Збірник наукових праць. Заг. редакція — проф. Матвієнко О. В.,
укладач – канд. пед. наук, доц. Кудіна В. В. — К. : Вид. центр
КНЛУ, 2016. — 105 с.
Касьянова Л.С., Слезенко А.О. Значення
інноваційних технологій у навчальному процесі.
Надточій Н. О., Шмелькова Г. М. Педагогічні умови забезпечення якості екстернатної форми навчання у ВНЗ.
Михайличенко О. В. Розвиток фізичного виховання у закладах освіти США (кінець ХІХ – ХХ ст.).
Короткова Ю. М. Особливості забезпечення післядипломної педагогічної освіти
учителів-філологів у Греції та Республіці Кіпр наприкінці XX – початку XXI століття.
Луценко Я. Ю. Система наукової атестації в університетах Російської імперії.
Гончаренко М. С., Пасинок В. Г., Пугач Б. Я. Енергоінформаційний обмін системи «людина – довкілля» як предмет вивчення БЖД.
Демчук В. С. Соціальна зумовленість необхідності посилення виховної діяльності в університеті.
Тупікова Г. А. Патріотичне виховання студентів на основі українського музичного мистецтва в ХІХ столітті.
Кузнецова О. Ю. Стан іншомовної освіти в європейському освітньому просторі.
Биконя О. П. Особистісно-діяльнісний підхід до самостійного позааудиторного навчання англомовного ділового говоріння та письма.
Безвін Ю. Г. Культурознавчий аспект у формуванні соціокультрної компетентності майбутніх викладачів англійської мови на основі рівневого підходу.
Копил Г. О., Струтинська І. Ю. Урахування інтерференцій усного та письмового мовлення в процесі викладання іноземних мов.
Кузнєцова О. О. Використання тестового контролю під час вивчення іноземної мови у вищому немовному навчальному закладі.
Стрілецька С.В. Аналіз типології текстів з позиції перекладацького аналізу.
Касьянова Л. С., Овчіннікова О. І., Гасанова Л. Є. Професійно-орієнтоване навчання іноземної мови студентів нелінгвістичних спеціальностей.
Сидорчук Н. Л. Формування рефлексивної культури майбутніх інженерів як педагогічна проблема.
Моцак С. І. Суспільно-гуманітарний напрям профільного навчання історії в старшій школі: досвід, проблеми, перспективи.
Никифоров А. М. Художньо-історичний музей в культурно-просвітницькій діяльності Никанора Онацького.
Моцак С. І. Методика висвітлення основних тенденцій економічного й політичного розвитку світу від кінця ХVIII до початку XX століття в шкільному курсі всесвітньої історії (9 клас).
Мішедченко В. В. Стан сформованості музично-педагогічної культури першокурсників на початковому етапі навчання.
Цао Хункай. Робота з гармонічною фактурою хорового співу в підготовці майбутнього вчителя музики.
Гончаренко М. С., Пасинок В. Г., Черноватый Л. Н., Миргород И. М. Вплив оздоровчого комплексу
фізичних вправ на функціональний стан організму людини.
Михайличенко О. В. Формування мовленнєвої культури школярів як чинник розвитку особистості.
Шапкіна Н. М. Із історії діяльності Толедської школи перекладачів.
Надточій Н. О., Шмелькова Г. М. Педагогічні умови забезпечення якості екстернатної форми навчання у ВНЗ.
Михайличенко О. В. Розвиток фізичного виховання у закладах освіти США (кінець ХІХ – ХХ ст.).
Короткова Ю. М. Особливості забезпечення післядипломної педагогічної освіти
учителів-філологів у Греції та Республіці Кіпр наприкінці XX – початку XXI століття.
Луценко Я. Ю. Система наукової атестації в університетах Російської імперії.
Гончаренко М. С., Пасинок В. Г., Пугач Б. Я. Енергоінформаційний обмін системи «людина – довкілля» як предмет вивчення БЖД.
Демчук В. С. Соціальна зумовленість необхідності посилення виховної діяльності в університеті.
Тупікова Г. А. Патріотичне виховання студентів на основі українського музичного мистецтва в ХІХ столітті.
Кузнецова О. Ю. Стан іншомовної освіти в європейському освітньому просторі.
Биконя О. П. Особистісно-діяльнісний підхід до самостійного позааудиторного навчання англомовного ділового говоріння та письма.
Безвін Ю. Г. Культурознавчий аспект у формуванні соціокультрної компетентності майбутніх викладачів англійської мови на основі рівневого підходу.
Копил Г. О., Струтинська І. Ю. Урахування інтерференцій усного та письмового мовлення в процесі викладання іноземних мов.
Кузнєцова О. О. Використання тестового контролю під час вивчення іноземної мови у вищому немовному навчальному закладі.
Стрілецька С.В. Аналіз типології текстів з позиції перекладацького аналізу.
Касьянова Л. С., Овчіннікова О. І., Гасанова Л. Є. Професійно-орієнтоване навчання іноземної мови студентів нелінгвістичних спеціальностей.
Сидорчук Н. Л. Формування рефлексивної культури майбутніх інженерів як педагогічна проблема.
Моцак С. І. Суспільно-гуманітарний напрям профільного навчання історії в старшій школі: досвід, проблеми, перспективи.
Никифоров А. М. Художньо-історичний музей в культурно-просвітницькій діяльності Никанора Онацького.
Моцак С. І. Методика висвітлення основних тенденцій економічного й політичного розвитку світу від кінця ХVIII до початку XX століття в шкільному курсі всесвітньої історії (9 клас).
Мішедченко В. В. Стан сформованості музично-педагогічної культури першокурсників на початковому етапі навчання.
Цао Хункай. Робота з гармонічною фактурою хорового співу в підготовці майбутнього вчителя музики.
Гончаренко М. С., Пасинок В. Г., Черноватый Л. Н., Миргород И. М. Вплив оздоровчого комплексу
фізичних вправ на функціональний стан організму людини.
Михайличенко О. В. Формування мовленнєвої культури школярів як чинник розвитку особистості.
Шапкіна Н. М. Із історії діяльності Толедської школи перекладачів.