Современное музыкальное образование: материалы конференции
Подождите немного. Документ загружается.
320
Р.А. Куренкова, Г.И. Семенова
Эстетика как новая методология
музыкально-педагогического образования ....................................................43
Е.В. Щербакова
Синтез искусств как один из аспектов гуманитарного
воспитания музыканта .....................................................................................46
О.И. Филатова
Музыкальное краеведение в современном университете.............................50
О.А. Овчаренко
Как восстановить певческую традицию? .......................................................54
М.А. Константинова
Музыкальное образование в России 19 века.Современный взгляд .............56
В.А. Зюкин
Роль учебно-методического Центра повышения квалификации
работников культуры и искусства в системе непрерывного и
профессионального образования (на примере ГУДПО ТО
УМЦ)................60
А.Н. Курюкин, Т.Л. Лихачёва
Применение принципа интегративности
для формирования и реализации общих и специальных музыкально-
исторических и эстетических учебных курсов..............................................63
Н.С. Михайлова
Толерантность как стратегия современного музыкального образования
(проект программы «Музыкальная культура финно-угорского мира»)......68
О.В. Семенова
Особенность системы музыкального образования в Индии ........................71
Проблемы профессионального
музыкального образования
М.Ш. Бонфельд
Инновационные аспекты в курсе «Анализ музыкальных произведений»..76
Т.С. Бершадская
Соотношение учебных курсов теории музыки
с современным состоянием музыкознания ....................................................81
В.В. Кирпичников
Корреляция аудиальных и визуально-графических представлений............80
А.А. Зингаренко
Сольфеджио как музыкально-практическая дисциплина:
история и современность.................................................................................83
321
Е.Г. Коверзнева
Традиционные и игровые формы проведения контрольных
уроков: учебные задания по сольфеджио для школ
с музыкальным уклоном и школ искусств .....................................................87
Е.Л. Александрова
Аналитические акценты курса гармонии
в вузе: гармония как фактор стиля..................................................................92
Г.В. Григорьева
О необходимости последовательного изучения гармонии
в процессе музыкального образования...........................................................91
Т.А. Литвинова
Творческие формы работы в курсе теории музыки
на исполнительских отделениях .....................................................................94
Е.В. Титова
Стилизация? Стилевая реконструкция! (из опыта
работы в классе гармонии Санкт-Петербургской консерватории)................96
Р.Н. Гржибовская
Интерпретация музыкального произведения
и технические проблемы его актуализации ...................................................98
Н.П. Цивинская
Об интеграции музыкально-теоретических знаний в классе
фортепиано и природе аутентичного исполнительства ..............................101
О.Ю. Кошелев
Современные методико-педагогические инновации в учебных пособиях
Санкт-Петербургских авторов и образовательные программы по
специальности «фортепиано» для ДМШ, ДШИ и Лицеев искусств..........107
Н.М. Эйсмонт
К вопросу о выборе аппликатуры .................................................................112
Т.И. Карачарова
Развитие ловкости пианистического аппарата
в процессе обучения чтению нот с листа .....................................................116
О.А. Геталова
О необходимости введения новых педагогических технологий
в процессе обучения игре на фортепиано ....................................................119
Л.Л. Левкова
Дидактические условия конструирования фортепианной «Школы»
для начинающих учеников младшего школьного возраста........................123
М.В. Смирнова
322
Работа с редакцией как средство развития и формирования
музыкального мышления современного исполнителя
/на материале редакции бетховенских сонат А. Шнабеля/.........................126
И.Е. Покровская
О значении фортепианных миниатюр Аренского
для воспитания молодых пианистов...............................................................130
Е.С. Фоменко
В помощь педагогу-пианисту: о необходимости создания
единой системы сведений об имеющихся каденциях
к фортепианным концертам венских классиков..........................................133
А.Б. Давидчик
О задаче расширения слухового горизонта студентов
исполнительских специализаций ..................................................................136
И.С. Янкова
Тематическая лекция-концерт как форма
методической работы преподавателя ДМШ................................................138
Т.А. Хайновская
Некоторые особенности метроритмической организации
в современных фортепианных произведениях для детей
и юношества (на примере пьес цикла Д.Куртага «Игры») .........................141
И.В. Бровина
Древнерусские традиции в «Тетради для юношества» Р.Щедрина:
к проблеме формирования интонационной культуры учащихся
на уроках ОКФ................................................................................................144
А.Ю. Кискачи
Первые навыки игры в ансамбле ..................................................................149
И.М. Тайманов
Фортепианный ансамбль как учебная дисциплина в системе
современного музыкального образования ...................................................153
Н.В. Лукьянова
Педагогические аспекты ансамблевых циклов для фортепиано
Геннадия Белова .............................................................................................156
О.А. Владимирова
Уроки музлитературы на хореографическом
отделении училища искусств ........................................................................158
О.А. Кузьменкова
Проблемы полистилистики в свете
современного музыкального образования ...................................................162
В.И. Юшманов
323
Проблемы вокально-технической подготовки оперных певцов
в системе консерваторского образования ....................................................167
С.Н. Бурковская
Петербургская вокальная школа. Профессор Т.Н. Лаврова.
К проблеме развития и сохранения профессионального
певческого голоса ...........................................................................................170
В.Н. Прокопьев
Концептуально-суггестивная методика развития певческого голоса........172
М.Г. Людько
Комплексный подход к воспитанию вокалиста в классе
музыкально-теоретических дисциплин ........................................................176
Т.В. Коротнева
Интенсивное развитие художественного мышления вокалиста
как способ его эффективного обучения .......................................................179
Т.В. Комарова
Балетное творчество А.П. Петрова в контексте
современного музыкального образования ...................................................183
И.Ю. Проскурина
Современная субкультура студентов консерватории:
моделирование, стратегия и морфология исследования.............................187
Новые информационные технологии
в музыкальном образовании
И.Б. Горбунова
Об основных направлениях деятельности учебно-методической
лаборатории «Музыкально-компьютерные технологии» ...........................192
Ю.Н. Рагс
Перспективы развития курса информатики
в музыкальных образовательных учреждениях...........................................200
Н.С. Сушкевич
Информационные технологии в музыкальном образовании:
проблемы становления и развития музыкальной информатики
как учебной дисциплины в музыкальном вузе ............................................203
А.В. Горельченко
Музыка + компьютер = обучение × творчество ..........................................206
И.В. Щербакова
Возможности применения в музыкальной педагогике
мультимедийных технологий........................................................................209
Е.В. Никитина
Новые возможности музыкального образования:
324
компьютерный образовательный проект-игра «Я и А.Н. Скрябин» .........212
Д.Л. Скрипкин
Информационный подход к обучению в системе общего
и специального музыкального образования.................................................215
О.Ю. Праздничных
Новые тембровые возможности музыкальной композиции в курсе
информатики для музыкантов.......................................................................218
Ю.В. Шахнович
Обучение игре на эстрадной гитаре с применением новых
информационных технологий .......................................................................219
А.Е. Cёмина
Развивающая роль синтезатора как дополнительного музыкального
инструмента при подготовке учителя музыки.............................................222
Jennifer Mishra
Distance Education: The Expanding University ..............................................225
А.А. Козлова
Internet-технологии в современном
музыкальном образовании: средства и
методы…………………………….232
Е.О. Назарова
Дистанционные образовательные технологии как фактор
международного сотрудничества музыкантов-педагогов ..........................235
В.Я. Бойко
Что открыл мне компьютер (из наблюдений)..............................................237
Е.Л. Топоркова
Музыкально-компьютерные технологии
в культурологическом аспекте .....................................................................240
А. Камерис
Методические рекомендации в преподавании
программ-секвенсоров для музыкантов .......................................................241
И.О. Товпич
Возможности комплексного обучения музыке с использованием
новых технологий для развития творческого потенциала..........................244
Л.А. Розум
Звуковые эксперименты в современной музыке .........................................247
С.В. Чибирев
Возможности практического применения моделей
музыкального творчества ..............................................................................250
М.С. Заливадный, Н.А. Соловьева
Виртуальные миры на основе графических моделей музыки....................253
325
Michael Cole
The prospective benefits in Russia of 'electronic' technology for organs…….258
Новые тенденции в системе общего и специального
музыкального образования
Н.А. Бергер
А если алгебру гармонией поверить? ...........................................................265
О.О. Бороздина
Изучение результирующего влияния общеобразовательной
школы на музыкальную культуру учащихся ...............................................269
И.И. Душенин
Подготовка будущих учителей к эстетическому
воспитанию средствами музыки ...................................................................273
Е.В. Гребенюк
Теория и практика в подготовке будущего учителя музыки......................277
М.Г. Долгушина
Изучение традиций городского музыкального быта
в процессе профессиональной подготовки учителя музыки ......................279
С.М. Бекленищева
Дидактические основы обучения детей на уроках хорового
пения в общеобразовательной школе ...........................................................283
Т.А. Шипилкина
Организация творческой деятельности школьников
на уроках музыки в общеобразовательной школе.......................................285
Т.М. Дьяченко
Роль клавишных инструментов в эстетическом воспитании
в развитии ребенка на опыте работы «Школы Радости»
в г. Апатиты Мурманской области ...............................................................287
Е.О. Зеленина
Методика диагностики межчувственных ассоциаций
и её апробация (детский возраст 6-10 лет) ...................................................288
Р.Ш. Алиева
Малыш и музыка (из наблюдений) ...............................................................294
Е.И. Кудрявцева, В.Б. Ольшанская
Роль музыкального образования в развитии детей
с нарушениями слуха .....................................................................................300
Н.А. Яцентковская
Занятия музыкой для детей с нарушением слуха
и проблемы коммуникативности ..................................................................302
326
Я.Е. Шарф
Пространственно-временная модель Гвидо Аретинского
и музыкальная письменность (реконструкция) ...........................................305
Краткие сведения об авторах......................................................................... 312
СОВРЕМЕННОЕ МУЗЫКАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – 2003
Материалы международной научно-практической
конференции (9 – 11 октября 2003)
Корректура Л.Г. Савельевой
Оригинал-макет А.А. Козловой
Подписано в печать 02.11.2003г. Формат 60х84
1
/
16
Гарнитура Times. Печать офсетная. Бумага офсетная.
Объем 20,5 уч.-изд. л.; 20,5 усл. печ. л.
Тираж 100 экз. Заказ № 101
Издательство РГПУ им. А.И. Герцена.
СПб., наб. р. Мойки, 48
Отпечатано в ООО «АкадемПринт»
г. Санкт-Петербург, ул. Миллионная, 19
лицензия ПЛД №69294 от 30 октября 1998 г.