Цель работы выявить позицию родителей и их взаимоотношений влияющие
на развитии личности ребенка.
В соответствии с поставленной целью в работе формируются и решаются следующие задачи:
Выявить и проанализировать особенности взаимоотношений детей и родителей.
Рассмотреть самостоятельность как компонент становления самоорганизации детей.
Изучение характера взаимоотношений в семье.
Рассмотрение самостоятельности как личностное качество и факторы позитивных отношений между детьми и родителями.
Объектом рассмотрения в данной работе является, процесс взаимоотношения родителей и детей в семье.
Предметом исследования выступают условия позитивных взаимоотношений в семье.
Гипотеза. Благоприятное внутрисемейное общение положительно влияет на развитие личности ребенка. Уровень самостоятельности ребенка зависит от взаимоотношения с другими членами семьи.
Методы исследования. Мы использовали анализ психолого-педагогических, социально-психологических трудов по теме исследования, беседу, наблюдение, тестирование.
Первая часть практической работы по изучению характера
взаимоотношений в семье проводилась с помощью следующих методов:
беседа с родителями и детьми;
тест - опросник родительского отношения к детям (А. Я. Варга, В. В. Столин);
тест КРС (кинетический рисунок семьи), выполняемый детьми.
наблюдение.
В соответствии с поставленной целью в работе формируются и решаются следующие задачи:
Выявить и проанализировать особенности взаимоотношений детей и родителей.
Рассмотреть самостоятельность как компонент становления самоорганизации детей.
Изучение характера взаимоотношений в семье.
Рассмотрение самостоятельности как личностное качество и факторы позитивных отношений между детьми и родителями.
Объектом рассмотрения в данной работе является, процесс взаимоотношения родителей и детей в семье.
Предметом исследования выступают условия позитивных взаимоотношений в семье.
Гипотеза. Благоприятное внутрисемейное общение положительно влияет на развитие личности ребенка. Уровень самостоятельности ребенка зависит от взаимоотношения с другими членами семьи.
Методы исследования. Мы использовали анализ психолого-педагогических, социально-психологических трудов по теме исследования, беседу, наблюдение, тестирование.
Первая часть практической работы по изучению характера
взаимоотношений в семье проводилась с помощью следующих методов:
беседа с родителями и детьми;
тест - опросник родительского отношения к детям (А. Я. Варга, В. В. Столин);
тест КРС (кинетический рисунок семьи), выполняемый детьми.
наблюдение.