В 3-х частях. — Мн.: Адукацыя i выхаванне, 2002. — 256 с. — ISBN
985-6610-98-2.
В третьей части книги, с учетом понимания самими учителями
педагогического мастерства и педагогического творчества,
обосновывается сущность и влияние акмеологии па становление
педагога-профессионала. Интерпретируются полигенетический и
интегрально-прогностический аспекты проблемы, характеризуется
проявление антиципации в творческой педагогической деятельности, а
также прогнозируется модель совершенствования управления
образовательными системами в русле акмеологии.
Для работников управлений и отделов образования, методических
служб, руководителей и учителей школ, студентов — будущих
педагогов.
Акмеология педагогического мастерства и педагогического
творчества.
Педагогическое мастерство и педагогическое творчество в интерпретации учителей: понимание и реальность.
Акмеология педагогического мастерства и педагогического творчества: полигенетический и интегрально-прогностический аспекты.
Проявление антиципации в творческой педагогической деятельности.
Совершенствование управления образовательными системами в русле акмеологии.
Вопросы и задания для педагогов.
Выводы.
Заключение.
Приложения.
Методы анализа деятельности учителей и учащихся.
Динамика мотивационной направленности педагогической деятельности.
Учебно-тематический план курсов повышения квалификации.
Шкала самооценки тревоги Шихана.
Чек-лист мозговой эстафеты.
Диагностическая карта учета показателей в учебно-воспитательном процессе (начальная школа).
Диагностическая карта учета показателей учителей в учебно-воспитательном процессе V —XI кл.
Обобщенная диагностическая карта учета показателей учителей в учебно-воспитательном процессе.
Диагностическая карта показателей работы классных руководителей.
Диагностическая карта к конкурсу “Лучший класс года”.
Литература.
Педагогическое мастерство и педагогическое творчество в интерпретации учителей: понимание и реальность.
Акмеология педагогического мастерства и педагогического творчества: полигенетический и интегрально-прогностический аспекты.
Проявление антиципации в творческой педагогической деятельности.
Совершенствование управления образовательными системами в русле акмеологии.
Вопросы и задания для педагогов.
Выводы.
Заключение.
Приложения.
Методы анализа деятельности учителей и учащихся.
Динамика мотивационной направленности педагогической деятельности.
Учебно-тематический план курсов повышения квалификации.
Шкала самооценки тревоги Шихана.
Чек-лист мозговой эстафеты.
Диагностическая карта учета показателей в учебно-воспитательном процессе (начальная школа).
Диагностическая карта учета показателей учителей в учебно-воспитательном процессе V —XI кл.
Обобщенная диагностическая карта учета показателей учителей в учебно-воспитательном процессе.
Диагностическая карта показателей работы классных руководителей.
Диагностическая карта к конкурсу “Лучший класс года”.
Литература.