Ши, Чжан Дунею, Ли Дачжао, Чэнь Дусю и др. Главным содержанием
движения была борьба за «науку и демократию». Эти цели были
сформулированы в передовой статье журнала «Новая молодежь», на
страницах которого и развернулась полемика. «Чтобы защитить демо-
кратию, нельзя не вести борьбу против конфуцианства, против его
этикета и обрядов, против старой морали и политики. Чтобы защитить
науку, нельзя не вести борьбу против религии и старого искусства.
Борьба за демократию и науку невозможна без борьбы против старой
традиционной школы и против старой литературы».
Идеологи просветительского движения, выдвигая лозунг «Наука и
демократия», обнаруживали понимание того, что перед Китаем стоят
две проблемы: отсталая общественная система и недостаточное разви-
тие науки и техники.
После Первой мировой войны в общественной жизни Китая были
представлены различные течения: анархизм, социал-реформизм, марк-
сизм, идеи западной школы философов-прагматиков и пр. Однако в
ходе движения сформировалось три основных течения: консерватизм,
радикализм и реформизм. Иногда эти направления определяются как
традиционалисты, западники и синтезаторы.
Итак, движение за новую культуру включало, с одной стороны,
решение вопроса об отношении к традиционной культуре, с другой -
вопрос о выборе путей обновления Китая, преодоления отсталости.
Наиболее известным участником полемики был Ху Ши. Какое-то
время в КНР само имя Ху Ши было предано забвению. Сегодня призна-
ют, что он был одним из основных лидеров движения наряду с Чэнь
Дусю и Лу Синем. Особенно подчеркивается его вклад в обновление
науки: «...благодаря его взглядам и концепциям традиционная китайская
наука вышла на современный уровень развития». Однако признают, что
«его прагматизм коренным образом противостоял марксизму».
Позиция Ху Ши в период движения за новую культуру сводилась к
тому, что он был сторонником полной «вестернизации китайской культуры
и политической жизни». Ху Ши, Ян Фу и другие либералы не считали,
что империализм был источником бед Китая. В приверженности китай-
цев к традиционным ценностям они видели главную причину того, что
Китай оказался на грани национальной катастрофы. На вопрос о том,
куда идти - на Запад или на Восток, Ху Ши отвечал: «На Запад, ибо
западная культура - это культура трамвая и автомобиля, а восточ-
66