Омский пед. колледж № 4.
Омск. Страниц - 71. 2010 год.
Специальность - специальное дошкольное образование.
Теоретические аспекты коррекции проявлений гиперактивности у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста.
Проблема гиперактивности в психологии.
Особенности проявления гиперактивности у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста.
Игровые упражнения как средство коррекции проявлений гиперактивности у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста.
Эмпирическое исследование по проблеме коррекции проявлений гиперактивности у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста.
Определение исходного уровня проявлений гиперактивности у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста.
Коррекция проявлений гиперактивности у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста посредством игровых упражнений.
Определение эффективности формирующего этапа исследования.
Омск. Страниц - 71. 2010 год.
Специальность - специальное дошкольное образование.
Теоретические аспекты коррекции проявлений гиперактивности у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста.
Проблема гиперактивности в психологии.
Особенности проявления гиперактивности у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста.
Игровые упражнения как средство коррекции проявлений гиперактивности у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста.
Эмпирическое исследование по проблеме коррекции проявлений гиперактивности у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста.
Определение исходного уровня проявлений гиперактивности у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста.
Коррекция проявлений гиперактивности у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста посредством игровых упражнений.
Определение эффективности формирующего этапа исследования.