Автореферат диссертации на соискание ученой степени
кандидата педагогических наук. Махачкала, Дагестанский
государственный педагогический университет, 2016 г. – 21 стр.
Специальность: 13.00.01 – общая педагогика, история педагогики и
образования. Научный руководитель: кандидат психологических наук,
профессор Омарова Патимат Омаровна.
Цель исследования – разработать модель
формирования социальной ответственности старшеклассников на основе
вовлечения их в добровольческую деятельность.
Научная новизна исследования определяется тем, что теоретико-методологическому анализу была подвергнута проблема формирования социальной ответственности старшеклассников на основе вовлечения в добровольческую деятельность. Обоснованы педагогические условия вовлечения в социальную практику учащихся старших классов общеобразовательной школы. Разработана модель формирования социальной ответственности старшеклассников в условиях добровольческой деятельности. Описана структура школьного добровольческого штаба и основные направления его деятельности. Разработаны и апробированы ряд методик педагогической диагностики (методика «Оценка уровня социальной ответственности школьника», методика «Оценка степени вовлеченности в добровольческую деятельность», методика "Оценка осознанности взаимосвязи добровольческой деятельности и патриотизма" для школьников). Научно-педагогическому анализу подвергнуто использование технологий добровольческой деятельности в общеобразовательной школе.
Теоретическая значимость исследования определяется тем, что проведен теоретический анализ воспитательного потенциала добровольческой деятельности в формировании социальной ответственности школьников в системе общеобразовательных учреждений. Теоретически обоснована модель воспитания социальной ответственности учащихся старших классов общеобразовательной школы в условиях добровольческой деятельности. Определены педагогические принципы вовлечения школьников в социальную практику. Рассмотрены основные направления использования добровольческих технологий в гражданском и социальном воспитании старшеклассников. Показана роль педагога в воспитании социальной ответственности учащихся. Разработаны методики педагогического мониторинга уровня вовлеченности старшеклассников в социальную практику.
Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанная модель формирования социальной ответственности учащихся старших классов общеобразовательной школы может быть использована для совершенствования содержания и методов работы учителя и социального педагога по вовлечению старшеклассников в добровольческую деятельность. Предложенные технологии добровольческой деятельности могут быть применены для развития гражданской и социальной активности учащихся, повышения качества инклюзивного образования, профилактики асоциальных явлений в детской и молодежной среде силами самих школьников. Авторские методики педагогической диагностики «Оценка уровня социальной ответственности школьника», методика «Оценка степени вовлеченности в добровольческую деятельность», методика "Оценка осознанности взаимосвязи добровольческой деятельности и патриотизма" могут быть применены в системе педагогического мониторинга воспитательного процесса в школе. Материалы исследования могут быть также использованы на лекциях для студентов педагогических вузов и в процессе повышения квалификации работников образования и социальной защиты населения. Содержание
Введение
Теоретические аспекты исследования проблемы формирования социальной ответственности старшеклассников на основе вовлечения в добровольческую деятельность Методология анализа проблемы социальной ответственности личности в истории науки
Современные психолого-педагогические исследования проблемы воспитания социальной ответственности старшеклассников
Добровольческая деятельность как фактор формирования социальной ответственности старшеклассников
Педагогические условия формирования социальной ответственности старшеклассников в добровольческой деятельности
Модель формирования социальной ответственности у старшеклассников в условиях добровольческой деятельности
Технологии добровольческой деятельности в формировании социальной ответственности старшеклассников
Характеристика зависимости социальной ответственности и уровня вовлеченности старшеклассников в добровольческую деятельность
Заключение
Список использованной литературы
Приложения
Научная новизна исследования определяется тем, что теоретико-методологическому анализу была подвергнута проблема формирования социальной ответственности старшеклассников на основе вовлечения в добровольческую деятельность. Обоснованы педагогические условия вовлечения в социальную практику учащихся старших классов общеобразовательной школы. Разработана модель формирования социальной ответственности старшеклассников в условиях добровольческой деятельности. Описана структура школьного добровольческого штаба и основные направления его деятельности. Разработаны и апробированы ряд методик педагогической диагностики (методика «Оценка уровня социальной ответственности школьника», методика «Оценка степени вовлеченности в добровольческую деятельность», методика "Оценка осознанности взаимосвязи добровольческой деятельности и патриотизма" для школьников). Научно-педагогическому анализу подвергнуто использование технологий добровольческой деятельности в общеобразовательной школе.
Теоретическая значимость исследования определяется тем, что проведен теоретический анализ воспитательного потенциала добровольческой деятельности в формировании социальной ответственности школьников в системе общеобразовательных учреждений. Теоретически обоснована модель воспитания социальной ответственности учащихся старших классов общеобразовательной школы в условиях добровольческой деятельности. Определены педагогические принципы вовлечения школьников в социальную практику. Рассмотрены основные направления использования добровольческих технологий в гражданском и социальном воспитании старшеклассников. Показана роль педагога в воспитании социальной ответственности учащихся. Разработаны методики педагогического мониторинга уровня вовлеченности старшеклассников в социальную практику.
Практическая значимость исследования состоит в том, что разработанная модель формирования социальной ответственности учащихся старших классов общеобразовательной школы может быть использована для совершенствования содержания и методов работы учителя и социального педагога по вовлечению старшеклассников в добровольческую деятельность. Предложенные технологии добровольческой деятельности могут быть применены для развития гражданской и социальной активности учащихся, повышения качества инклюзивного образования, профилактики асоциальных явлений в детской и молодежной среде силами самих школьников. Авторские методики педагогической диагностики «Оценка уровня социальной ответственности школьника», методика «Оценка степени вовлеченности в добровольческую деятельность», методика "Оценка осознанности взаимосвязи добровольческой деятельности и патриотизма" могут быть применены в системе педагогического мониторинга воспитательного процесса в школе. Материалы исследования могут быть также использованы на лекциях для студентов педагогических вузов и в процессе повышения квалификации работников образования и социальной защиты населения. Содержание
Введение
Теоретические аспекты исследования проблемы формирования социальной ответственности старшеклассников на основе вовлечения в добровольческую деятельность Методология анализа проблемы социальной ответственности личности в истории науки
Современные психолого-педагогические исследования проблемы воспитания социальной ответственности старшеклассников
Добровольческая деятельность как фактор формирования социальной ответственности старшеклассников
Педагогические условия формирования социальной ответственности старшеклассников в добровольческой деятельности
Модель формирования социальной ответственности у старшеклассников в условиях добровольческой деятельности
Технологии добровольческой деятельности в формировании социальной ответственности старшеклассников
Характеристика зависимости социальной ответственности и уровня вовлеченности старшеклассников в добровольческую деятельность
Заключение
Список использованной литературы
Приложения