Миронова С.П. Теоретико-методичні основи підготовки майбутніх учителів до корекційної роботи в освітніх закладах для дітей з вадами інтелекту

(Укр. яз. ). Автореф. дис. д-ра пед. наук: 13.00.03 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. К. , 2007. — 36 с. Анотація.
Науково обґрунтовано теоретико-методичні засади фахової освіти у ВНЗ.
Узагальнено теоретичну базу професійної підготовки вчителів до корекційної роботи у закладах для дітей з вадами інтелекту.
Запропоновано соціальну характеристику спеціальності "Дефектологія".
Розроблено модель особистості та діяльності сучасного педагога-дефектолога з метою його професійної підготовки.
Розкрито зміст та наведено методику здійснення корекційної роботи вчителя спеціальної школи.
Здійснено періодизацію становлення та розвитку професійної підготовки дефектологів в Україні.
Досліджено сучасний стан підготовки таких фахівців.
Запропоновано систему поетапної професійної підготовки корекційних педагогів і форми її реалізації. Зміст.
Проблема професійної підготовки вчителів до корекційної роботи у системі освіти дітей з вадами інтелекту у загальній і спеціальній педагогічній теорії та практиці.
Модель особистості та діяльності сучасного вчителя-дефектолога як орієнтир його професійної підготовки.
Модифікація змісту підготовки вчителя-дефектолога до реалізації корекційної функції у роботі з розумово відсталими дітьми.
Системний підхід до організаційно-методичного забезпечення професійної підготовки вчителя-дефектолога.