Кемерово - 2007, 251 с.
В главе I рассматриваются теоретические основы многоуровневой профессиональной подготовки специалистов: социально-экономические и педагогические предпосылки модернизации профессионального образования; управление многоуровневой профессиональной подготовкой специалистов и организационно-педагогические условия его реализации; критерии оценки качества подготовки специалистов в результате многоуровневой подготовки.
Глава II посвящена опытно-экспериментальной работе по проветке эффективности модели и организационно-педагогических условий многоуровневой подготовки специалистовна базе техникума торгово-экономического профиля: модель многоуровневой подготовки специалистов финансово-экономического профиля; цели, задачи и содержание опытно-экспериментальной работы; анализ результатов опытно-экспериментальной работы.
В главе I рассматриваются теоретические основы многоуровневой профессиональной подготовки специалистов: социально-экономические и педагогические предпосылки модернизации профессионального образования; управление многоуровневой профессиональной подготовкой специалистов и организационно-педагогические условия его реализации; критерии оценки качества подготовки специалистов в результате многоуровневой подготовки.
Глава II посвящена опытно-экспериментальной работе по проветке эффективности модели и организационно-педагогических условий многоуровневой подготовки специалистовна базе техникума торгово-экономического профиля: модель многоуровневой подготовки специалистов финансово-экономического профиля; цели, задачи и содержание опытно-экспериментальной работы; анализ результатов опытно-экспериментальной работы.