Сборник научных трудов Международной научно-практической
конференции. - СПб.: Издательство Санкт-Петербургского университета
управления и экономики, 2014. — 692 с.
Тематический диапазон представленных в сборнике научных трудов дает
представление.
о приоритетных для Международной научно-практической конференции «Роль образования в формировании экономической, социальной и правовой культуры», состоявшейся 23–24 октября 2014 г. в Санкт-Петербургском университете управления и экономики, направлениях научных исследований и разработок. В их числе — роль и место правовой культуры в становлении правового государства; формы и методы повышения уровня культуры через образовательную деятельность; роль экономического образования населения в развитии реального сектора экономики; малое предпринимательство как фактор стабильности общества, другие актуальные вопросы.
Материалы сборника открывают возможность новых подходов к решению важных научно-образовательных задач. Образование в современной России: исторические традиции, современный потенциал и перспективы развития.
Амельченко Е. Н., Куприн А. А. Формирование и роль инновационных процессов в системе современного образования.
Аникиенко Т. И. Сущность и содержание профессиональных стандартов.
Беляева Д. А. Слияния и поглощения российских вузов: проблемы и перспективы развития.
Бондаренко К. А., Дембицкий Р. Б. Методические рекомендации по совершенствованию.
процесса управления развитием персонала ЗАО ≪Вектор-Бест-Балтика≫.
Бондарь Л. Д. Академик-славист Е. Ф. Карский как организатор образовательного процесса (по материалам Санкт-Петербургского филиала Архива РАН).
Бравцев В. П., Бакашова С. С. Основные направления формирования образовательного.
пространства Евразийского союза.
Бургонов О. В. Образование и наука как факторы инновационного развития России.
Бурова Н. В. Оценка основных факторов и параметров реформирования системы высшего образования.
Гайдук М. А. Проблемы российской высшей школы: ретроспективный анализ.
Груничев А. С. Процессы монополизации в системе высшего образования России.
Гулин А. А. Исторический опыт введения судов в образовательных учреждениях высшего образования Северо-Запада России как средство повышения правовой культуры корпорации.
Желнина З. Ю. Тенденции и противоречия дополнительного профессионального образования.
Заярная Л. Д. Система подготовки управленческих кадров Республики Саха (Якутия).
Зубарев И. А., Костоусов Н. С., Терентьев В. В. Определение нравственной воспитанности учащихся образовательных учреждений МЧС России кадетского типа на основе педагогических инструментов.
Зюськин А. А. Использование активных методов обучения в практике подготовки управленческих кадров.
Иванова М. О. Формирование общекультурных компетенций при подготовке авиационного персонала по программам магистратуры.
Калинин Д. И. Современные проблемы подготовки кадров для санаторно-курортного комплекса.
Кирилец Н. Г. Система образования в России: основные проблемы развития и пути их решения.
Кирсанов С. А., Шашина Н. С. Некоторые проблемы совершенствования организации переподготовки и повышения квалификации муниципальных служащих.
Кобелева Л. С. Развитие системы довузовского профессионального образования в совревременных условиях.
Костоусов Н. С., Фоменко С. Л. Педагогическое наследие как метафора, педагогическое.
понятие и философская категория.
Кошелева Т. Н. Управление формированием инновационной среды на основе совершенствования системы подготовки кадров для малого предпринимательства как факторы современного развития России.
Кукулите Т. Г. Проблема профессионального развития персонала в современных российских организациях.
Кургузова А. В. Горный институт в Петербурге и Фрайбергская горная академия в Германии: опыт культурного сотрудничества на протяжении двух с половиной веков.
Кускашев Д. В. Исторический опыт реформирования системы народного образования в Енисейской губернии в 1892–1914 гг.
Лесников А. М. Модернизация высшего профессионального образования (ВПО) в России: актуальные проблемы и перспективы.
Майер М. В. Система школьного питания как объект социально-экономического назначения и элемент социальной политики государства (на примере Тюменской области и г. Тобольска).
Мальцева П. Н. Основные направления использования и подготовки резерва управленческих кадров для государственной службы и приоритетных сфер региональной экономики.
Мельников С. В. Разработка методических подходов к ценообразованию на лекарственные препараты.
Менько К. Е. Модернизация образовательной политики России с позиции интересов семьи.
Митрофанов С. В. Роль образовательного туризма в профессиональной подготовке студентов.
Михайлова Н. А. Квалифицированная рабочая сила как основной фактор формирования конкурентного преимущества России.
Мороз В. М. Мотивационный механизм стимулирования профессионального развития профессорско-преподавательского состава: теоретический аспект.
Мороз В. М., Мороз М. В. Мотивационный механизм стимулирования профессионального развития профессорско-преподавательского состава: практический аспект.
Опальский А. П. О новых терминах в сфере расчетов, или герундий как инструмент нового словообразования.
Пак Х. С. Проблемы оценки инновационного развития профессионального образования.
Петров И. В. Древнерусские монеты как показатель грамотности (проблемы развития древнерусского образования).
Покровский Б. Н. Индивидуальное время и жизненная позиция человека в аспекте исторического развития.
Пуринова Г. К. Актуальные проблемы и тенденции развития высшего образования.
Рябова Н. Ю., Аникиенко Т. И. Проблемы и перспективы добровольной сертификации персонала в образовательной системе России.
Савченко Л. С. Российский вуз сегодня: некоторые проблемы и задачи.
Самойлова Е. В. Формирование профессиональной культуры выпускников вуза на современном этапе.
Смешко О. Г. Проблемы социально-экономического развития СЗФО: образовательный потенциал населения округа.
Снисаренко С. О. Изменение парадигмы высшего образования в условиях реформирования российских вузов.
Соколова Ю. А. Высшее образование России: традиции и инновации.
Соснило А. И. Недостатки мониторинга эффективности деятельности вузов в контексте реформирования системы образования Российской Федерации.
Трофимов Г. А. Образование — кризис или подъем?
Турович Л. И. Проблемы и перспективы модернизации российского образования.
Турович Л. И. Непрерывное образование как стимул человеческого развития и фактор социально-экономических неравенств.
Уткова М. А., Утков П. Ю. Актуальные механизмы реализации образовательной политики в Арктическом регионе в развитии интернациональной интеллектуальной образовательной среды: психологическая и эколого-экономическая безопасность.
Фунтиков В. А., Фунтикова Т. П. Актуальные проблемы профессионального становления молодежи.
Шарухина Т. Г. Профессиональная готовность выпускника вуза к эффективному решению функциональных задач как цель учебного процесса.
Шишкина К. Г., Бондарь Л. Д. Учитель и ученик: профессор Р. Ф. Брандт и академик Е. Ф. Карский (по материалам Санкт-Петербургского филиала Архива РАН).
Юрченко Т. В. Возможности повышения качества преподавания статистики.
Юшкова В. В. Применение активных методов в процессе подготовки управленческих кадров. Современные проблемы экономического образования и инновационные подходы в подготовке менеджеров и экономистов.
Аверьянова О. В. Понятие образовательного кредита как механизма государственного финансирования образования.
Александрова О. Б. Проблемы исследования лизингового сектора экономики предпринимательства в экономических дисциплинах.
Бабакова Е. В. Методологические основы моделирования современной смешанной экономики.
Безгачева О. Л. Некоторые вопросы формирования экономического мышления студентов.
Брусакова И. А. Особенности подготовки бакалавров направлений менеджмент и инноватика по инженерно-экономическим образовательным программам для реализации Стратегии развития Санкт-Петербурга до 2030 г.
Величко М. Г., Ивлева Е. С. Вопросы кластерной организации предпринимательской деятельности в рамках подготовки эффективных менеджеров и экономистов.
Владимирский Д. Д. Содействие подготовке, переподготовке и повышению квалификации кадров для субъектов малого и среднего предпринимательства в Чувашской Республике.
Ворожцов В. В. Подготовка кадров для малого и среднего бизнеса в Приморском крае.
Гетманова Г. В. Роль программы подготовки менеджеров высшей квалификации в разработке и внедрении управленческих новшеств.
Голохвастов Д. В. Профессиональная подготовка и формирование специфических агентских компетенций.
Давыдкина М. А. Формирование профессиональной иноязычной компетенции в подготовке экономиста.
Давыдова А. А., Михайлов А. Л. Современные подходы к подготовке специалистов экономической безопасности.
Добрынин А. И., Добрынин Л. А. Взаимообусловленная необходимость в развитии экономики и образования.
Еремеев М. А. Эффективный контракт как институциональный каркас системы высшего образования России.
Звягина Е. М. Активные методы обучения как необходимый инструмент для создания конкурентоспособной модели учебного процесса подготовки менеджеров.
Ивлева Е. С. Идентификация экологических факторов инновационных преобразований в экономических дисциплинах.
Ковальчук С. Г. Подготовка кадров для инновационной экономики Магаданской области.
Колпакиди Д. В. Развитие образовательной среды для субъектов малого и среднего предпринимательства в рамках единого консультационного пространства.
Колпакиди Н. Н. Формирование системы подготовки кадров для малого и среднего предпринимательства.
Костин Г. А., Панин С. Н. Инновационные подходы к реализации комплекса доступных мер информационной безопасности.
Кострова Ю. Б., Минат В. Н. Изучение вопросов продовольственной безопасности РФ в процессе подготовки менеджеров и экономистов.
Кунин В. А. Проблемы профессиональной подготовки риск-менеджеров в экономических вузах.
Кяримова А. Д. Актуальность бренда в образовании современного менеджера.
Малых Е. Б. Роль макроэкономики в понимания экономических процессов, происходящих в России.
Медведь В. Н. Роль экономического образования в формировании гражданского общества в условиях применения инструментария манипуляции массовым сознанием.
Михайловский П. В. Экономический рост в машиностроительном комплексе.
Морозова Л. П. Региональное межмуниципальное взаимодействие: опыт, проблемы и их отражение в подготовке кадров.
Овсянникова М. А. Современные экономисты. Трудности обучения.
Пелюшкевич М. Л. Проблемы экономического образования в современных условиях.
Резвая А. Д. Современные образовательные технологии подготовки менеджеров и экономистов для предпринимательских структур.
Сорвина Т. А. Роль научно-исследовательской деятельности в формировании кадрового потенциала в сфере экономики и управления.
Тарасова Е. В. Современная проблематика подготовки экономистов в России.
Торгунакова Е. В. Проблемы интеграции образования, науки и производства как необходимого условия подготовки кадров для инновационной экономики.
Федораев С. В. Подготовка научных кадров высшей квалификации для инновационной экономики.
Актуальные задачи юридического образования в контексте развития правовой культуры российского общества.
Белозеров Б. П. Формы и методы повышения уровня правовой культуры через образовательную деятельность.
Бугель Н. В., Игошин Н. А. Правовой прогресс в системе отношений.
Булгаков Е. И. Роль школьного образования в развитии правовой культуры. Гражданское общество. Правовая культура. Школьное образование.
Бунина Н. Г. Правовые основы гражданско-правового статуса сотрудника Федеральной противопожарной службы Государственной противопожарной службы МЧС России.
Гуменюк Г. Х. Культура управления в органах внутренних дел как перспективное направление реформирования системы МВД России.
Далинин А. В. Опыт проведения деловых игр в процессе обучения студентов юридических вузов.
Дзьоник В. Р. Актуальная проблематика юридической классификации договоров на использование земель сельскохозяйственного назначения.
Евсеев А. В., Лядов А. О. Правовая культура в образовательном процессе: опыт антипопозитивистской рефлексии.
Жильский Н. Н., Жильская Л. В. Проблемы формирования правовой культуры современного российского общества.
Зорина Е. А., Одинокова Е. Ю. Толкование нормативных правовых актов как составляющее правовой компетентности.
Зыкова Н. Н. Ценностные ориентации студентов-юристов как детерминирующая основа профессионализма будущих специалистов не только в области права.
Каландаришвили З. Н. Способы совершенствования правового воспитания российской молодежи.
Кокорев П. Б. Отраслевое юридическое образование: состояние и перспективы.
Кочережникова А. О., Сулейманов А. М. Роль правовых дисциплин в формировании личности курсанта, студента, слушателя.
Кутина В. П. Актуальные проблемы развития юридического образования в современных условиях.
Лебедева Т. Э. Организационно-экономические особенности развития системы государственных закупок.
Липатова Т. Б. О необходимости законодательного закрепления принципов гражданского судопроизводства.
Лобачева Е. Н. Проблема качества обучения студентов по направлению ≪юриспруденция≫ в условиях современной действительности.
Лутошкина Т. В., Лутошкин Г. Ю. Роль ≪судебной бухгалтерии≫ в получении профессионального образования студентами университета.
Ляшенко Т. Т. Проблемы совершенствования юридического образования в России на современном этапе.
Ляшенко Т. Т. Юридическое образование и воспитательная функция права: вопросы соотношения.
Мазурин С. Ф. Актуальные проблемы формирования правового сознания и правовой культуры в аппарате государственного управления в России.
Мазурин С. Ф. Духовное воспитание и православное образование — главные факторы оптимизации общественных отношений в России.
Максимова Е. В. К вопросу об инновационных методах преподавания дисциплин международно-правового цикла.
Мартынкевич М. И. О лицах, проявивших выдающиеся способности: новое в законодательном регулировании.
Пригон М. Н. Об особенностях правовой культуры избирателей.
Радонова А. В. Региональные механизмы социальной защиты населения Cибири в конце ХХ в.
Семенова М. А. Профессиональное правосознание как элемент правовой культуры общества.
Смешко М. О. Современные методы контроллинга: сущность, задачи и функции.
Соловьева Н. В. О некоторых вопросах трудоустройства выпускников юридических вузов.
Фомин А. А. Правовая культура законодателя и качество законотворческой деятельности.
Фомина А. С. Правовая культура обеспечения личной безопасности в исторических традициях российского государства.
Церкасевич Л. В. Правовая культура в контексте предотвращения коррупции в предпринимательском секторе Швеции.
Эльмурзаев А. В. Правовое воспитание молодежи: правовая грамотность и правовая компетентность. Коммуникативная компетентность как элемент современной социальной культуры: проблемы и возможности гуманитарного образования.
Абызов А. Г. Общекультурные компетенции в деятельности выпускника университета.
Андронов И. С. Перспективы социокультурной адаптации мигрантов через образовательную среду.
Барбарук Ю. В. Социология образования в России: ключевые тренды.
Бондарчук Н. В. Постановка проблемы эмоционального выгорания и профессиональной подготовки специалистов сервисной деятельности.
Борзенков Н. И. Роль гуманитарной подготовки военных кадров в формировании профессиональной культуры и обеспечении национальной безопасности России.
Брижатова С. Б. Государственная поддержка культуры как системообразующее основание формирования региональных программ социокультурного развития.
Бурова И. А. Профессиональная подготовка и повышение компетенций в сфере музейного дела и маркетингового дизайна коллекционной культурной продукции.
Вековцева Т. А. Содействие профессиональному саморазвитию преподавателя вуза как один из факторов повышения коммуникативной эффективности.
Гвазава В. И. Подготовка специалистов сервиса: гуманитарная компетентность.
Давыдов С. С. Использование компетентностного подхода к обучению для обеспечения реализации стратегии развития железнодорожного транспорта.
Дмитриева С. Ю. Интериоризация общекультурных составляющих как базис реализации компетентностной модели выпускника.
Егорова Л. Б. Профессиональные компетенции — основа конкурентоспособности выпускника.
Егорова Н. О. Формирование коммуникативно-речевых умений студентов-нефилологов как специфическая проблема ≪новой экономики≫.
Елисеева Е. А. Традиции русского студенчества в XVIII–XIX вв. как элемент отечественной культуры.
Карпова Е. А. Формирование компетенций социального взаимодействия в условиях практико-ориентированного обучения.
Карттунен А. Качество валидации неформального и спонтанного обучения как необходимые условия процесса валидации высокой рыночной стоимости.
Ковалькова М. В., Зайцева В. М., Николаева Т. В. Формирование иноязычной коммуникативной компетентности студента как составляющей социальной культуры в контексте глобализации образования и науки.
Костоусов Н. С., Заврина И. А. Формирование познавательной компетентности как фактор успешной социализации выпускника.
Кузьменко Е. О. Культура и образование как фактор формирования гражданского общества.
Кухарская Е. В. Энергосбережение как фактор экономической культуры населения.
Лисина С. А. Роль образования в формировании социальной компетентности специалиста.
Монина Г. Б. Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС ДО.
Пашкевич В. М. Практика совместной работы кафедры ≪Туризм≫ КИЭ и Красноярской краевой федерации спортивного туризма по подготовке инструкторов-проводников активного туризма.
Петрова В. В. Развитие коммуникативной компетенции как части социальной культуры на занятиях английского языка.
Покровская Н. Н., Слободской А. Л. Развитие рынка образовательных услуг в рамках сервисного подхода к социальным институтам.
Пряхин Н. Г. Проблема ненасилия как основа коммуникации и коммуникативной компетентности в современном мире.
Рогожова Н. А. Практико-ориентированный подход: достоинства и недостатки традиционных оценочных средств.
Склейнис В. А. Использование психотехнологий в организации образовательного процесса.
Трубников В. Е., Трубникова Н. И. Коммуникативная компетентность как фактор социально-психологической адаптации студентов вуза.
Федюковский А. А. Статус лингвистики в научно-образовательном контексте: опыт сравнительно-исторического анализа.
Шадрина Л. Ю., Матвеев М. Ю. Перспективы модернизации российского образования посредством PR-технологий.
Шарухин А. П. К вопросу о гуманитаризации образовательного процесса при подготовке студентов вузов. Современная образовательная инноватика: новые образовательные технологии.
и интернационализация образовательного пространства.
Абдулаева З. Л. Экспериментальные приемы инновации в образовательном процессе.
Акселевич В. И. Инновации в образовании — необходимая парадигма развития.
Беляева В. В., Воротников А. Е. Роль и развитие интернет-технологий в системе образования.
Богданов Е. И., Новиков П. В., Таймазов А. В. Методологические особенности развития науки о спорте.
Бондаренко К. А. Формирование уровней информационной культуры в электронной образовательной среде.
Брижатова С. Б. Модернизация высшего профессионального образования России.
Быкова В. А. Пространственная организация высшего профессионального экономического образования в Алтайском крае.
Грибова Г. В. Применение дистанционных образовательных технологий и интерактивных учебных сред в образовательном процессе студентов очной формы обучения.
Грозовская Е. В. О роли дополнительного образования в РФ.
Груздева Г. Г., Емельянова Е. А., Лангенштейн В. А. Субъектность обучающихся в вузе как ожидаемый результат творческо-продуктивной организации образовательного процесса.
Давыдова О. А. Применение активных и интерактивных методов обучения в преподавании дисциплины ≪Бухгалтерский (финансовый) учет≫.
Данилова Н. И. Роль активных методов обучения в подготовке специалистов.
Дробышева Л. И. Инновационные технологии как совокупность новых способов взаимодействия со студентами.
Дьячков Т. В. Дистанционные образовательные технологии в обучении государственных гражданских служащих.
Ермакова О. М. Влияние представлений о себе и будущей профессии на формирование профессиональной идентичности студентов.
Заставенко Е. В. Инновационный подход в деятельности преподавателя как условие повышения эффективности обучения в вузе.
Захарова Е. В. Интеграция российской высшей школы в мировое образовательное пространство.
Звездова А. Б., Туровская М. С. Российское высшее образования в условиях инновационного развития.
Золотарёв А. А. Дистанционные образовательные технологии — ответ на вызов времени.
Зубрий А. А. Сторителлинг в электронном обучении.
Иванова Н. С. Индивидуализация образовательного процесса при подготовки кадров для сферы сервиса и туризма.
Ильин М. Е. Контролирующие мероприятия в условиях применения дистанционных образовательных технологий.
Ильина И. А. Влияние интерактивных внеаудиторных образовательных компонентов на формирование компетентностной профессиональной модели выпускника.
Капица С. И. Механизм опережающего обучения как фактор формирования эффективной организационной культуры инновационного роста.
Киседобрев В. П., Кубракова А. А. Особенности использования дистанционного обучения в процессе перехода к инновационному образованию.
Колесниченко З. П., Соколова А. В., Солнцев С. В. Использование активных методов обучения в учебном процессе.
Костин Г. А., Петрова С. В. Специфика компьютерно-автоматизированного педагогического тестирования: анализ современных подходов и методов.
Костин Г. А., Удахина С. В. Особенности проектирования и разработки основной образовательной программы по направлению подготовки бакалавриата 230700.62 ≪Прикладная информатика≫ в связи с переходом на новые образовательные стандарты.
Косухина М. А. Роль инновационного аспекта в подготовке бакалавров по направлению ≪Бизнес-информатика≫.
Котелкин С. В. Обучение по международным финансам в СПбУУиЭ и зарубежных школах бизнеса.
Кузовкова Л. Н. Проблемы и перспективы дистанционного образования в условиях инновационного развития.
Лисина Е. А., Юшина Ю. А. Дистанционные образовательные технологии в высшей школе: теория и практика.
Логинова Ф. С. Образовательные технологии XXI в.
Матвеева А. С. Использование электронных технологий в преподавании математических дисциплин.
Матвеева А. С. Проблемы дистанционного тестирования студентов по математическим дисциплинам.
Матыцина Н. В., Паевская С. Л. Актуальные вопросы модернизации образования в России.
Мелехова Л. А., Сергиевская Л. А. Гуманитарная инноватика: проблемы и перспективы развития в посткризисный период.
Микляев В. А. Философский анализ языка науки как интеллектуальный ресурс университетской педагогики.
Миэринь Л. А. Модернизация российского образования с позиций безопасного развития.
Монина Г. Б. Модернизация образования. Теория и практика.
Морар М. В. Опыт франции в организации обучения молодежи из среды иммигрантов.
Нарышева В. В. Поиск, отбор и оценка эффективности деятельности преподавателя, работающего в электронной среде.
Наумов В. Н. Методические аспекты и практика использования образовательных диджитал-технологий для подготовки специалистов высшей квалификации.
Нелидкин А. М., Юшина Ю. А. Дистанционные образовательные технологии при подготовке бакалавров по социальной работе.
Пастюк О. В. Современный преподаватель высшей школы: инструменты и методы обучения.
Покровская Н. Н. Ритм эволюции когнитивных инструментов и задачи системы образования в инновационной экономике.
Пономарева Т. Г. Интернационализация российского образования и особенности мобильности российских студентов.
Почекутова Л. Г. Возможности эмпирических исследований студентов в рамках научных экспедиций.
Регер Т. В., Карпова С. В. Ценностный подход в образовании в условиях глобального информационного общества.
Сагателян С. А. Перспективы культурного сотрудничества преподавателей и студентов разных стран.
Самсонова В. С. Инновационные подходы в изучении иностранного языка.
Сланов В. П., Савченко Л. С. Инновационная активность университета как фактор развития в условиях модернизации высшей школы.
Смилшкалне Э. Я. Использование активных методов обучения в процессе подготовки управленческих кадров.
Тойшева О. А. Необходимость повышения уровня информационного образования студентов экономических вузов.
Торгунаков Е. А. Особенности проектирования результатов обучения при реализации компетентностного подхода.
Удахина С. В. Проблемы подготовки студентов по направлению подготовки бакалавриата 230700.62 ≪Прикладная информатика≫ с учетом стратегии развития Санкт-Петербурга до 2030 г.
Фостик Н. М. Использование активных методов обучения в процессе подготовки управленческих кадров.
Чиркова Т. В. Актуальность инновационных подходов в подготовке менеджеров.
Шатрова Н. В. Модель формирования информационной компетентности выпускников Екатеринбургского суворовского военного училища.
Юдина Н. А. Российская система непрерывного профессионального образования в контексте требований Болонской декларации.
Юшина Ю. А., Нелидкин А. М. Современные образовательные технологии в вузе.
о приоритетных для Международной научно-практической конференции «Роль образования в формировании экономической, социальной и правовой культуры», состоявшейся 23–24 октября 2014 г. в Санкт-Петербургском университете управления и экономики, направлениях научных исследований и разработок. В их числе — роль и место правовой культуры в становлении правового государства; формы и методы повышения уровня культуры через образовательную деятельность; роль экономического образования населения в развитии реального сектора экономики; малое предпринимательство как фактор стабильности общества, другие актуальные вопросы.
Материалы сборника открывают возможность новых подходов к решению важных научно-образовательных задач. Образование в современной России: исторические традиции, современный потенциал и перспективы развития.
Амельченко Е. Н., Куприн А. А. Формирование и роль инновационных процессов в системе современного образования.
Аникиенко Т. И. Сущность и содержание профессиональных стандартов.
Беляева Д. А. Слияния и поглощения российских вузов: проблемы и перспективы развития.
Бондаренко К. А., Дембицкий Р. Б. Методические рекомендации по совершенствованию.
процесса управления развитием персонала ЗАО ≪Вектор-Бест-Балтика≫.
Бондарь Л. Д. Академик-славист Е. Ф. Карский как организатор образовательного процесса (по материалам Санкт-Петербургского филиала Архива РАН).
Бравцев В. П., Бакашова С. С. Основные направления формирования образовательного.
пространства Евразийского союза.
Бургонов О. В. Образование и наука как факторы инновационного развития России.
Бурова Н. В. Оценка основных факторов и параметров реформирования системы высшего образования.
Гайдук М. А. Проблемы российской высшей школы: ретроспективный анализ.
Груничев А. С. Процессы монополизации в системе высшего образования России.
Гулин А. А. Исторический опыт введения судов в образовательных учреждениях высшего образования Северо-Запада России как средство повышения правовой культуры корпорации.
Желнина З. Ю. Тенденции и противоречия дополнительного профессионального образования.
Заярная Л. Д. Система подготовки управленческих кадров Республики Саха (Якутия).
Зубарев И. А., Костоусов Н. С., Терентьев В. В. Определение нравственной воспитанности учащихся образовательных учреждений МЧС России кадетского типа на основе педагогических инструментов.
Зюськин А. А. Использование активных методов обучения в практике подготовки управленческих кадров.
Иванова М. О. Формирование общекультурных компетенций при подготовке авиационного персонала по программам магистратуры.
Калинин Д. И. Современные проблемы подготовки кадров для санаторно-курортного комплекса.
Кирилец Н. Г. Система образования в России: основные проблемы развития и пути их решения.
Кирсанов С. А., Шашина Н. С. Некоторые проблемы совершенствования организации переподготовки и повышения квалификации муниципальных служащих.
Кобелева Л. С. Развитие системы довузовского профессионального образования в совревременных условиях.
Костоусов Н. С., Фоменко С. Л. Педагогическое наследие как метафора, педагогическое.
понятие и философская категория.
Кошелева Т. Н. Управление формированием инновационной среды на основе совершенствования системы подготовки кадров для малого предпринимательства как факторы современного развития России.
Кукулите Т. Г. Проблема профессионального развития персонала в современных российских организациях.
Кургузова А. В. Горный институт в Петербурге и Фрайбергская горная академия в Германии: опыт культурного сотрудничества на протяжении двух с половиной веков.
Кускашев Д. В. Исторический опыт реформирования системы народного образования в Енисейской губернии в 1892–1914 гг.
Лесников А. М. Модернизация высшего профессионального образования (ВПО) в России: актуальные проблемы и перспективы.
Майер М. В. Система школьного питания как объект социально-экономического назначения и элемент социальной политики государства (на примере Тюменской области и г. Тобольска).
Мальцева П. Н. Основные направления использования и подготовки резерва управленческих кадров для государственной службы и приоритетных сфер региональной экономики.
Мельников С. В. Разработка методических подходов к ценообразованию на лекарственные препараты.
Менько К. Е. Модернизация образовательной политики России с позиции интересов семьи.
Митрофанов С. В. Роль образовательного туризма в профессиональной подготовке студентов.
Михайлова Н. А. Квалифицированная рабочая сила как основной фактор формирования конкурентного преимущества России.
Мороз В. М. Мотивационный механизм стимулирования профессионального развития профессорско-преподавательского состава: теоретический аспект.
Мороз В. М., Мороз М. В. Мотивационный механизм стимулирования профессионального развития профессорско-преподавательского состава: практический аспект.
Опальский А. П. О новых терминах в сфере расчетов, или герундий как инструмент нового словообразования.
Пак Х. С. Проблемы оценки инновационного развития профессионального образования.
Петров И. В. Древнерусские монеты как показатель грамотности (проблемы развития древнерусского образования).
Покровский Б. Н. Индивидуальное время и жизненная позиция человека в аспекте исторического развития.
Пуринова Г. К. Актуальные проблемы и тенденции развития высшего образования.
Рябова Н. Ю., Аникиенко Т. И. Проблемы и перспективы добровольной сертификации персонала в образовательной системе России.
Савченко Л. С. Российский вуз сегодня: некоторые проблемы и задачи.
Самойлова Е. В. Формирование профессиональной культуры выпускников вуза на современном этапе.
Смешко О. Г. Проблемы социально-экономического развития СЗФО: образовательный потенциал населения округа.
Снисаренко С. О. Изменение парадигмы высшего образования в условиях реформирования российских вузов.
Соколова Ю. А. Высшее образование России: традиции и инновации.
Соснило А. И. Недостатки мониторинга эффективности деятельности вузов в контексте реформирования системы образования Российской Федерации.
Трофимов Г. А. Образование — кризис или подъем?
Турович Л. И. Проблемы и перспективы модернизации российского образования.
Турович Л. И. Непрерывное образование как стимул человеческого развития и фактор социально-экономических неравенств.
Уткова М. А., Утков П. Ю. Актуальные механизмы реализации образовательной политики в Арктическом регионе в развитии интернациональной интеллектуальной образовательной среды: психологическая и эколого-экономическая безопасность.
Фунтиков В. А., Фунтикова Т. П. Актуальные проблемы профессионального становления молодежи.
Шарухина Т. Г. Профессиональная готовность выпускника вуза к эффективному решению функциональных задач как цель учебного процесса.
Шишкина К. Г., Бондарь Л. Д. Учитель и ученик: профессор Р. Ф. Брандт и академик Е. Ф. Карский (по материалам Санкт-Петербургского филиала Архива РАН).
Юрченко Т. В. Возможности повышения качества преподавания статистики.
Юшкова В. В. Применение активных методов в процессе подготовки управленческих кадров. Современные проблемы экономического образования и инновационные подходы в подготовке менеджеров и экономистов.
Аверьянова О. В. Понятие образовательного кредита как механизма государственного финансирования образования.
Александрова О. Б. Проблемы исследования лизингового сектора экономики предпринимательства в экономических дисциплинах.
Бабакова Е. В. Методологические основы моделирования современной смешанной экономики.
Безгачева О. Л. Некоторые вопросы формирования экономического мышления студентов.
Брусакова И. А. Особенности подготовки бакалавров направлений менеджмент и инноватика по инженерно-экономическим образовательным программам для реализации Стратегии развития Санкт-Петербурга до 2030 г.
Величко М. Г., Ивлева Е. С. Вопросы кластерной организации предпринимательской деятельности в рамках подготовки эффективных менеджеров и экономистов.
Владимирский Д. Д. Содействие подготовке, переподготовке и повышению квалификации кадров для субъектов малого и среднего предпринимательства в Чувашской Республике.
Ворожцов В. В. Подготовка кадров для малого и среднего бизнеса в Приморском крае.
Гетманова Г. В. Роль программы подготовки менеджеров высшей квалификации в разработке и внедрении управленческих новшеств.
Голохвастов Д. В. Профессиональная подготовка и формирование специфических агентских компетенций.
Давыдкина М. А. Формирование профессиональной иноязычной компетенции в подготовке экономиста.
Давыдова А. А., Михайлов А. Л. Современные подходы к подготовке специалистов экономической безопасности.
Добрынин А. И., Добрынин Л. А. Взаимообусловленная необходимость в развитии экономики и образования.
Еремеев М. А. Эффективный контракт как институциональный каркас системы высшего образования России.
Звягина Е. М. Активные методы обучения как необходимый инструмент для создания конкурентоспособной модели учебного процесса подготовки менеджеров.
Ивлева Е. С. Идентификация экологических факторов инновационных преобразований в экономических дисциплинах.
Ковальчук С. Г. Подготовка кадров для инновационной экономики Магаданской области.
Колпакиди Д. В. Развитие образовательной среды для субъектов малого и среднего предпринимательства в рамках единого консультационного пространства.
Колпакиди Н. Н. Формирование системы подготовки кадров для малого и среднего предпринимательства.
Костин Г. А., Панин С. Н. Инновационные подходы к реализации комплекса доступных мер информационной безопасности.
Кострова Ю. Б., Минат В. Н. Изучение вопросов продовольственной безопасности РФ в процессе подготовки менеджеров и экономистов.
Кунин В. А. Проблемы профессиональной подготовки риск-менеджеров в экономических вузах.
Кяримова А. Д. Актуальность бренда в образовании современного менеджера.
Малых Е. Б. Роль макроэкономики в понимания экономических процессов, происходящих в России.
Медведь В. Н. Роль экономического образования в формировании гражданского общества в условиях применения инструментария манипуляции массовым сознанием.
Михайловский П. В. Экономический рост в машиностроительном комплексе.
Морозова Л. П. Региональное межмуниципальное взаимодействие: опыт, проблемы и их отражение в подготовке кадров.
Овсянникова М. А. Современные экономисты. Трудности обучения.
Пелюшкевич М. Л. Проблемы экономического образования в современных условиях.
Резвая А. Д. Современные образовательные технологии подготовки менеджеров и экономистов для предпринимательских структур.
Сорвина Т. А. Роль научно-исследовательской деятельности в формировании кадрового потенциала в сфере экономики и управления.
Тарасова Е. В. Современная проблематика подготовки экономистов в России.
Торгунакова Е. В. Проблемы интеграции образования, науки и производства как необходимого условия подготовки кадров для инновационной экономики.
Федораев С. В. Подготовка научных кадров высшей квалификации для инновационной экономики.
Актуальные задачи юридического образования в контексте развития правовой культуры российского общества.
Белозеров Б. П. Формы и методы повышения уровня правовой культуры через образовательную деятельность.
Бугель Н. В., Игошин Н. А. Правовой прогресс в системе отношений.
Булгаков Е. И. Роль школьного образования в развитии правовой культуры. Гражданское общество. Правовая культура. Школьное образование.
Бунина Н. Г. Правовые основы гражданско-правового статуса сотрудника Федеральной противопожарной службы Государственной противопожарной службы МЧС России.
Гуменюк Г. Х. Культура управления в органах внутренних дел как перспективное направление реформирования системы МВД России.
Далинин А. В. Опыт проведения деловых игр в процессе обучения студентов юридических вузов.
Дзьоник В. Р. Актуальная проблематика юридической классификации договоров на использование земель сельскохозяйственного назначения.
Евсеев А. В., Лядов А. О. Правовая культура в образовательном процессе: опыт антипопозитивистской рефлексии.
Жильский Н. Н., Жильская Л. В. Проблемы формирования правовой культуры современного российского общества.
Зорина Е. А., Одинокова Е. Ю. Толкование нормативных правовых актов как составляющее правовой компетентности.
Зыкова Н. Н. Ценностные ориентации студентов-юристов как детерминирующая основа профессионализма будущих специалистов не только в области права.
Каландаришвили З. Н. Способы совершенствования правового воспитания российской молодежи.
Кокорев П. Б. Отраслевое юридическое образование: состояние и перспективы.
Кочережникова А. О., Сулейманов А. М. Роль правовых дисциплин в формировании личности курсанта, студента, слушателя.
Кутина В. П. Актуальные проблемы развития юридического образования в современных условиях.
Лебедева Т. Э. Организационно-экономические особенности развития системы государственных закупок.
Липатова Т. Б. О необходимости законодательного закрепления принципов гражданского судопроизводства.
Лобачева Е. Н. Проблема качества обучения студентов по направлению ≪юриспруденция≫ в условиях современной действительности.
Лутошкина Т. В., Лутошкин Г. Ю. Роль ≪судебной бухгалтерии≫ в получении профессионального образования студентами университета.
Ляшенко Т. Т. Проблемы совершенствования юридического образования в России на современном этапе.
Ляшенко Т. Т. Юридическое образование и воспитательная функция права: вопросы соотношения.
Мазурин С. Ф. Актуальные проблемы формирования правового сознания и правовой культуры в аппарате государственного управления в России.
Мазурин С. Ф. Духовное воспитание и православное образование — главные факторы оптимизации общественных отношений в России.
Максимова Е. В. К вопросу об инновационных методах преподавания дисциплин международно-правового цикла.
Мартынкевич М. И. О лицах, проявивших выдающиеся способности: новое в законодательном регулировании.
Пригон М. Н. Об особенностях правовой культуры избирателей.
Радонова А. В. Региональные механизмы социальной защиты населения Cибири в конце ХХ в.
Семенова М. А. Профессиональное правосознание как элемент правовой культуры общества.
Смешко М. О. Современные методы контроллинга: сущность, задачи и функции.
Соловьева Н. В. О некоторых вопросах трудоустройства выпускников юридических вузов.
Фомин А. А. Правовая культура законодателя и качество законотворческой деятельности.
Фомина А. С. Правовая культура обеспечения личной безопасности в исторических традициях российского государства.
Церкасевич Л. В. Правовая культура в контексте предотвращения коррупции в предпринимательском секторе Швеции.
Эльмурзаев А. В. Правовое воспитание молодежи: правовая грамотность и правовая компетентность. Коммуникативная компетентность как элемент современной социальной культуры: проблемы и возможности гуманитарного образования.
Абызов А. Г. Общекультурные компетенции в деятельности выпускника университета.
Андронов И. С. Перспективы социокультурной адаптации мигрантов через образовательную среду.
Барбарук Ю. В. Социология образования в России: ключевые тренды.
Бондарчук Н. В. Постановка проблемы эмоционального выгорания и профессиональной подготовки специалистов сервисной деятельности.
Борзенков Н. И. Роль гуманитарной подготовки военных кадров в формировании профессиональной культуры и обеспечении национальной безопасности России.
Брижатова С. Б. Государственная поддержка культуры как системообразующее основание формирования региональных программ социокультурного развития.
Бурова И. А. Профессиональная подготовка и повышение компетенций в сфере музейного дела и маркетингового дизайна коллекционной культурной продукции.
Вековцева Т. А. Содействие профессиональному саморазвитию преподавателя вуза как один из факторов повышения коммуникативной эффективности.
Гвазава В. И. Подготовка специалистов сервиса: гуманитарная компетентность.
Давыдов С. С. Использование компетентностного подхода к обучению для обеспечения реализации стратегии развития железнодорожного транспорта.
Дмитриева С. Ю. Интериоризация общекультурных составляющих как базис реализации компетентностной модели выпускника.
Егорова Л. Б. Профессиональные компетенции — основа конкурентоспособности выпускника.
Егорова Н. О. Формирование коммуникативно-речевых умений студентов-нефилологов как специфическая проблема ≪новой экономики≫.
Елисеева Е. А. Традиции русского студенчества в XVIII–XIX вв. как элемент отечественной культуры.
Карпова Е. А. Формирование компетенций социального взаимодействия в условиях практико-ориентированного обучения.
Карттунен А. Качество валидации неформального и спонтанного обучения как необходимые условия процесса валидации высокой рыночной стоимости.
Ковалькова М. В., Зайцева В. М., Николаева Т. В. Формирование иноязычной коммуникативной компетентности студента как составляющей социальной культуры в контексте глобализации образования и науки.
Костоусов Н. С., Заврина И. А. Формирование познавательной компетентности как фактор успешной социализации выпускника.
Кузьменко Е. О. Культура и образование как фактор формирования гражданского общества.
Кухарская Е. В. Энергосбережение как фактор экономической культуры населения.
Лисина С. А. Роль образования в формировании социальной компетентности специалиста.
Монина Г. Б. Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС ДО.
Пашкевич В. М. Практика совместной работы кафедры ≪Туризм≫ КИЭ и Красноярской краевой федерации спортивного туризма по подготовке инструкторов-проводников активного туризма.
Петрова В. В. Развитие коммуникативной компетенции как части социальной культуры на занятиях английского языка.
Покровская Н. Н., Слободской А. Л. Развитие рынка образовательных услуг в рамках сервисного подхода к социальным институтам.
Пряхин Н. Г. Проблема ненасилия как основа коммуникации и коммуникативной компетентности в современном мире.
Рогожова Н. А. Практико-ориентированный подход: достоинства и недостатки традиционных оценочных средств.
Склейнис В. А. Использование психотехнологий в организации образовательного процесса.
Трубников В. Е., Трубникова Н. И. Коммуникативная компетентность как фактор социально-психологической адаптации студентов вуза.
Федюковский А. А. Статус лингвистики в научно-образовательном контексте: опыт сравнительно-исторического анализа.
Шадрина Л. Ю., Матвеев М. Ю. Перспективы модернизации российского образования посредством PR-технологий.
Шарухин А. П. К вопросу о гуманитаризации образовательного процесса при подготовке студентов вузов. Современная образовательная инноватика: новые образовательные технологии.
и интернационализация образовательного пространства.
Абдулаева З. Л. Экспериментальные приемы инновации в образовательном процессе.
Акселевич В. И. Инновации в образовании — необходимая парадигма развития.
Беляева В. В., Воротников А. Е. Роль и развитие интернет-технологий в системе образования.
Богданов Е. И., Новиков П. В., Таймазов А. В. Методологические особенности развития науки о спорте.
Бондаренко К. А. Формирование уровней информационной культуры в электронной образовательной среде.
Брижатова С. Б. Модернизация высшего профессионального образования России.
Быкова В. А. Пространственная организация высшего профессионального экономического образования в Алтайском крае.
Грибова Г. В. Применение дистанционных образовательных технологий и интерактивных учебных сред в образовательном процессе студентов очной формы обучения.
Грозовская Е. В. О роли дополнительного образования в РФ.
Груздева Г. Г., Емельянова Е. А., Лангенштейн В. А. Субъектность обучающихся в вузе как ожидаемый результат творческо-продуктивной организации образовательного процесса.
Давыдова О. А. Применение активных и интерактивных методов обучения в преподавании дисциплины ≪Бухгалтерский (финансовый) учет≫.
Данилова Н. И. Роль активных методов обучения в подготовке специалистов.
Дробышева Л. И. Инновационные технологии как совокупность новых способов взаимодействия со студентами.
Дьячков Т. В. Дистанционные образовательные технологии в обучении государственных гражданских служащих.
Ермакова О. М. Влияние представлений о себе и будущей профессии на формирование профессиональной идентичности студентов.
Заставенко Е. В. Инновационный подход в деятельности преподавателя как условие повышения эффективности обучения в вузе.
Захарова Е. В. Интеграция российской высшей школы в мировое образовательное пространство.
Звездова А. Б., Туровская М. С. Российское высшее образования в условиях инновационного развития.
Золотарёв А. А. Дистанционные образовательные технологии — ответ на вызов времени.
Зубрий А. А. Сторителлинг в электронном обучении.
Иванова Н. С. Индивидуализация образовательного процесса при подготовки кадров для сферы сервиса и туризма.
Ильин М. Е. Контролирующие мероприятия в условиях применения дистанционных образовательных технологий.
Ильина И. А. Влияние интерактивных внеаудиторных образовательных компонентов на формирование компетентностной профессиональной модели выпускника.
Капица С. И. Механизм опережающего обучения как фактор формирования эффективной организационной культуры инновационного роста.
Киседобрев В. П., Кубракова А. А. Особенности использования дистанционного обучения в процессе перехода к инновационному образованию.
Колесниченко З. П., Соколова А. В., Солнцев С. В. Использование активных методов обучения в учебном процессе.
Костин Г. А., Петрова С. В. Специфика компьютерно-автоматизированного педагогического тестирования: анализ современных подходов и методов.
Костин Г. А., Удахина С. В. Особенности проектирования и разработки основной образовательной программы по направлению подготовки бакалавриата 230700.62 ≪Прикладная информатика≫ в связи с переходом на новые образовательные стандарты.
Косухина М. А. Роль инновационного аспекта в подготовке бакалавров по направлению ≪Бизнес-информатика≫.
Котелкин С. В. Обучение по международным финансам в СПбУУиЭ и зарубежных школах бизнеса.
Кузовкова Л. Н. Проблемы и перспективы дистанционного образования в условиях инновационного развития.
Лисина Е. А., Юшина Ю. А. Дистанционные образовательные технологии в высшей школе: теория и практика.
Логинова Ф. С. Образовательные технологии XXI в.
Матвеева А. С. Использование электронных технологий в преподавании математических дисциплин.
Матвеева А. С. Проблемы дистанционного тестирования студентов по математическим дисциплинам.
Матыцина Н. В., Паевская С. Л. Актуальные вопросы модернизации образования в России.
Мелехова Л. А., Сергиевская Л. А. Гуманитарная инноватика: проблемы и перспективы развития в посткризисный период.
Микляев В. А. Философский анализ языка науки как интеллектуальный ресурс университетской педагогики.
Миэринь Л. А. Модернизация российского образования с позиций безопасного развития.
Монина Г. Б. Модернизация образования. Теория и практика.
Морар М. В. Опыт франции в организации обучения молодежи из среды иммигрантов.
Нарышева В. В. Поиск, отбор и оценка эффективности деятельности преподавателя, работающего в электронной среде.
Наумов В. Н. Методические аспекты и практика использования образовательных диджитал-технологий для подготовки специалистов высшей квалификации.
Нелидкин А. М., Юшина Ю. А. Дистанционные образовательные технологии при подготовке бакалавров по социальной работе.
Пастюк О. В. Современный преподаватель высшей школы: инструменты и методы обучения.
Покровская Н. Н. Ритм эволюции когнитивных инструментов и задачи системы образования в инновационной экономике.
Пономарева Т. Г. Интернационализация российского образования и особенности мобильности российских студентов.
Почекутова Л. Г. Возможности эмпирических исследований студентов в рамках научных экспедиций.
Регер Т. В., Карпова С. В. Ценностный подход в образовании в условиях глобального информационного общества.
Сагателян С. А. Перспективы культурного сотрудничества преподавателей и студентов разных стран.
Самсонова В. С. Инновационные подходы в изучении иностранного языка.
Сланов В. П., Савченко Л. С. Инновационная активность университета как фактор развития в условиях модернизации высшей школы.
Смилшкалне Э. Я. Использование активных методов обучения в процессе подготовки управленческих кадров.
Тойшева О. А. Необходимость повышения уровня информационного образования студентов экономических вузов.
Торгунаков Е. А. Особенности проектирования результатов обучения при реализации компетентностного подхода.
Удахина С. В. Проблемы подготовки студентов по направлению подготовки бакалавриата 230700.62 ≪Прикладная информатика≫ с учетом стратегии развития Санкт-Петербурга до 2030 г.
Фостик Н. М. Использование активных методов обучения в процессе подготовки управленческих кадров.
Чиркова Т. В. Актуальность инновационных подходов в подготовке менеджеров.
Шатрова Н. В. Модель формирования информационной компетентности выпускников Екатеринбургского суворовского военного училища.
Юдина Н. А. Российская система непрерывного профессионального образования в контексте требований Болонской декларации.
Юшина Ю. А., Нелидкин А. М. Современные образовательные технологии в вузе.