Витебск. ВГУ им. П.М. Машерова, 4 курс, 5 с.
Цель - учить составлять и решать арифметические задачи по серии двух-трёх рисунков. Познакомить с понятиями: глубокий - мелкий, глубже-мельче.
Задачи:
формировать у учащихся умения составлять и решать арифметические задачи по серии двух-трех рисунков;
формировать у учащихся умения различать и оперировать понятиями глубокий - мелкий, глубже - мельче;
закрепить навыки счета в пределах 10;
развивать мыслительные операции, формировать умения анализировать, обобщать, делать выводы о проделанной работе с опорой на наглядный материал;
развивать зрительное внимание при изменении чисел числового ряда;
воспитывать усидчивость, трудолюбие, самостоятельность в ходе выполнения заданий;
формировать интерес к предмету и умение концентрировать внимание на словах учителя.
Оборудование: картинки к сказке «Колобок», магнитные цифры, цифры-карточки от 1-9, серии рисунков, учебники, карандаши, картина «Теремок», мелкая и глубокая посуда, рисунок мышей.
Цель - учить составлять и решать арифметические задачи по серии двух-трёх рисунков. Познакомить с понятиями: глубокий - мелкий, глубже-мельче.
Задачи:
формировать у учащихся умения составлять и решать арифметические задачи по серии двух-трех рисунков;
формировать у учащихся умения различать и оперировать понятиями глубокий - мелкий, глубже - мельче;
закрепить навыки счета в пределах 10;
развивать мыслительные операции, формировать умения анализировать, обобщать, делать выводы о проделанной работе с опорой на наглядный материал;
развивать зрительное внимание при изменении чисел числового ряда;
воспитывать усидчивость, трудолюбие, самостоятельность в ходе выполнения заданий;
формировать интерес к предмету и умение концентрировать внимание на словах учителя.
Оборудование: картинки к сказке «Колобок», магнитные цифры, цифры-карточки от 1-9, серии рисунков, учебники, карандаши, картина «Теремок», мелкая и глубокая посуда, рисунок мышей.