Гудим І.М. Формування невербальних засобів комунікації у дошкільників з порушеннями зору

(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т спец. педагогіки АПН України. К. , 2008. — 20 с. Анотація.
Визначено компоненти, показники та критерії оцінювання невербальних засобів комунікації та виявлено особливості процесів їх формування у дошкільників з порушеннями зору, з урахуванням яких розроблено модель і корекційно-розвивальну методику дослідного навчання, спрямовану на соціально-емоційний розвиток дітей з застосуванням різних видів комунікативно-творчої та художньо-ігрової діяльності з використанням різних видів мистецтва.
Формування адекватних невербальних засобів комунікації, доступних для сприймання та відтворення дошкільниками з порушеннями зору, забезпечує розвиток у них комунікативних навичок, сприяє особистісному становленню, оптимізації міжособистісних стосунків, відкриває можливості успішної соціальної інтеграції. Зміст.
Розвиток невербальних засобів комунікації у дошкільників з порушеннями зору як психолого-педагогічна проблема.
Стан сформованості невербальних засобів комунікації у дошкільників з нормальним та порушеним зором.
Формування невербальних засобів комунікації у дошкільників з порушеннями зору.