ОГУ, Федор Иванович Крузенштерн, Орел, 2013. — 80 стр.
Содержание.
Введение.
Теоретические основы изучения навыков изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Понятие об изобразительной деятельности и ее значение в жизни детей с нарушением интеллекта.
Основные направления коррекционной работы по формированию навыков изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Коррекционно-развивающая работа по формированию навыков изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Диагностика уровня сформированности навыков изобразительной деятельности у детей с нарушением интеллекта.
Методика формирования навыков изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Анализ результатов коррекционно-развивающего обучения и их интерпретация.
Выводы.
Заключение.
Список литературы.
Введение.
Теоретические основы изучения навыков изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Понятие об изобразительной деятельности и ее значение в жизни детей с нарушением интеллекта.
Основные направления коррекционной работы по формированию навыков изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Коррекционно-развивающая работа по формированию навыков изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Диагностика уровня сформированности навыков изобразительной деятельности у детей с нарушением интеллекта.
Методика формирования навыков изобразительной деятельности у детей старшего дошкольного возраста с нарушением интеллекта.
Анализ результатов коррекционно-развивающего обучения и их интерпретация.
Выводы.
Заключение.
Список литературы.