свидетелями, указывал на то, что изучение психологии свидетеля
представляет значительную сложность для следователя, судьи, поскольку
фаты психической жизни трудны для установления, не имеют
однозначного и ясного внешнего выражения.
Тем не менее в силу определенных причин эти исследования до сих пор
не нашли своего полноценного продолжения. Поэтому задача, которую
мы ставили перед собой в этой работе – проанализировать
психологические особенности свидетелей и подходы к оценке их
показаний. А также разработать рекомендации для практических
работников по применению специальных психологических познаний в
форме психологической экспертизы, консультации в случаях
необходимости решения вопроса о способности лица правильно
воспринимать имеющие для дела обстоятельства и давать о них
показания.
Под этим углом зрения в пособии рассмотрены психологические
особенности свидетеля и те факторы, от которых зависит его способность
давать показания. Второй круг вопросов связан с использованием
специальных психологических познаний для решения вопроса о
принципиальной способности свидетеля, с учетом индивидуально-
психологических и возрастных особенностей, уровня психического
развития, правильно воспринимать имеющие значение для дела
обстоятельства и давать о них правильные показания.
Большое внимание в пособии уделено оценке самих показаний с точки
зрения выявления в них признаков психологической достоверности
(недостоверности). В работе предлагаются критерии, позволяющие с
высокой долей вероятности оценивать показания свидетелей (в первую
очередь несовершеннолетних) с этой точки зрения, выявлены признаки
ложных показаний, которые могут быть использованы специалистами
психологами при проведении экспертиз или дачи консультаций по