2-е изд., перераб. и доп.— М.: Просвещение, 1985. — 158 с.
Автор — учитель-методист школы № 50 г. Львова, кандидат
педагогических наук — обобщает и анализирует опыт своей работы и
работы других учителей. В книге раскрываются психологические
особенности подготовки и проведения урока, даны некоторые
рекомендации по психогигиене учительского труда, показывается опыт
создания творческой атмосферы в педагогическом коллективе. Автор
адресует книгу учительской молодежи.
Вступление.
Как рождается урок.
Творческая лаборатория учителя.
Замысел урока.
Разработка замысла.
О выборе методических приемов при подготовке урока.
Слово учителя.
О письменной и устной подготовке урока.
Работа учителя над собой.
Самоконтроль учителя на уроке.
Оптимизм. Его значение в педагогическом процессе. Самовоспитание учителя в духе оптимизма.
Творческое рабочее самочувствие учителя.
Психологическая гимнастика в работе учителя над собой.
Творческая атмосфера в педагогическом коллективе — одно из условий творческого труда учителя.
Зависимость успешной работы учителя от педагогического коллектива.
Компоненты творческой атмосферы в учительском коллективе.
Как создавать творческую атмосферу в педагогическом коллективе.
Заключение.
Литература.
Как рождается урок.
Творческая лаборатория учителя.
Замысел урока.
Разработка замысла.
О выборе методических приемов при подготовке урока.
Слово учителя.
О письменной и устной подготовке урока.
Работа учителя над собой.
Самоконтроль учителя на уроке.
Оптимизм. Его значение в педагогическом процессе. Самовоспитание учителя в духе оптимизма.
Творческое рабочее самочувствие учителя.
Психологическая гимнастика в работе учителя над собой.
Творческая атмосфера в педагогическом коллективе — одно из условий творческого труда учителя.
Зависимость успешной работы учителя от педагогического коллектива.
Компоненты творческой атмосферы в учительском коллективе.
Как создавать творческую атмосферу в педагогическом коллективе.
Заключение.
Литература.