Речицкая Е.Г. Формирование отношений сотрудничества у глухих детей в процессе совместной деятельности

Проблемы обучения и воспитания детей с нарушением слуха. – М., МПГУ. 1994. – С.74-65. Одним из путей оптимизации учебно-познавательного процесса является формирование у глухих дошкольников отношений сотрудничества в процессе совместной деятельности.В условиях сотрудничества деятельность, первоначально разделенная между ее участниками, выступает как исходное основание, из которого вырастают формы индивидуальной активности личности.
Движущей силой развития индивидуальных форм активности являются при этом взаимные отношения, возникающие между участниками при распределении деятельности и взаимном обмене способами действий.