Монография / А. И. Попов, Н. П. Пучков. – Тамбов: Изд-во ГОУ ВПО
ТГТУ, 2010. – 212 с.
Предложена методология организации обучения в форме
олимпиадного движения, позволяющего повысить уровень
креативности и и формировать творческие профессиональные
компетенции выпускника вуза, что обеспечивает его
конкурентоспособность в условиях становления инновационной
экономики.
Рассмотрены основные положения теории развития
креативности личности как условия формирования творческих
профессиональных компетенций в олимпиадном движении;
исследованы структура олимпиадного движения и особенности
составляющих его компонентов; разработана технология подготовки и
проведения олимпиад по учебным дисциплинам.
Рекомендуется для преподавателей высших учебных заведений,
занимающихся вопросами внедрения инновационных
образовательных технологий в учебный процесс, а также для научных
работников, аспирантов, работающих в области теории и методики
профессионального образования.
Предложена методология организации обучения в форме
олимпиадного движения, позволяющего повысить уровень
креативности и и формировать творческие профессиональные
компетенции выпускника вуза, что обеспечивает его
конкурентоспособность в условиях становления инновационной
экономики.
Рассмотрены основные положения теории развития
креативности личности как условия формирования творческих
профессиональных компетенций в олимпиадном движении;
исследованы структура олимпиадного движения и особенности
составляющих его компонентов; разработана технология подготовки и
проведения олимпиад по учебным дисциплинам.
Рекомендуется для преподавателей высших учебных заведений,
занимающихся вопросами внедрения инновационных
образовательных технологий в учебный процесс, а также для научных
работников, аспирантов, работающих в области теории и методики
профессионального образования.