Кемерово: Кузбасский региональный институт развития
профессионального образования, 2011. – 126 с.
Слово редакционного совета
Подготовка к внедрению ФГОС как наиболее актуальная тема профессионального образования
Актуальные проблемы профессиональной педагогики
В. И. Блинов. Педагогический потенциал модульно-компетентностного подхода в практике модернизации профессионального образования
А. К. Кусаинов, А. А. Булатбаева. О необходимости формирования значимого образа профессиональной деятельности у будущих учителей
Е. В. Руденский. Педагогическая социология как теоретическое основание конструктивистской педагогики профессионального образования
В. Н. Самченко. Перспективное призвание высшего образования
Р. Х. Гильмеева. Формирование профессионально значимых личностных качеств будущего специалиста в процессе гуманитарной подготовки
Современные тенденции развития профессионального образования
Н. А. Шамельханова. К модернизации содержания системы технического и профессионального образования, ориентированного на профессиональные стандарты (казахстанский опыт)
И. В. Юсупова. Критерии оценки качества подготовки выпускников образовательных учреждений НПО и СПО (на примере Республики Коми)
А. Г. Залялова. Региональная модель подготовки педагогических кадров в условиях образовательного кластера (Татарстан)
С. М. Редлих, О. А. Козырева. Современные методы продуктивной педагогики и проблема формирования культуры самостоятельной работы педагога
О. С. Тарасенко, А. В. Маматов. Анализ и пути кадрового обеспечения инновационной деятельности производственных предприятий
Организационные и методологические аспекты работы учреждений профессионального образования в новых условиях
Е. В. Муравьева. Проектирование основных образовательных программ по специальности «Управление промышленной безопасностью и защита в чрезвычайных ситуациях» на основе модульно-компетентностного подхода
Ф. Ш. Мухаметзянова, Н. Б. Пугачева, Ю. Ю. Теренина. Педагогическая оценка качества учебно-методического обеспечения образовательных программ СПО на основе модульно-компетентностного подхода
С. В. Степанов, О. А. Козырева. Культура самостоятельной работы педагога как механизм формирования профессиональной компетентности, самореализации и конкурентоспособности
Н. В. Папуловская. Педагогическая модель формирования социально-профессиональных компетенций у студентов вуза на примере дисциплины «Компьютерная графика и анимация»
Л. Г. Ахметов. Интегрированная информационная среда профессиональной подготовки в области технологии
Интернет-конференция
Е.В Ткаченко, Т. С. Панина. Стратегия развития профессионального образования и проект закона «Об образовании в Российской Федерации»
Проблемы профессионального образования (по материалам Коллегии Администрации Кемеровской области)
Рецензии и информация
Е. А. Баканов. Рецензия на монографию И. Н. Биктагировой «Особенности функционирования и регулирования рынка труда в городах с моноиндустриальным типом развития»
Интересные факты о профессиональном образовании
Подготовка к внедрению ФГОС как наиболее актуальная тема профессионального образования
Актуальные проблемы профессиональной педагогики
В. И. Блинов. Педагогический потенциал модульно-компетентностного подхода в практике модернизации профессионального образования
А. К. Кусаинов, А. А. Булатбаева. О необходимости формирования значимого образа профессиональной деятельности у будущих учителей
Е. В. Руденский. Педагогическая социология как теоретическое основание конструктивистской педагогики профессионального образования
В. Н. Самченко. Перспективное призвание высшего образования
Р. Х. Гильмеева. Формирование профессионально значимых личностных качеств будущего специалиста в процессе гуманитарной подготовки
Современные тенденции развития профессионального образования
Н. А. Шамельханова. К модернизации содержания системы технического и профессионального образования, ориентированного на профессиональные стандарты (казахстанский опыт)
И. В. Юсупова. Критерии оценки качества подготовки выпускников образовательных учреждений НПО и СПО (на примере Республики Коми)
А. Г. Залялова. Региональная модель подготовки педагогических кадров в условиях образовательного кластера (Татарстан)
С. М. Редлих, О. А. Козырева. Современные методы продуктивной педагогики и проблема формирования культуры самостоятельной работы педагога
О. С. Тарасенко, А. В. Маматов. Анализ и пути кадрового обеспечения инновационной деятельности производственных предприятий
Организационные и методологические аспекты работы учреждений профессионального образования в новых условиях
Е. В. Муравьева. Проектирование основных образовательных программ по специальности «Управление промышленной безопасностью и защита в чрезвычайных ситуациях» на основе модульно-компетентностного подхода
Ф. Ш. Мухаметзянова, Н. Б. Пугачева, Ю. Ю. Теренина. Педагогическая оценка качества учебно-методического обеспечения образовательных программ СПО на основе модульно-компетентностного подхода
С. В. Степанов, О. А. Козырева. Культура самостоятельной работы педагога как механизм формирования профессиональной компетентности, самореализации и конкурентоспособности
Н. В. Папуловская. Педагогическая модель формирования социально-профессиональных компетенций у студентов вуза на примере дисциплины «Компьютерная графика и анимация»
Л. Г. Ахметов. Интегрированная информационная среда профессиональной подготовки в области технологии
Интернет-конференция
Е.В Ткаченко, Т. С. Панина. Стратегия развития профессионального образования и проект закона «Об образовании в Российской Федерации»
Проблемы профессионального образования (по материалам Коллегии Администрации Кемеровской области)
Рецензии и информация
Е. А. Баканов. Рецензия на монографию И. Н. Биктагировой «Особенности функционирования и регулирования рынка труда в городах с моноиндустриальным типом развития»
Интересные факты о профессиональном образовании