Ярославль: Просвещение, 1965. — 30 с.
Многие учителя вспомогательной школы, преподающие географию,
отмечают большое развивающее и коррекционное значение этого
предмета.
Действительно, географический материал уже в силу своего содержания обладает большими возможностями развития наиболее слабых сторон познавательной деятельности умственно отсталых детей, в первую очередь внимания, наблюдательности, анализа и сравнения наблюдаемых предметов и явлений, понимания причинно-следственных зависимостей. К. Д. Ушинский особо подчеркивал, что «логика природы есть самая доступная для детей логика — наглядная и неопровержимая. Пропедевтика обучения географии в младших классах (1-4 кл).
Оборудование практических работ и наблюдений по географии в 5-7 классах.
Практические работы и наблюдения по географии в 5-7 классах.
Действительно, географический материал уже в силу своего содержания обладает большими возможностями развития наиболее слабых сторон познавательной деятельности умственно отсталых детей, в первую очередь внимания, наблюдательности, анализа и сравнения наблюдаемых предметов и явлений, понимания причинно-следственных зависимостей. К. Д. Ушинский особо подчеркивал, что «логика природы есть самая доступная для детей логика — наглядная и неопровержимая. Пропедевтика обучения географии в младших классах (1-4 кл).
Оборудование практических работ и наблюдений по географии в 5-7 классах.
Практические работы и наблюдения по географии в 5-7 классах.