Статья посвящена значению социальной среды и семейного окружения, а
также выработке политики в отношении образования детей младшего
возраста. Кроме того, кратко рассматриваются более широкие цели,
которые ставят политики в отношении образования детей младшего
возраста, – это не только экономические и социальные цели, но и
раннее ознакомление с демократическими ценностями. Дается анализ
различных педагогических концепций и подходов к детям младшего
возраста, распространенных в настоящее время в Европе, при этом
подчеркивается огромное уважение к детям младшего возраста, которое
демонстрируют Скандинавские страны. Отмечается также, что русская
традиция детских садов имеет много общего с практикой скандинавских
стран, которая может стать моделью для российской политики в
области образования.