(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.03 / Ін-т
дефектології АПН України. О. , 2001. — 19 с.
Анотація.
Визначено рівень точності рухів для оволодіння навчальними, трудовими та професійними навичками глухих учнів.
Досліджено рівень точності їх рухів за просторовим, силовим і часовим параметрами. Аргументовано необхідність формування в них навичок контрольно-оцінних дій. Запропоновано систему ефективних вправ для розвитку точності рухів, а також наведено їх оптимальне дозування для глухих учнів різного віку та нові форми організації занять. Зміст.
Психолого-педагогічні основи розвитку точності рухів в учнів з вадами слуху засобами фізичного виховання.
Рівень розвитку точності рухів у глухих школярів.
Методика розвитку точності рухів у глухих школярів.
Визначено рівень точності рухів для оволодіння навчальними, трудовими та професійними навичками глухих учнів.
Досліджено рівень точності їх рухів за просторовим, силовим і часовим параметрами. Аргументовано необхідність формування в них навичок контрольно-оцінних дій. Запропоновано систему ефективних вправ для розвитку точності рухів, а також наведено їх оптимальне дозування для глухих учнів різного віку та нові форми організації занять. Зміст.
Психолого-педагогічні основи розвитку точності рухів в учнів з вадами слуху засобами фізичного виховання.
Рівень розвитку точності рухів у глухих школярів.
Методика розвитку точності рухів у глухих школярів.