Херсонский государственній университет, кафедра коррекционной
педагогики, специальность дефектология, 2006 год.34 страницы.
Сутність і завдання розумового виховання особливості. Роль корекції розумового розвитку в роботі з виховання особистості учнів допоміжної школи. Психологічні питання виховання позитивного ставлення до навчання. . Особливості розвитку операцій аналізу та синтезу. Особливості порівняння об’єктів учнями допоміжної школи. Узагальнення та абстрагування в процесі класифікації об’єктів. Порушення діяльнісного компоненту інтелектуального розвитку учнів допоміжної школи та педагогічні умови корекції їхньої розумової діяльності. Порушення та шляхи корекції особистісних параметрів розумової діяльності учнів допоміжної школи.
Своєрідність якості знань в учнів допоміжної школи і педагогічні умови корекції змістовного компоненту їхньої пізнавальної діяльності.
Сутність і завдання розумового виховання особливості. Роль корекції розумового розвитку в роботі з виховання особистості учнів допоміжної школи. Психологічні питання виховання позитивного ставлення до навчання. . Особливості розвитку операцій аналізу та синтезу. Особливості порівняння об’єктів учнями допоміжної школи. Узагальнення та абстрагування в процесі класифікації об’єктів. Порушення діяльнісного компоненту інтелектуального розвитку учнів допоміжної школи та педагогічні умови корекції їхньої розумової діяльності. Порушення та шляхи корекції особистісних параметрів розумової діяльності учнів допоміжної школи.
Своєрідність якості знань в учнів допоміжної школи і педагогічні умови корекції змістовного компоненту їхньої пізнавальної діяльності.