Внутренняя миграция кадров
Еще одним важнейшим элементом системы обучения персонала, как
это пи покажется странным, является миграция кадров. Она заключается
в сознательной, достаточно регулярной ротации специалистов между раз-
личными участками работы. Подобный процесс преследует две основные
цел if. Во-первых, способствует практическому обучению различным ви-
дам деятельности, существующим в кредитной организации, расширению
профессионального кругозора и знакомству с реальными потребностями
клиентов. Во-вторых, способен обеспечить более естественное распреде-
ление исполнителей по рабочим местам, исходя из их осознанного выбора,
уровня знаний п профессионализма, творческих задатков и инициативнос-
ти, что в конечном счете является самым главным стимулом для всеобще-
го обучения.
Рассмотрим, как может осуществляться на практике подобная рота-
ция. Она может проходить как в горизонтальной плоскости, т. е. на ана-
логичные должности (старший бухгалтер внутренней бухгалтерии - стар-
ший бухгал(ср отдела платежей), так и вертикальной, т. е. с повышением
или понижением в должности какого-либо специалиста. Например, заме-
ститель начальника кредитного отдела на время может стать старшим
менеджером по привлечению клиентов.
В этой связи необходимо отметить, что практически на любой должнос-
ти требуется обучение, а потому нецелесообразно проводить подобные ро-
тации на слишком короткое время, так как это может понизить общее каче-
ство работы. Необходимо учитывать также специфику ее участка и подго-
товленность к ней конкретного специалиста. После подобной «стажировки»
работник должен, как правило, возвращаться на свое основное место. В сред-
нем банке этот процесс может осуществляться примерно по такой схеме: раз
в два года работник переводится на другой участок сроком примерно на
6 месяцев. Такой режим, когда около четверти времени сотрудник работает
не на своем основном месте, оптимален и с точки зрения обучения и повыше-
ния квалификации, и с точки зрения качества работы.
У внутренней миграции кадров как составляющей системы обучения
много неоспоримых преимуществ и почти нет недостатков. К преимуще-
ствам можно отнести, во-первых, то, что это крайне недорогой, если во-
обще не бесплатный, способ обучения, поскольку не требуется практи-
чески никаких материальных затрат. Во-вторых, это крайне эффектив-
ный способ обучения, так как люди сталкиваются с реальными проблемами
и учатся их решать на различных местах и в различных ситуациях. Эф-
фективность заключается также и в том, что в отличие от теоретических
знаний практические навыки не забываются. Наконец, как уже отмеча-
лось, подобная ротация - очень большой мотивационный фактор обуче-
ния, так как помогает людям самовыразиться и адекватнее оценить уро-
вень знаний и умений при распределении должностей. Единственным воз-
можным недостатком данной схемы может быть некоторое снижение
качества работ, но этим легко управлять, регулируя продолжительность
и частоту работы не на «своем месте».
ТОЛЬКО для ОЗНАКОМЛЕНИЯ www.moimirknig.com для www.mirknig.com