Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора
психологических наук. – Екатеринбург., - 2009. – 46 стр.
Специальность: 19.00.07 – Педагогическая психология. Научный
консультант – доктор психологических наук, профессор Глотова Галина
Анатольевна.
Аннотация.
Цель работы: разработать концепцию психологического сопровождения развития детей и подростков с ВРГиН на основе анализа проблем, возникающих у ребенка и его семьи в ситуации стихийно складывающегося формирующего пространства.
Объект исследования – развитие ребенка с атипичными особенностями внешности в формирующем пространстве.
Предмет исследования – закономерности и динамика развития детей и подростков с атипичными особенностями внешности (ВРГиН) в формирующем пространстве и разработка технологии психологического сопровождения этого процесса.
Гипотеза исследования. Стихийно складывающееся формирующее пространство ребенка с атипичными особенностями внешности наполнено дискриминационными составляющими, имеющими социально-исторические и психологические причины.
Содержание.
Врожденная расщелина губы и неба как атипичная особенность внешности, влияющая на развитие личности.
Формирующее пространство личности с атипичными особенностями внешности.
Семья как микросоциальный уровень формирующего пространства личности с атипичными особенностями внешности.
Описание методик констатирующей части исследования.
Анализ результатов пилотажных исследований.
Экспериментальное исследование соматического и психического развития детей и подростков с ВРГиН.
Экспериментальное исследование семей, имеющих детей с атипичными особенностями внешности.
Разработка и реализация технологии психологического сопровождения развития детей с атипичными особенностями внешности в условиях научно-практического центра.
Аннотация.
Цель работы: разработать концепцию психологического сопровождения развития детей и подростков с ВРГиН на основе анализа проблем, возникающих у ребенка и его семьи в ситуации стихийно складывающегося формирующего пространства.
Объект исследования – развитие ребенка с атипичными особенностями внешности в формирующем пространстве.
Предмет исследования – закономерности и динамика развития детей и подростков с атипичными особенностями внешности (ВРГиН) в формирующем пространстве и разработка технологии психологического сопровождения этого процесса.
Гипотеза исследования. Стихийно складывающееся формирующее пространство ребенка с атипичными особенностями внешности наполнено дискриминационными составляющими, имеющими социально-исторические и психологические причины.
Содержание.
Врожденная расщелина губы и неба как атипичная особенность внешности, влияющая на развитие личности.
Формирующее пространство личности с атипичными особенностями внешности.
Семья как микросоциальный уровень формирующего пространства личности с атипичными особенностями внешности.
Описание методик констатирующей части исследования.
Анализ результатов пилотажных исследований.
Экспериментальное исследование соматического и психического развития детей и подростков с ВРГиН.
Экспериментальное исследование семей, имеющих детей с атипичными особенностями внешности.
Разработка и реализация технологии психологического сопровождения развития детей с атипичными особенностями внешности в условиях научно-практического центра.