К.: Радянська школа, 1964. — 152 с.
У даній роботі зроблена спроба виявити своєрідність глухих дітей у
користуванні лексикою, показати, які недоліки трапляються в роботі
з розвитку мови глухих учнів, передати позитивний досвід вчителів у
формуванні в учнів уміння самостійно користуватись різними видами
мови. У ній проаналізовані прийоми роботи з розвитку мови, які
найчастіше застосовуються в школах для глухих дітей, показана
ефективність кожного із них і можливості застосування їх для
формування у глухих дітей вміння самостійно користуватись словесною
мовою.