(Укр. яз. ). Автореф. дис. канд. психол. наук: 19.00.07 / АПН
України. Ін-т психології ім. Г. С. Костюка. — К. , 2008. — 21
с.
Анотація.
Досліджено особливості, психологічні умови та чинники, що забезпечують розвиток саморегуляції старших дошкільників як показника довільної поведінки в процесі взаємодії з однолітками та дорослими у різних видах діяльності.
Проаналізовано динаміку розвитку саморегуляції в дошкільному віці.
Визначено особливості актуалізації структурних компонентів акту психічної саморегуляції дошкільника у різних видах діяльності.
Експериментально виявлено тенденції щодо рівня розвитку структури акту психічної саморегуляції в ігровій діяльності, праці, спілкуванні та в ситуації конструювання. Розроблено діагностичний інструментарій для визначення рівня розвитку психічної саморегуляції дошкільників.
Обґрунтовано й апробовано нові психолого-педагогічні підходи щодо цілеспрямованого управління процесом розвитку саморегуляції старших дошкільників у різних специфічно дитячих видах діяльності.
Виявлено, що функціональним центром акту психічної саморегуляції довільної поведінки дошкільника є позитивний образ-Я.
Запропоновано прогностичну модель оптимізації освітнього впливу на розвиток психічної саморегуляції старших дошкільників.
Визначено чинники та психолого-педагогічні умови, що визначають ефективність розвитку саморегуляції в процесі взаємодії дитини з однолітками та дорослими. Запропоновано систему оптимізації умов становлення саморозвитку в сім'ї та дошкільних навчальних закладах.
Доведено доцільність застосування цілеспрямованої роботи щодо оптимізації управління процесом розвитку саморегуляції старших дошкільників у взаємодії з однолітками та дорослими.
Зміст.
Теоретичні засади розвитку саморегуляції особистості в умовах взаємодії з однолітками і дорослими.
Особливості психічної саморегуляції в дитини дошкільного віку.
Розвиток психічної саморегуляції в дошкільному віці.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов
Анотація.
Досліджено особливості, психологічні умови та чинники, що забезпечують розвиток саморегуляції старших дошкільників як показника довільної поведінки в процесі взаємодії з однолітками та дорослими у різних видах діяльності.
Проаналізовано динаміку розвитку саморегуляції в дошкільному віці.
Визначено особливості актуалізації структурних компонентів акту психічної саморегуляції дошкільника у різних видах діяльності.
Експериментально виявлено тенденції щодо рівня розвитку структури акту психічної саморегуляції в ігровій діяльності, праці, спілкуванні та в ситуації конструювання. Розроблено діагностичний інструментарій для визначення рівня розвитку психічної саморегуляції дошкільників.
Обґрунтовано й апробовано нові психолого-педагогічні підходи щодо цілеспрямованого управління процесом розвитку саморегуляції старших дошкільників у різних специфічно дитячих видах діяльності.
Виявлено, що функціональним центром акту психічної саморегуляції довільної поведінки дошкільника є позитивний образ-Я.
Запропоновано прогностичну модель оптимізації освітнього впливу на розвиток психічної саморегуляції старших дошкільників.
Визначено чинники та психолого-педагогічні умови, що визначають ефективність розвитку саморегуляції в процесі взаємодії дитини з однолітками та дорослими. Запропоновано систему оптимізації умов становлення саморозвитку в сім'ї та дошкільних навчальних закладах.
Доведено доцільність застосування цілеспрямованої роботи щодо оптимізації управління процесом розвитку саморегуляції старших дошкільників у взаємодії з однолітками та дорослими.
Зміст.
Теоретичні засади розвитку саморегуляції особистості в умовах взаємодії з однолітками і дорослими.
Особливості психічної саморегуляції в дитини дошкільного віку.
Розвиток психічної саморегуляції в дошкільному віці.
Стоимость данного файла составляет 5 баллов