Современное музыкальное образование: материалы конференции

Подождите немного. Документ загружается.

Материалы

международной научно-практической

конференции

(9-11 октября 2003)

Санкт-Петербург

2003

Российский государственный педагогический

университет им. А.И. Герцена

Санкт-Петербургская государственная консерватория

им. Н.А. Римского-Корсакова

«СОВРЕМЕННОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАНИЕ – 2003»

Материалы

международной научно-практической

конференции

(9-11 октября 2003)

Санкт- Петербург

Издательство РГПУ им. А.И. Герцена

2003

ББК 85.31, 431

С 56

Научный редактор: д-р пед. наук, проф. И.Б. Горбунова

Рецензенты: канд. иск., проф., засл. деят. иск. РФ Г.Г. Белов

Современное музыкальное образование – 2003: Материалы

международной научно-практической конференции (9-11 октября 2003г.)

ISBN 5-8064-0763-2 – СПб.: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. –

с. 329

В сборник включены тезисы докладов, представленных на

международной научно-практической конференции «Современное

музыкальное образование – 2003». Материалы посвящены актуальным

проблемам и новым тенденциям в системе общего и специального

музыкального образования, а также использованию новых

информационных технологий в музыкальном образовании.

Сборник предназначен для преподавателей, студентов и учащихся

музыкальных учебных заведений, для всех интересующихся актуальными

проблемами современного музыкального образования.

ISBN 5-8064-0763-2 ББК 85.31, 431

Герцена, 2003

От составителя

В октябре прошла Вторая международная научно-практическая

конференция «Современное музыкальное образование – 2003», которая

была организована Российским государственным педагогическим

университетом имени А.И. Герцена совместно с Санкт–Петербургской

государственной консерваторией им. Н.А. Римского-Корсакова.

В представительном научном форуме совместно с педагогическими

вузами и консерваториями приняли участие представители крупнейших

учреждений культуры и

образования из разных регионов России. В

конференции также участвовали представители музыкальных вузов США,

Венгрии, Великобритании, Кипра и стран ближнего зарубежья. Тематика

докладов, представленных на конференции, охватывала наиболее

актуальные проблемы общего и специального музыкального образования и

вызвала живой интерес всех участников.

Обсуждение проблем, связанных с современным состоянием

музыкального образования, проводилось по следующим

направлениям:

1. Музыкальное образование в системе целостного художественного

образования.

2. Проблемы профессионального музыкального образования.

3. Использование новых информационных технологий в музыкальном

образовании.

4. Новые тенденции в системе общего и специального образования.

В работе приняли участие докладчики, представлявшие следующие

учебные и учебно-методические учреждения:

− Российский государственный педагогический университет им. А.

И.

Герцена;

− Санкт-Петербургская государственная консерватория им. Н.А.

Римского-Корсакова;

− Московская государственная консерватория им. П.И. Чайковского;

− Петрозаводская государственная консерватория;

− Московский педагогический государственный университет;

− Белорусская государственная академия музыки (г. Минск, Беларусь);

− Ленинградский государственный областной университет им. А.С.

Пушкина;

− Могилевский государственный университет им

. А.А. Кулешова

(Беларусь);

− Елецкий государственный университет;

− Вологодский государственный педагогический университет;

− Курский государственный педагогический университет;

− Владимирский государственный педагогический университет;

− Рязанский государственный педагогический университет им. С.А.

Есенина;

− Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н.

Толстого;

− Новгородский государственный педагогический университет им.

Ярослава Мудрого;

− Коломенский государственный педагогический институт;

− Липецкий государственный педагогический институт;

− Иркутский государственный педагогический университет;

− Пензенский педагогический университет

им. В.Г. Белинского;

− Омский государственный педагогический университет;

− Череповецкое училище искусств и художественных ремесел им. В.В.

Верещагина;

− Владимирский областной колледж культуры и искусства;

− Детские музыкальные школы и музыкальные училища Санкт-

Петербурга и Ленинградской области;

− Карельский Центр народного творчества;

− Методический кабинет по образовательным заведениям Министерства

культуры Республики Карелия;

− Санкт-Петербургское общество детей-инвалидов по слуху и их

родителей «Ардис»;

− Санкт-Петербургская молодежная ассоциация «Молодежный союз

слабослышащих»;

− Центр тврческой реабилитации детей, подростков и молодых людей с

особыми потребностями;

− Учебно-методический центр повышения квалификации работников

культуры и искусства;

− Учебно-методический центр по

образованию и повышению

квалификации работников культуры и искусства;

− Университет Северной Айовы, факультет музыки (США);

− Манхеттенская школа музыки при Консерватории Индианского

университета (США);

− Сегедский университет, факультет музыки (Венгрия);

− Фирма «Bridgehead Organs» (Великобритания).

Приветственным словом от имени ректората открыл конференцию

проректор по международным отношениям РГПУ им. А.И. Герцена С.М.

Шилов. Он отметил, что в нашем университете успешно сочетаются

традиционные приемы и методы музыкального образования с

инновационными подходами в этой области научного знания и педагоги-

ческой практики, что нашло отражение в работе

конференции.

С докладом о проблемах музыкального образования и воспитания в

Санкт-Петербурге выступила депутат ЗАКСа г. Санкт-Петербурга,

председатель постоянной комисии по социальным вопросам

Н.Л. Евдокимова.

РЕШЕНИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

Участники конференции приняли решение, в котором выражены

рекомендации дальнейшего совершенствования музыкального

образования.

− Обратить внимание на высокую значимость общего и

профессионального

музыкального образования для формирования

полноценного человека и гражданина.

− При модернизации действующих стандартов нового поколения учесть

целесообразность наличия в них предмета «Музыка» в качестве

обязательного и усилить педагогический аспект в профессиональном

музыкальном образовании.

− Организовать в Интернете сайт «Трибуна педагога-музыканта».

− Поддержать инициативу Российского государственного

педагогического университета им. А.И

. Герцена и Санкт-

Петербургской государственной консерватории им. Н.А. Римского-

Корсакова проведения ежегодных международных научно-

практических конференций «Современное музыкальное образование».

− Разработать и внедрить системный подход к исследованию

результативности общего и профессионального музыкального

образования и их взаимодействия.

− Конференция стала показателем результативности совместной

деятельности органов образования и культуры и рекомендует

расширить и распространить опыт проведения конференции совместно

с органами образования и культуры.

− На базе Российского института усовершенствования учителей

организовать координационный центр по аккумулированию и

распространению результативного педагогического опыта,

выявленного на международных практических конференциях по

музыкальному образованию.

С.М. Шилов

Международная конференция «СМО-2003» в Российском

государственном педагогическом университете им. А.И. Герцена

Это – вторая конференция. Она особая, потому что проводится в

юбилейный для Петербурга год. Но еще и потому, что она организована в

городе, где музыкальная культура и вообще все, что связано с музыкой,

имеет глубокие корни, и где большое внимание уделяется, и уделялось на

протяжении многих столетий музыкальному образованию подрастающего

поколения.

Одно из первых отделений нашего университета уже более

двух столетий назад готовило именно будущих учителей музыки.

В этой конференции принимает участие большое количество гостей

из-за рубежа (Англия, США, Венгрия), ближнего зарубежья, и конечно,

много участников из городов Российской Федерации. Все это

свидетельствует о том, что вопросы музыкального образования

привлекают внимание

многих, что данная тематика актуальна не только

для российского образовательного пространства, но также и для других

стран-участников.

В рамках конференции планируются интересные доклады, будут

организованы дискуссии, круглый стол, несколько концертов, на которых

выступят замечательные исполнители-музыканты нашего города, нашего

университета и консерватории. Наш университет является головным в

системе Министерства

образования России, здесь находится учебно-

методический совет по направлению «Художественное образование»,

который курирует проректор нашего университета, профессор Сергей

Александрович Гончаров. Он передает участникам конференции

наилучшие пожелания и поздравления с ее открытием. Все, что здесь будет

обсуждаться, те рекомендации, которые будут выработаны, все это мы

постараемся воплотить в жизнь через учебно-методический

совет нашего

университета, который входит в состав учебно-методического

объединения.

Музыкальное образование – это актуальная сфера на сегодняшний

день. Если наши руководители, наши педагоги не только музыки, а вообще

в любой сфере научных знаний не поймут, что без музыкального

образования мы не сможем воспитать всесторонне развитую личность в

истинном смысле этого

слова, общество наше будет однобоко развито.

Можно сказать, что сегодняшняя музыкальная жизнь России насыщена

огромным количеством мусора, и наша задача – освободить настоящую

музыкальную жизнь российского и европейского общества от этого

мусора, чтобы наши дети имели возможность слушать настоящую музыку,

которая на протяжении многих столетий живет и будет жить, пока на этой

планете будут жить люди. Больно просматривать программу телевидения,

когда ни одного концерта классической музыки в течение недели, ни

одного спектакля не только зарубежного музыкального театра, но нельзя

увидеть ни одного

спектакля наших известных российских театральных

коллективов.

А когда музыкальному образованию уделялось больше внимания, в

каждой школе были хоровые кружки, и каждому хотелось петь, этого

требовала душа. Тогда школьники заполняли залы музыкальных

учреждений не только в Ленинграде, но и в других городах России. Тогда

на музыкальных спектаклях ведущих театральных коллективов мы

видели

детей, которые потом увлеченно обсуждали увиденное. Хотелось, чтобы

эти традиции возродились и чтобы итоги конференции дали практические

рекомендации, как переломить ситуацию, как заставить телевидение в

каждом российском городе показывать то, что действительно достойно

быть услышанным, увиденным.

Как подготовить учителя музыки, который не просто дает уроки

музыки, а который бы создавал

специальную музыкальную атмосферу в

школьном коллективе, который бы заразил этим «вирусом» любви к

музыке не только своих учеников, но и весь школьный коллектив, и

родителей. Если с нами будут родители, увлеченные музыкой, для которых

сходить на концерт, услышать по телевизору что-то достойное, станет

жизненно необходимым, тогда вокруг нас станет

много людей

жизнерадостных, улыбающихся, счастливых, довольных, потому что

музыкальная компонента в нашей жизни – это очень важная составляющая

часть.

Н.Л. Евдокимова

Многое зависит от школьного учителя музыки

Очень многое зависит от того, каким является учитель музыки в школе.

Но один человек вряд ли решит эту проблему для всей школы. К сожалению,

ментальность наша теперь такова, что музыка – это некий придаток к другим

предметам в школе, он не важен, он нигде даже вроде и не требуется. В наш

жестко рациональный век наши дети изучают только то, что им понадобится для

их профессии. Какого ребенка мы сейчас воспитываем: узкого специалиста в

какой-то области или широко образованного человека? Такое ощущение, что мы

склоняемся больше к первому, и это страшно. Мы с вами, к сожалению, рискуем

получить неких механических роботов, которым

в музыке достаточно ритма и

громкости – того, что идет сейчас по радио и телевидению. Наши дети уже

воспитаны на этом, потому что это легче и удобнее воспринимать.

Классическую, красивую музыку нужно уметь слушать. К сожалению, этому

мало кто учит. И это связно не только с тем, что дети перестали ходить

филармонию, потому что они этого не хотят. Очень многое связано и с

материальными трудностями наших семей. В первом чтении принят закон о

профилактике правонарушений среди молодежи и подростков, одним из важных

пунктов является финансирование из бюджета билетов для школьников из

социально незащищенных семей для посещения концертных залов, для

посещения площадок

, где бы они слушали музыку, а не шум. Это связано

напрямую с музыкальным воспитанием и образованием наших

школьников.

К сожалению, музыкальная культура как часть общечеловеческой

культуры находится на переломном этапе. Хотелось, чтобы наши дети

вырастали широко образованными людьми, чтобы они занимались не

только теми предметами, которые им надо будет сдавать

в будущем при

поступлении в вузы. Чтобы они имели красочную, многообразную,

эстетическую, культурную, эмоциональную жизнь. И очень многое зависит

в этом от наших преподавателей музыки. Есть школы в Невском районе,

которые называют поющими, играющими школами, где каждый ребенок

играет на музыкальном инструменте. Наверно, это сложно, но это есть.

Если мы будем

перенимать опыт таких школ, то за ними потянутся и

другие. Если в стенах этого и других учебных заведений будут работать

энтузиасты, погруженные в музыкальную культуру, будет легче

воспитывать наших детей именно на таком высоком уровне музыкальной

культуры. Я желаю вашей конференции успеха, выводы будут практически

использованы в стенах и этого

заведения, и других заведений, как нашего

города, так и других городов.