План работы школьного психолога является документом, который
определяет распорядок работы школьного психолога на протяжении
года, недели. Он составляется в начале каждого учебного года,
недели.
Содержание и регламент различных видов деятельности школьного психолога определяется соответствующими нормативными документами: (Постановление Правительства РФ № 191 от 03.04.2003 г., Приказ № 945 Министерства образования РФ от 1 марта 2004 года, пункт 8.1), коллективным договором и правилами внутреннего трудового распорядка сотрудников Центра (пункт 5.5)
Согласно этим документам продолжительность рабочего времени школьных психологов составляет 36 часов в неделю и включает в себя:
а) 18 часов – на индивидуальную и групповую профилактическую, диагностическую, консультативную, коррекционную, развивающую, просветительскую работу.
б) Остальное время – на подготовку к индивидуальной и групповой работе с учениками, педагогами, родителями; обработку, анализ и обобщение полученных результатов; подготовку к консультационной работе с учениками, педагогами и родителями; организационно-методическую деятельность (повышение личной профессиональной квалификации, самообразование, супервизорство, участие в методических объединениях, заполнение аналитической и отчетной документации и др. ). Выполнение указанной работы может выполняться непосредственно в общеобразовательном учреждении, либо за его пределами: (дома, в библиотеке, на курсах повышения квалификации и др. ).
Содержание и регламент различных видов деятельности школьного психолога определяется соответствующими нормативными документами: (Постановление Правительства РФ № 191 от 03.04.2003 г., Приказ № 945 Министерства образования РФ от 1 марта 2004 года, пункт 8.1), коллективным договором и правилами внутреннего трудового распорядка сотрудников Центра (пункт 5.5)
Согласно этим документам продолжительность рабочего времени школьных психологов составляет 36 часов в неделю и включает в себя:
а) 18 часов – на индивидуальную и групповую профилактическую, диагностическую, консультативную, коррекционную, развивающую, просветительскую работу.
б) Остальное время – на подготовку к индивидуальной и групповой работе с учениками, педагогами, родителями; обработку, анализ и обобщение полученных результатов; подготовку к консультационной работе с учениками, педагогами и родителями; организационно-методическую деятельность (повышение личной профессиональной квалификации, самообразование, супервизорство, участие в методических объединениях, заполнение аналитической и отчетной документации и др. ). Выполнение указанной работы может выполняться непосредственно в общеобразовательном учреждении, либо за его пределами: (дома, в библиотеке, на курсах повышения квалификации и др. ).