Крупченко А.В. Становление профессиональной лингводидактики как теоретико-методологическая проблема в профессиональном образовании

Дис. канд. пед. наук : 13.00.08: Орел, 2004 - 197 c. Теоретические основы формирования у будущих преподавателей педагогического колледжа профессиональной компетентности в вузе. Формирование профессиональной компетентности у будущих преподавателей как актуальная психолого-педагогическая проблема. Технологический подход как основа формирования у будущих преподавателей педагогического колледжа профессиональной компетентности в вузе Выбор и обосно...

Монография. - Магнитогорск: МаГУ, 2008. - 142 с. В монографии рассматриваются теоретико-методологические и методико-практические аспекты использования информационно-предметной среды в профессиональной подготовке будущих специалистов в университете. Представлена авторская концепция решения проблемы на основе портальных технологий и процессуального подхода, определены перспективные подходы к ее решению. В рамках концепции уточнены структура, содерж...

Материалы ?V? научно-методической конференции «Актуальные проблемы качества образования и пути их решения». –– М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. Оглавление. Введение. Социальные компетентности: сущность, характеристика, природа. И.А. Зимняя (г. Москва). Личностная и деятельностная направленность компетентностей как результата современного образования. О.Ф.Алексеева (г. Москва). Компетентность здоровьесб...

Диссертация. д-ра пед. наук: 13.00.08. Оренбург, 2000. - 376с. Оглавление. Введение. Теоретико-методологические основы иноязычной коммуникативной деятельности. Информационные основы иноязычной коммуникативной деятельности студента медицинского вуза. Общение как средство проявления медицинской коммуникации. Гносеологические основы коммуникативной деятельности на иностранном языке в медицинском вузе. Аксиологические основы иноязычной коммуникатив...

Федеральная экспериментальная площадка РФ. Челябинск, 2005.-37 с. Работа выполнена по договору № 26-ГК от 29.08.2005 г. Технологическим колледжем сервиса ГОУ ВПО Южно-Уральского государственного университета. Предпосылки создания модели технологической организации развивающего пространства в образовательном учреждении Концептуальное обоснование модели технологической организации развивающего пространства в профессиональном образовательном учреж...

Введение. Понятие и сущность экскурсии в профессиональном обучении. Функции экскурсии в профессиональном обучении. Методики проведения экскурсии в профессиональном обучении. Заключение. Список используемой литературы.

Лекции Лукиной в НГПУ вторая часть Методики профессионального обучения с практикумом в отдельной папке, раскрываются основные теоретичесие и практичесие аспекты методики обучения в Начальном профессиональном образовании.

КузГПА, 5 курс. 15 стр. В реферате рассмотрены методические основы контекстного обучения в профессиональном образовании, а также представлена разработка учебно-методического комплекта по преподаванию бухгалтерского учета. В В учебно-методический комплект входит два конспекта уроков по бухгалтерскому учету (лекционное и практическое занятия), задачи и контрольные вопросы по данной дисциплине, а также список рекомендуемой литературы.

Учебное пособие для студентов педагогических вузов / Под ред. В. Д. Симоненко. — М.: Вентана-Граф, 2006. — 368 с. — (Педагогическое образование). — ISBN 5-88717-972-4. В учебном пособии помимо общих основ педагогики как науки об образовании человека раскрываются генезис и перспективы развития теории и практики профессионального образования. Излагаются теоретические основы и технология профессионального обучения, теория и методика воспитательной...

Методическое пособие. «Институт повышения квалификации и переподготовки работников профессионального образования» филиал ГОУ ВПО «СибГТУ» В пособии рассмотрены теоретико-методологические основы компетентностного подхода в образовании. Дается характеристика базовых понятий: технология, компетенции, ключевые компетенции и др. Представлен сравнительный анализ современных технологий обучения, ориентированного на действие («немецкие образовательные т...