Сборник статей / под ред. А.В. Головинова. — Барнаул: Сизиф, 2011.
— 91 с.
Четвертый выпуск Сборника продолжает освещать прикладные и
междисциплинарные аспекты современного образования,
психолого-педагогические особенности развития личности, включённой
в учебный процесс, методические и методологические разработки
педагогов, а так же иные проблемные вопросы прошлого, настоящего и
будущего российского образования.
Рекомендуется студентам, преподавателям и всем интересующимся
проблемами педагогики и психологии.
Проблема взаимосвязи литературы и педагогики в школе.
Дидактические аспекты формирования культуры лингвосамообразования.
Использование эвристико-алгоритмических предписаний в подготовке студентов педвуза к компетентному решению профессиональных педагогических задач.
К вопросу о профессиональной подготовке будущего учителя для работы в условиях инклюзивного образования.
К вопросу о формировании педагогической компетентности специалистов.
Валеологические основы общего среднего образования в законодательстве России.
Проблема оценивания учебных достижений учащихся в современном образовании.
Содержательные характеристики образования в историко-педагогическом контексте.
Педагогическое сопровождение ребенка в приключении: методика "Лабиринт Желаний".
Профессиональный портфолио педагога как форма ретроспективной рефлексии педагога.
Конструирование системы требований к современному уроку.
Эмпирическое исследование динамики агрессивных проявлений старших дошкольников в ходе проведения коррекционной работы в условиях детского сада.
Типы интегративных связей и их использование на уроках литературного краеведения в 5-7 классах.
Творческое мышление как фактор развития мотивации достижения у старшеклассников.
Модульно-рейтинговая система оценки учебной деятельности студентов.
Использование программно-аппаратных средств в процессе обучения.
Дидактические аспекты формирования культуры лингвосамообразования.
Использование эвристико-алгоритмических предписаний в подготовке студентов педвуза к компетентному решению профессиональных педагогических задач.
К вопросу о профессиональной подготовке будущего учителя для работы в условиях инклюзивного образования.
К вопросу о формировании педагогической компетентности специалистов.
Валеологические основы общего среднего образования в законодательстве России.
Проблема оценивания учебных достижений учащихся в современном образовании.
Содержательные характеристики образования в историко-педагогическом контексте.
Педагогическое сопровождение ребенка в приключении: методика "Лабиринт Желаний".
Профессиональный портфолио педагога как форма ретроспективной рефлексии педагога.
Конструирование системы требований к современному уроку.
Эмпирическое исследование динамики агрессивных проявлений старших дошкольников в ходе проведения коррекционной работы в условиях детского сада.
Типы интегративных связей и их использование на уроках литературного краеведения в 5-7 классах.
Творческое мышление как фактор развития мотивации достижения у старшеклассников.
Модульно-рейтинговая система оценки учебной деятельности студентов.
Использование программно-аппаратных средств в процессе обучения.