нако дальнейшая судьба этих творений свидетельствует, что их
действия были продиктованы желанием славы или денег, а не
потребностью эмоционального контакта с другими людьми.
Разумеется, легко сказать, что такие работы не являются под-
линными произведениями искусства; но если они способны вы-
звать чувство у других — подчас успешнее и острее, нежели
творения, отвечающие толстовскому определению, — то опреде-
ление это неприменимо на практике. Ибо на практике всегда
неприменимы определения, называющие черным все, что не яв-
ляется белым. Единственно надежный метод состоит в том, что-
бы выявить противоположные полюсы творческих побуждений,
решить, какой из них обозначит верхний, а какой — нижний ко-
нец шкалы, и найти каждому произведению правильное место на
этой шкале. В самой книге Толстого, являющейся, по его мер-
кам, произведением искусства, множество фрагментов, продик-
тованных явной жаждой дать выход собственной драчливости,
насмешке, симпатии или даже уму и, скорее всего, имевших бы
точно такой же вид, будь автор желчным пессимистом, не видя-
щим для своих собратьев пути к спасению.
Однако вполне понятно, что Толстой прав, игнорируя эти
очевидные замечания к точности и универсальности его построе-
ний. Искусство является социально значимым, то есть достой-
ным изучения, только тогда, когда оно обладает той способностью
эмоционального воздействия, которую Толстой делает кри-
терием подлинного искусства. Эту истину трудно вдолбить в
головы английской нации. Мы признаем важность обществен-
ного мнения, которое в стране, лишенной интеллектуаль-
ных навыков (например, нашей), целиком зависит от общест-
венного настроя. Однако, не желая понимать, какое огром-
ное значение приобретают в этом свете театр, концертный зал,
книжный магазин как теплицы, выращивающие эмоцию, мы иг-
норируем их как пустые средства развлечения и бредем дальше,
убежденные, что палата общин и банальности кучки наших уста-
ревших литературных авторитетов суть главные источники анг-
лийского чувства. Толстой понимает намного больше.
Вглядитесь в причины невежества масс (призывает он),
и вы увидите, что главная причина заключена отнюдь не в недо-
статке школ и библиотек, как мы привыкли думать, но в тех ре-
лигиозных и патриотических суевериях, которыми напичканы
люди и которые искусство непрестанно порождает всеми воз-
можными способами. Религиозные заблуждения поддерживают-
ся и создаются поэтичностью молитв, гимнов, живописи; пени-
ем, органами, музыкой, архитектурой и даже театральностью
церковных церемониалов. Патриотические заблуждения поддер-
живаются и создаются стихами и рассказами, поставляемыми
даже в школы, музыкой, песнями, триумфальными шествиями,
королевскими приемами, батальной живописью и памятниками.
166