Харків: Основа, 2011. - 111 с.
У посібнику представлені рекомендації щодо діагностування, психологічної підтримки, корекційної роботи з дітьми, які мають певні особливості (розлади зору, слуху, мовлення та ін.) й проблеми розвитку й навчаються в звичайній школі.
Зміст
Вступ
Етапи психолого-педагогічної діагностики розладів розвитку в дітей
Організація коригувальних занять і головні напрями роботи з дітьми
Робота з дітьми з розладами слуху
Робота з дітьми з розладами зору
Робота з дітьми з розладами функцій опорно-рухового апарату
Робота з дітьми з розладами мовлення
Робота з дітьми із затримкою психічного розвитку
Робота з розумово відсталими дітьми
Робота з дітьми з розладами емоційно-вольової сфери
Робота з дітьми з відхиленнями в поводженні
Робота психолога з родиною, що має дитину з обмеженими можливостями
Про дитячі неврози
Література
Головні терміни, що використовуються в роботі з дітьми, які мають розлади розвитку
Додаток
1. Загальна психолого-педагогічна характеристика дитини з відхиленнями в розвитку (План складено на основі програми, запропонованої С. Д. Забрамною)
Додаток
2. Психолого-педагогічна характеристика класу, у якому навчаються діти з відхиленнями в розвитку (Складено на основі схеми І. М. Бгажнокової)
Додаток
3. Анкети для дітей із розладами в поводженні
У посібнику представлені рекомендації щодо діагностування, психологічної підтримки, корекційної роботи з дітьми, які мають певні особливості (розлади зору, слуху, мовлення та ін.) й проблеми розвитку й навчаються в звичайній школі.
Зміст
Вступ
Етапи психолого-педагогічної діагностики розладів розвитку в дітей
Організація коригувальних занять і головні напрями роботи з дітьми
Робота з дітьми з розладами слуху
Робота з дітьми з розладами зору
Робота з дітьми з розладами функцій опорно-рухового апарату
Робота з дітьми з розладами мовлення
Робота з дітьми із затримкою психічного розвитку
Робота з розумово відсталими дітьми
Робота з дітьми з розладами емоційно-вольової сфери
Робота з дітьми з відхиленнями в поводженні
Робота психолога з родиною, що має дитину з обмеженими можливостями
Про дитячі неврози
Література
Головні терміни, що використовуються в роботі з дітьми, які мають розлади розвитку
Додаток
1. Загальна психолого-педагогічна характеристика дитини з відхиленнями в розвитку (План складено на основі програми, запропонованої С. Д. Забрамною)
Додаток
2. Психолого-педагогічна характеристика класу, у якому навчаються діти з відхиленнями в розвитку (Складено на основі схеми І. М. Бгажнокової)
Додаток
3. Анкети для дітей із розладами в поводженні