Семаго Н.Я., Семаго М.М. и др. Инклюзивное образование: от методологической модели к практике

"Психологическая наука и образование", №1, 2011 г., С.51-59 В статье представлены наиболее существенные аспекты развития инклюзивного образования. Описываются основные компоненты методологической модели, ее общая концепция. Приводятся приоритеты и принципы развития инклюзивных процессов в образовании, а также основанные на них подходы к организации деятельности специалистов на различных уровнях системы. В рамках общей методологии представлены отдельные приоритетные направления психолого-педагогического сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья.