Издание 5-е, переработанное. — Иркутск: изд-во ФГБОУ ВПО «ВСГАО»,
2011. — 98 с.
Пособие предназначено педагогам, стремящимся к организации учебного
процесса на идеях продуктивности и творчества. В работе представлен
вариант реализации теоретических идей в образовательной практике,
показан путь осуществления продуктивного обучения с позиций
целостности и системности: от разработки творческих заданий до
составления образовательных программ.
Пособие адресуется как практикующим педагогам, так и студентам педагогических учебных заведений в качестве методического обеспечения курса по выбору «Технологии продуктивного обучения», а также как дополнительный материал к курсам «Теоретическая педагогика» и «Практическая педагогика» для бакалавриата и к курсу «Теория и технология обогащенного обучения» магистратуры направления «Педагогическое образование». Содержание:
Продуктивное обучение как условие для самоактуализации участников образовательного процесса через творческое самовыражение
Целеполагание в продуктивном обучении или для чего учить (учиться)?
Организация продуктивной деятельности учащихся или как учить?
Формы организации продуктивного обучения или как реализовать приемы и методы?
Диагностика продуктивного обучения или как проанализировать эффективность полученных результатов?
Методическое обеспечение процесса продуктивного обучения или как реализовать целостность и системность в рамках идеи продуктивности?
Особенности коммуникативных взаимодействий или какими должны быть условия продуктивного обучения?
Некоторые подходы к вопросам управления образовательным учреждением с точки зрения продуктивного обучения или как управлять, чтобы способствовать творчеству?
Приложения.
Пособие адресуется как практикующим педагогам, так и студентам педагогических учебных заведений в качестве методического обеспечения курса по выбору «Технологии продуктивного обучения», а также как дополнительный материал к курсам «Теоретическая педагогика» и «Практическая педагогика» для бакалавриата и к курсу «Теория и технология обогащенного обучения» магистратуры направления «Педагогическое образование». Содержание:
Продуктивное обучение как условие для самоактуализации участников образовательного процесса через творческое самовыражение
Целеполагание в продуктивном обучении или для чего учить (учиться)?
Организация продуктивной деятельности учащихся или как учить?
Формы организации продуктивного обучения или как реализовать приемы и методы?
Диагностика продуктивного обучения или как проанализировать эффективность полученных результатов?
Методическое обеспечение процесса продуктивного обучения или как реализовать целостность и системность в рамках идеи продуктивности?
Особенности коммуникативных взаимодействий или какими должны быть условия продуктивного обучения?
Некоторые подходы к вопросам управления образовательным учреждением с точки зрения продуктивного обучения или как управлять, чтобы способствовать творчеству?
Приложения.