- Пермь. – МОН РФ ФАО ГОУ ВПО «Пермский государственный
педагогический университет» институт психологии. - 2005 г. – 247
стр. – Диссертация на соискание ученой степени кандидата
психологических наук. Специальность: 19.00.01 - Общая психология,
психология личности, история психологии. (На правах рукописи).
Научный руководитель: доктор психологических наук, профессор М. Р.
Щукин.
Аннотация.
Цель работы - изучение УА в структуре ИИ у студентов педагогических училищ в связи с профессиональной направленностью и этапами обучения.
Объект исследования - учебно-профессиональная деятельность и ИИ студентов первого и третьего курсов обучения отделений физической культуры, музыкального образования и коррекционной педагогики в начальном образовании педагогических училищ. Всего студентов - 372 человека.
Предмет исследования - УА, ИИ и их взаимосвязь у студентов педагогических училищ в связи со специализацией и этапами обучения.
Гипотезы исследования: существуют различия в структуре УА у студентов педагогических училищ в связи со специализацией и этапами обучения. Существуют различия в структуре ИИ у студентов педагогических училищ в связи со специализацией и этапами обучения. В процессе обучения происходит усиление интеграции компонентов УА с вышележащими свойствами ИИ. В структуре свойств ИИ и в общей структуре свойств ИИ и компонентов УА роль свойств нижележащих уровней по мере обучения уменьшается.
Содержание.
Теоретические основания исследования учебной активности и учебно-профессиональной деятельности в структуре интегральной индивидуальности.
Основные положения теории интегральной индивидуальности.
Психологический анализ учебно-профессиональной деятельности.
Развитие и формирование субъекта профессиональной деятельности.
Активность и ее роль в структуре интегральной индивидуальности.
Учебная активность и ее структура.
Связь учебно-профессиональной деятельности и учебной активности в структуре интегральной индивидуальности.
Постановка проблемы, задачи исследования.
Организация и методики исследования.
Организация исследования.
Методика исследования свойств нервной системы.
Методика исследования свойств темперамента.
Методика исследования свойств личности.
Методика исследования структуры интеллекта.
Вопросник учебной активности школьника.
Результаты исследования и их обсуждение.
Особенности учебной активности студентов в связи со специализацией и этапами обучения.
Особенности интегральной индивидуальности студентов в связи со специализацией и этапами обучения.
Учебная активность в структуре интегральной индивидуальности студентов в связи со специализацией и этапами обучения.
Стоимость данного файла составляет 10 баллов
Аннотация.
Цель работы - изучение УА в структуре ИИ у студентов педагогических училищ в связи с профессиональной направленностью и этапами обучения.
Объект исследования - учебно-профессиональная деятельность и ИИ студентов первого и третьего курсов обучения отделений физической культуры, музыкального образования и коррекционной педагогики в начальном образовании педагогических училищ. Всего студентов - 372 человека.
Предмет исследования - УА, ИИ и их взаимосвязь у студентов педагогических училищ в связи со специализацией и этапами обучения.
Гипотезы исследования: существуют различия в структуре УА у студентов педагогических училищ в связи со специализацией и этапами обучения. Существуют различия в структуре ИИ у студентов педагогических училищ в связи со специализацией и этапами обучения. В процессе обучения происходит усиление интеграции компонентов УА с вышележащими свойствами ИИ. В структуре свойств ИИ и в общей структуре свойств ИИ и компонентов УА роль свойств нижележащих уровней по мере обучения уменьшается.
Содержание.
Теоретические основания исследования учебной активности и учебно-профессиональной деятельности в структуре интегральной индивидуальности.
Основные положения теории интегральной индивидуальности.
Психологический анализ учебно-профессиональной деятельности.
Развитие и формирование субъекта профессиональной деятельности.
Активность и ее роль в структуре интегральной индивидуальности.
Учебная активность и ее структура.
Связь учебно-профессиональной деятельности и учебной активности в структуре интегральной индивидуальности.
Постановка проблемы, задачи исследования.
Организация и методики исследования.
Организация исследования.
Методика исследования свойств нервной системы.
Методика исследования свойств темперамента.
Методика исследования свойств личности.
Методика исследования структуры интеллекта.
Вопросник учебной активности школьника.
Результаты исследования и их обсуждение.
Особенности учебной активности студентов в связи со специализацией и этапами обучения.
Особенности интегральной индивидуальности студентов в связи со специализацией и этапами обучения.
Учебная активность в структуре интегральной индивидуальности студентов в связи со специализацией и этапами обучения.
Стоимость данного файла составляет 10 баллов