Содержание.
Психологическая рефлексия на тему: роль слуха в жизни человека по фильму "двое".
Психологическая рефлексия по фильму «Сотворившая чудо».
Методические рекомендации по организации коррекционно-развивающей работы.
Особенности развития образной памяти у глухих детей.
Особенности развития словесной памяти глухих детей.
Требования к развитию памяти у глухих детей с ЗПР.
Особенности развития внимания у глухих детей с комплексными нарушениями.
Требования к развитию внимания.
Задачи развития словесно-логического мышления у глухих детей.
Психологические требования к развитию мышления глухих детей с ЗПР.
Развитие учебной мотивации у глухих детей.
Воспитание и обучение детей с нарушенным слухом раннего и дошкольного возраста в семье».
Ранняя диагностика нарушений слуха.
Специальные задачи обучения в семье по мнению Д. Б. Корсунской.
Правильная организация домашнего занятия.
Игры и упражнении для развития разных психических процессов, речи, произношения, разных видов деятельности.
Путь глухого малыша в абилитационных педагогических системах.
Заключение.
Психологическая рефлексия на тему: роль слуха в жизни человека по фильму "двое".
Психологическая рефлексия по фильму «Сотворившая чудо».
Методические рекомендации по организации коррекционно-развивающей работы.
Особенности развития образной памяти у глухих детей.
Особенности развития словесной памяти глухих детей.
Требования к развитию памяти у глухих детей с ЗПР.
Особенности развития внимания у глухих детей с комплексными нарушениями.
Требования к развитию внимания.
Задачи развития словесно-логического мышления у глухих детей.
Психологические требования к развитию мышления глухих детей с ЗПР.
Развитие учебной мотивации у глухих детей.
Воспитание и обучение детей с нарушенным слухом раннего и дошкольного возраста в семье».
Ранняя диагностика нарушений слуха.
Специальные задачи обучения в семье по мнению Д. Б. Корсунской.
Правильная организация домашнего занятия.
Игры и упражнении для развития разных психических процессов, речи, произношения, разных видов деятельности.
Путь глухого малыша в абилитационных педагогических системах.
Заключение.