1971. — 304 с.
205. Щербаков А.И. Психологические основы формирования личности советского учителя в
системе высшего педагогического образования. — Л., 1967. — 266 с.
206. Шингаров Г.Х. Эмоции и чувства как форма отражения действительности. — М., 1971.
— 223 с.
207. Шкалова Л.А. Средства и приемы выразительности речи. - М., 1985. - 63 с.
208. Эйзенштейн СМ. Избранные произведения: В 6-ти т. — М., 1964.
209. Эфрос А.В. Продолжение театрального рассказа. — М., 1965. - 330 с.
220
ЛГГЕРАТУРА
210. Эфрос А.В. Профессия — режиссер. — М., 1979. — 204 с.
211. Юткевич СИ. Поэтика режиссуры. — М., 1986. — 214 с.
212. Якобсон П.М. Общение людей как социально-психологическая проблема. —. М., 1973.
— 32 с.
213. Якобсон П.М. Чувства, их развитие и воспитание. — М., 1976. - 64 с.
214. Яковлев Н.М. Методика и техника урока в школе. — М., 1971. - 288 с.
221
зміст
ВСТУП ■..................................... 5
РОЗДІЛ 1. СТАНОВЛЕННЯ І РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНОЇ
МАЙСТЕРНОСТІ ВЧИТЕЛЯ............ 12
1.1. Педагогічні здібності.................... 14
1.2. Педагогічні якості...................... 21
РОЗДІЛ 2. ЕЛЕМЕНТИ ТЕАТРАЛЬНОЇ
ПЕДАГОГІКИ, ЗАСТОСОВУВАНІ
У ПЕДАГОГІЧНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ........ 47
2.1. Сумісність професійних якостей,
необхідних в акторській і педагогічній діяльності............................ 58
РОЗДІЛ 3. ФОРМУВАННЯ ВИКОНАВСЬКОГО
ВМІННЯ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ
ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНЬОГО
ВЧИТЕЛЯ............................ 83
3.1. Виховання навичок професійної
уваги педагога........................ 91
3.2. Формування психофізичної свободи майбутнього вчителя...................111
3.3. Розвиток уяви і фантазії
майбутнього педагога................... 128
3.4. Педагогічна дія. Спілкування.............137
222
зміст
РОЗДІЛ 4. МОВНА ПІДГОТОВКА МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ЯК СИНТЕЗ
ЕЛЕМЕНТІВ ТЕАТРАЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ...........163
4.1. Оволодіння технологією й технікою
мовлення майбутнім учителем............172
4.2. Адаптація і розвиток
професійного дихання..................175
4.3. Педагогічні засади практичної роботи
над текстом..........................180
ВИСНОВКИ...................................200
ДОДАТКИ ....................................206
ЛІТЕРАТУРА...................................210
223
НАВЧАЛЬНИЙ ПОСІБНИК
АБРАМЯН Володимир Цолакович ТЕАТРАЛЬНА ПЕДАГОГІКА
Допущено Міністерством освіти України
як навчальний посібник для студентів
вищих навчальних закладів