ДИССЕРТАЦИЯ на соискание учёной степени кандидата педагогических
наук.
теория и методика обучения и воспитания (математика).
Орел - 2006.
Содержание.
Введение.
Теоретические основы организации самостоятельной работы студентов вуза с использованием сетевых технологий при обучении математике.
Самостоятельная работа студентов-математиков как cущественный компонент системы подготовки специалиста.
Анализ дидактических возможностей сетевых технологий в организации самостоятельной работы студентов-математиков.
Анализ педагогических программных средств, используемых при обучении математике.
Исторический обзор использования компьютерных обучающих программ в преподавании математики.
Анализ существующих компьютерных обучающих программ по математике применительно к самостоятельной работе студентов.
Методическая модель к созданию сетевых учебно-методических комплексов.
Выводы по первой главе.
Методика организации самостоятельной работы студентов на базе сетевого учебно-методического комплекса.
Методические особенности содержания сетевого курса по дисциплине "Линейная алгебра" и аспекты методической деятельности преподавателя.
Методические рекомендации к организации самостоятельного изучения отдельных вопросов курса "Линейная алгебра" с использованием сетевой обучающей программы.
Эксперимент и его результаты.
Выводы по второй главе.
Заключение.
Библиография.
Приложение 1.
Приложение 2.
Приложение 3.
Приложение 4.
Приложение 5.
Приложение 6.
PDF без распознатого текста.
теория и методика обучения и воспитания (математика).
Орел - 2006.
Содержание.
Введение.
Теоретические основы организации самостоятельной работы студентов вуза с использованием сетевых технологий при обучении математике.
Самостоятельная работа студентов-математиков как cущественный компонент системы подготовки специалиста.
Анализ дидактических возможностей сетевых технологий в организации самостоятельной работы студентов-математиков.
Анализ педагогических программных средств, используемых при обучении математике.
Исторический обзор использования компьютерных обучающих программ в преподавании математики.
Анализ существующих компьютерных обучающих программ по математике применительно к самостоятельной работе студентов.
Методическая модель к созданию сетевых учебно-методических комплексов.
Выводы по первой главе.
Методика организации самостоятельной работы студентов на базе сетевого учебно-методического комплекса.
Методические особенности содержания сетевого курса по дисциплине "Линейная алгебра" и аспекты методической деятельности преподавателя.
Методические рекомендации к организации самостоятельного изучения отдельных вопросов курса "Линейная алгебра" с использованием сетевой обучающей программы.
Эксперимент и его результаты.
Выводы по второй главе.
Заключение.
Библиография.
Приложение 1.
Приложение 2.
Приложение 3.
Приложение 4.
Приложение 5.
Приложение 6.
PDF без распознатого текста.