Саградов В.А, Ионцев А.А. Введение в демографию

Подождите немного. Документ загружается.

ВВЕДЕНИЕ

О вы, которых ожидает

Oтечество от недр своих

И видеть таковых желает,

Каких зовет от стран чужих

О ваши дни благословенны!

Дерзайте ныне ободренны

Раченьем вашим показать,

Что может собственных Платонов

И быстрых разумом Невтонов

Российская земля раждать.

М.В. Ломоносов, 1747 г.

В последние годы демографический кризис в России все больше и

больше привлекает внимание ученых, политиков, общественности,

СМИ к проблемам развития населения в стране. Росту популярности

демографии способствовала и публикация многих демографических дан-

ных, которые ранее были доступны лишь ограниченному кругу лиц.

В то же время появилась и другая причина — это часто встречающееся

представление (а иногда и намеренное упрощение) о простоте изуче-

ния демографических процессов, возможности понимания сути проис-

ходящих явлений, о факторах роста (или падения) уровня демографиче-

ских процессов на базе «простых предположений», динамики одного

из показателей, чаще всего среднего числа рождений или смертей

на тысячу населения (отсюда и часто неверное использование общих

демографических коэффициентов в политических дискуссиях).

Но в современных условиях, когда величина ряда характеристик меня-

ется по сравнению с прошлым незначительно, за этими изменениями могут

скрываться качественные сдвиги в процессах. Поэтому лишь применение

в анализе системы показателей с четким представлением об их возможностях

может дать корректный результат и правильные выводы.

Одной из серьезных и мало изученных проблем, приобретающих

сейчас особую значимость, являются многообразные и часто противо-

речивые последствия современных демографических тенденций,

их тесная взаимосвязь с экономикой, их взаимовлияние, что представ-

ляет интерес при переходе к рынку, новым формам хозяйствования.

Может ли, например, экономика эффективно развиваться без населе-

ния, без знания и понимания количественных и качественных закономер-

ностей, определяющих его развитие? Ответ очевиден — не может.

Не случайно, как только появилось государство с его разделением труда и

сфер производства, и вместе с этим возникли определенные экономические

отношения, появляется необходимость в знании закономерностей развития

населения, обусловливающего совершенствование этих отношений, в зна-

нии сути этого развития — закономерностей воспроизводства самого насе-

ления. Отсюда пристальное внимание к проблемам развития народонаселе-

ния со стороны великих мыслителей и ученых на протяжении всей истории

человечества (Конфуций и Авиценна, Платон и Аристотель, Кампанелла и

Мор, Петти и Ломоносов, Смит и Рикардо, Мальтус и Маркс, Гийяр и Кет-

ле, Маршалл и Саймон, Сови и Ландри, Птуха и Боярский, Урланис и Ва-

лентей и многие другие).

По мере развития человеческого общества развивалась и демографи-

ческая наука. И хотя сам термин демография впервые появляется уже

в 1855 г. в книге французского ученого А. Гийяра «Элементы статистики

человека, или сравнительная демография», которую он определял как «ма-

тематическое познание человеческих популяций, их общего движения,

их физического, гражданского, интеллектуального и морального состоя-

ния», понадобилось еще более 100 лет, прежде чем демография выделилась

из статистики населения и стала самостоятельной общественной наукой,

занявшей главное место в системе знаний о народонаселении. За эти годы

более четко обозначился и сам предмет демографии, хотя споры о том, что

должна изучать демография как самостоятельная наука продолжаются

до сих пор и прежде всего это связано с разным пониманием ключевого

понятия — воспроизводства населения, как сохраняется и точка зрения

на демографию как на статистику населения.

Бурное развитие производственных отношений, рост производитель-

ных сил, и в первую очередь главной производительной силы — рабочей

силы, неизбежно требовали, помимо других ответов, ответа на вопрос, а

как соотносится этот рост с развитием народонаселения?

Ответить на этот вопрос с позиций только экономической теории, се-

годня, когда ежедневно численность населения мира увеличивается

на 200 тыс. человек, из которых 2/3 приходится на развивающиеся страны,

когда происходят значительные качественные изменения в развитии наро-

донаселения, быстрыми темпами идет процесс демографического старения,

растет городское население, изменяются стереотипы семейных отношений,

снижается «ценность» детей и т.п., практически невозможно.

Как невозможно ответить и на вопрос, почему при относительно вы-

соких экономических показателях конца ХIX в. — начала ХХ в.,

1960–1970-х гг. ХХ в. Россия не смогла, как собственно не может и

в начале ХХI в., сделать значительного поступательного шага в своем со-

циально-экономическом развитии?

Ответить на эти требования дня можно, лишь активно привлекая де-

мографическую науку, которая, не претендуя на «истину в последней ин-

станции», вместе с тем дает возможность для более полного понимания

процессов, происходящих в экономике и народонаселении, в социальном и

национальном развитии общества и др.

Так, ответ на последний вопрос может быть сложным, если принимать

во внимание множество факторов, обусловливающих развитие России. Ес-

ли же выделить главный из них, то ответ довольно «прост» — России явно

«не хватало населения», то, на что обратил внимание уже в середине

ХVIII в. М.В. Ломоносов, который в трактате 1761 г. «О сохранении и раз-

множении российского народа» писал о том, что численность населения,

ее увеличение представляет для России огромное значение, и именно

в этом видел «величество, могущество и богатство всего государства, а

не в обширности, тщетной без обитателей».

Несмотря на столь очевидный факт, к сожалению, среди экономистов,

политиков, этнографов и многих других до сих пор сохраняется непонима-

ние важности демографического фактора, тех вопросов, которые изучает

демография, а сама демографическая наука часто воспринимается как не-

кий механический сбор определенной статистической информации, кото-

рая бывает любопытной, иногда интересной, но не представляющей прак-

тического интереса для экономики, бизнеса, финансовых отношений,

менеджмента, политических действий.

Доказывать, что это не так, тем, кто именно таким образом рассматри-

вает значение демографии, — дело довольно трудное, а возможно и ненуж-

ное. Нужно ли, например, доказывать значимость роста населения

для России, переживающей серьезный демографический кризис, тем, кто

пишет, что «одержимость обязательным ростом населения и страх перед

«вымиранием» есть проявление отсталого сознания и плохого знания»?

Думается, бесполезно!

Как писал еще в 1661 г. Дж. Граунт, один из родоначальников демогра-

фической науки, «можно было бы задать вопрос, какова цель этого трудоем-

кого выцеживания и этой систематизации? Узнать численность населения?

Сколько имеется мужчин и женщин? Сколько состоящих и не состоящих

в браке? Сколько женщин способно родить? Сколько есть семи- или десяти-

летних детей? В общем я бы на это ответил, что тем, кто не может

уяснить себе значение этих исследований, не стоит и утруждать себя

такими вопросами [...]. Я бы ответил также, что великое наслаждение в том,

чтобы из скудных презираемых книг регистрации смертей добыть столько

глубоких и неожиданных выводов [...]. Основа и непременные части честной

и безвредной политики состоят в том, чтобы знать землю и работников, ее

населяющих, которыми надо управлять сообразно с их внутренними способ-

ностями и случайными различиями между ними. Так, хорошо было бы знать

геометрическую площадь, очертание и положение всех земель королевства,

особенно в их наиболее естественных, постоянных и очевидных границах

[...]. Не менее необходимо знать, сколько людей там проживает каждого по-

ла, семейного состояния, возраста, вероисповедания, вида промысла, ранга

или звания и т.п. Зная это, можно сделать промыслы и управление государ-

ством более надежными и правильными».

Прошло более 340 лет, а «основа и непременные части честной и без-

вредной политики» еще больше стали зависимы от знания и понимания

закономерностей демографического развития.

В мире за последние два десятилетия существенное развитие по-

лучили новые методы демографического анализа, значительно услож-

нились традиционные демографические модели, разработаны новые ти-

пы, ориентированные на использование ЭВМ, современные поколения

которых открывают перед исследователями, по существу, неограничен-

ные возможности в изучении демографических процессов, а сама система

Internet дает возможность получения разной демографической информа-

ции. Развивается и теоретическая демография, появились демографиче-

ские концепции, раскрывающие взаимосвязи, как между непосредствен-

но демографическими процессами, так и между ними и экономическим

развитием, между ростом населения и ухудшением окружающий среды

и т.п., а само население выступает как своеобразный «человеческий

капитал», инвестиции в который предстают и в виде рождений и вос-

питания детей, и в виде миграции населения, и в виде качественных

характеристик народонаселения и в др.

За это же время под эгидой ООН прошли две Всемирные конференции

по народонаселению. На последней из них (сентябрь 1994 г., Каир), которая

прошла под девизом «Народонаселение и развитие», были подведены итоги

Всемирного плана действий в области народонаселения, действовавшего

с 1974 г., принята новая 20-летная Программа действий в области народо-

населения и развития.

Все эти изменения не нашли еще в нашей учебной и научной литера-

туре достаточно полного отражения, хотя надо отметить, что во второй

половине 1990-х — начале 2000-х гг. в России вышло несколько учебных

пособий и учебников по демографии

Вместе с тем, на наш взгляд, ни одно из этих изданий не отражает

в доступной и полной мере даже основ демографии, а в учебниках

В.А. Борисова и В.М. Медкова при этом полностью исключена миграция,

Современная демография / Под. ред. А.Я. Кваши, В.А. Ионцева. М.: Из-во МГУ,

1995; Основы демографии / Под ред. В.А. Ионцева, Б.А. Суслакова. М., 1997;

Демография / Под. ред. Д.И. Валентея. М.: Высшая школа, 1997; Борисов В.А. Де-

мография. М.: NOTA BENE, 1999; Медков В.М. Демография. Ростов-на-Дону: Фе-

никс, 2002; Учебно-методические материалы по курсу «Экономика народонаселе-

ния и демография» / Под ред. д.э.н. В.А. Ионцева. Издание 3. М.: ТЕИС, 2002.

которая в настоящее время для развитых стран мира, включая и Россию,

становится основным демографическим процессом, улучшающим демо-

графическую ситуацию в этих странах.

Настоящий учебник как раз и является попыткой подготовки издания,

призванного отразить не только новое, что наработала мировая демогра-

фия, но и в максимально доступной форме изложить учебный материал,

часто достаточно сложный и сильно математизированный. Надо сказать,

что демография одна из немногих общественных наук, которая не только

широко использует статистические и математические методы, но и сама

уже разработала достаточно сильный математический аппарат, различные

математические модели. По возможности авторы попытались «упростить»

изложение этих моделей, или вообще, не давая их, делали отсылки к более

специализированной литературе (отсюда, в частности, появился такой при-

ем, как вставки по тексту). Хотелось бы также подчеркнуть, что большая

часть материала, изложенного в данном учебнике, прошла апробацию

в чтении лекций и проведении семинарских занятий на экономическом,

социологическом, философском, психологическом и др. факультетах МГУ,

а также в ряде других вузов России, а также Украины, Казахстана, Фран-

ции, Италии, куда приглашались преподаватели кафедры народонаселения

и ведущие научные сотрудники Центра по изучению проблем народонасе-

ления экономического факультета МГУ.

И в заключение несколько слов о кафедре народонаселения на эконо-

мическом факультете МГУ

, преподаватели которой и стали основными

авторами данного учебника. Кафедра народонаселения была создана

в 1967 г. Ее основателем и заведующим (с 1967 по 1991 гг.) был профессор

Д.И. Валентей, по сути возродивший в нашей стране демографическое об-

разование, много сделавший для разработки комплексной системы знаний

о народонаселении, написавший совместно с А.Я. Квашой (зав. кафедрой

народонаселения с 1991 по 1993 гг.) основные учебники и учебные пособия

по демографии и экономическим вопросам народонаселения

1970-х – 1980-х гг.

В настоящее время кафедра народонаселения насчитывает

8 преподавателей и несколько научных сотрудников: профессор,

д.э.н. А.П. Судоплатов, доц. Г.Е. Ананьева — работающие с самого осно-

вания кафедры, а также ее выпускники д.э.н., проф. А.А. Саградов,

доц. М.Б. Денисенко, доц. И.Е. Калабихина, доц. Н.М. Калмыкова,

ст. преп. А.Г. Магомедова, с.н.с., к.э.н. И.В. Ивахнюк, н.с. Я. Нисанов и

др. К преподавательской деятельности привлекаются также ведущие

Более подробно см.: Экономический факультет. 60 лет. МГУ: ТЕИС, 2001.

C. 158-174, а также на эл. cайте кафедры народонаселения (www.demostudy.ru).

научные сотрудники ЦН: проф. В.М. Моисеенко, проф. Б.С. Хорев, д.э.н.

Н.В. Зверева, к.э.н. В.В. Елизаров, к.э.н. О.С. Чудиновских и др. Руководит

кафедрой с 1993 г. профессор В.А. Ионцев, также выпускник этой кафедры.

Становление и развитие с конца 1960-х гг. подготовки

на экономическом факультете МГУ демографов широкого профиля стало

осуществляться впервые не только в советской (российской) высшей шко-

ле, но и в мировой практике (только в 1960-е гг. «демография, как конста-

тировали эксперты ЮНЕСКО, была официально признана в качестве учеб-

ной дисциплины»). Особенность становления демографического

образования, как собственно и демографической науки в XIX в. — первой

половине XX в., заключается в том, что оно в значительной мере было обу-

словлено статистикой населения, его первые немногочисленные препода-

вательские кадры складывались в основном из статистиков, специальное

демографическое образование долгие годы практически отсутствовало.

Целенаправленно и в достаточно полном объеме демографическое образо-

вание начинает осуществляться в бывшем СССР лишь с момента образова-

ния кафедры народонаселения на экономическом факультете МГУ. Была

создана не просто очередная кафедра, по сути, была заложена основа

для формирования уникальной учебно-научной школы.

Кафедра народонаселения экономического факультета МГУ продолжа-

ет оставаться единственной кафедрой в России, да и во всех бывших союз-

ных республиках, которая не просто читает те или иные курсы по демо-

графии, а готовит высококвалифицированные кадры широкого профиля для

чтения подобных курсов, для работы в различных государственных, в по-

следнее время и в коммерческих организациях и институтах

И не случайно, видимо, такая кафедра зародилась именно в МГУ

им. М.В. Ломоносова, ученого, который по праву считается зачинателем

российской демографии, написавшего в 1761 г., т.е. практически одновре-

менно с основанием Московского университета (1755 г.), знаменитый трак-

тат «О сохранении и размножении российского народа». Но свое действи-

тельное развитие, выход за рамки демографической статистики, т.е.

на широкие научные просторы, демография, как наука и официальная

учебная дисциплина, включающая в себя целый комплекс учебных курсов,

в том числе и статистики, как одного из ее методов, получает непосредст-

венно в Центре по изучению проблем народонаселения на экономическом

факультете МГУ, объединившего в 1968 г. Проблемную лабораторию

по народонаселению и кафедру народонаселения. В результате была созда-

Отметим, что в бывшем СССР подготовка демографов-статистиков осуществля-

лась еще в одном московском вузе — МЭСИ, где в настоящее время эта подготовка

фактически отсутствует.

на самостоятельная специализация с формированием, начиная с первого

курса, отдельной группы студентов численностью 20–25 человек.

С переходом в начале 1990-х гг. экономического факультета на новую

двухступенчатую систему обучения и ликвидацией всех специализаций и

отделений (у бакалавров теперь только две специальности — «общая эко-

номика» и «менеджмент») специализация по демографии была включена

в магистерскую подготовку (по специальности «Экономическая и социаль-

ная политика»).

Подготовка демографов широкого профиля на экономическом фа-

культете МГУ с 1968 г. в рамках Центра народонаселения означала не про-

сто выход за пределы статистики населения, а принципиально новую орга-

низацию учебного процесса, в ходе которого изучение проблем

народонаселения, системы знаний о нем сочетается с преподаванием соб-

ственно демографических дисциплин, чтением курсов по общей экономи-

ческой теории и философии, истории экономических учений, истории оте-

чества и мировых цивилизаций, региональной и мировой экономике и др.

Надо подчеркнуть, что учебный процесс на кафедре народонаселения все-

гда строился на базе основополагающего принципа, выдвинутого профес-

сором Д.И. Валентеем, а именно: комплексного подхода к изучению наро-

донаселения, необходимости развития системы знаний о народонаселении,

в центре которой и находится демография. Не случайно, наряду с извест-

ными демографами, которые читали лекции по демографии

на экономическом факультете МГУ, такими как Б.Ц. Урланис,

А.Я. Боярский, Л.Е. Дарский, И.Г. Венецкий и др., студенты слушали не

менее известных экономистов, историков, географов и др.

Именно по этому пути, начиная с середины 1990-х гг., идет, по существу,

все мировое научное сообщество, разные представители которого изучают

народонаселение, его сердцевину — воспроизводство населения.

Основные учебные курсы, которые читаются преподавателями кафедры

народонаселения как на экономическом, так и других факультетах МГУ и

в др. вузах России, были подготовлены непосредственно в Центре по изучению

проблем народонаселения. Базовым становятся курсы (руководитель авторско-

го коллектива В.А. Ионцев) «Экономика народонаселения и демография» для

студентов-бакалавров по специальности «Общая экономика» и «Основы демо-

графии» для студентов отделения «Менеджмент». Помимо этих курсов для сту-

дентов-бакалавров подготовлены или находятся в стадии подготовки следую-

щие спецкурсы по выбору: «Экономико-демографические проблемы

народонаселения зарубежных стран» (Г.Е. Ананьева), «Народонаселение и ус-

тойчивое развитие» (А.А. Саградов), «Проблемы народонаселения и междуна-

родное экономическое и научно-техническое сотрудничество» (А.П. Судо-

платов), «Демографическая политика» (В.В. Елизаров), «Экономика семьи и се-

мейная политика» (В.В. Елизаров, Н.В. Зверева, И.Е. Калабихина), «Сов-

ременные тенденции развития семьи» (Н.М. Калмыкова), «Использование мик-

роданных в социально-демографических исследованиях» (М.Б. Денисенко),

«Международная миграция населения и рынок труда» (В.А. Ионцев, А.Н. Ка-

менский), «Международная миграция рабочей силы и мировое хозяйство»

(В.А. Ионцев), «Социальный пол: экономическое и демографическое поведе-

ние» (И.Е. Калабихина), «Международная трудовая миграция» (И.В. Ивахнюк)

и др. В рамках проекта Мирового банка «Обновление университетского эконо-

мического образования» началась подготовка по созданию принципиально но-

вого учебного курса «Экономика народонаселения» и написанию учебника

«Экономика народонаселения» (под ред. В.А. Ионцева), двух учебных пособий

«Экономическая демография» (А.А. Саградов) и «Миграция и экономическое

развитие» (В.А. Ионцев), а также Практикума по экономике народонаселения и

демографии (М.Б. Денисенко, Н.М. Калмыкова), выход которых планируется

к концу 2003 г.

В 1970–1990е гг. специализацию по кафедре народонаселения прошли

студенты многих стран. Успешно защитили дипломные работы по демографии

выпускники экономического факультета из Чехии, Болгарии, Индонезии, Су-

дана, Бангладеш и т.д. В последние годы защитили дипломные работы студен-

ты из Гвинеи, Мали, Южной Кореи, Китая.

В свою очередь студенты и аспиранты кафедры народонаселения не-

редко стажируются в зарубежных университетах и демографических цен-

трах. Например, уже много лет ежегодно 1–2 студента выезжают на месяц

на учебу в демографическую школу Карлова Университета в Праге.

Необходимо отметить и последнее международное достижение ЦН, ко-

торый в 1995 г. выиграл трехлетний проект (1995 / 96 – 1997 / 98 уч. годы)

Европейского Сообщества TEMPUS (TACIS) T-JEP_10062-95 на тему «Обра-

зование в области сбора и обработки данных о населении, анализа и прогноза

демографического развития», направленный на совершенствование демогра-

фического образования в России. Партнерами ЦН стали Институт демогра-

фии Лувенского Католического Университета (Бельгия), Институт демогра-

фии Университета Париж-I Пантеон-Сорбонна и Департамент демографии

Римского университета «Ла Сапиенца». В рамках проекта, в частности, были

предусмотрены разработка и совершенствование демографических учебных

курсов, учеба и стажировка студентов и аспирантов в университетах-

партнерах, чтение лекций студентам экономического факультета ведущими

профессорами университетов-партнеров. Координатором проекта являлся

известный бельгийский демограф — профессор Г. Вунш (G. Wunsch), кото-

рому в 1998 г. было присвоено звание «почетный профессор МГУ».

В развитии этого проекта в написании данного учебника приняли участие

известные бельгийские ученые-профессора Института демографии ЛКУ де-

кан факультета Д. Табютэн (D. Tabutin), K. Вандескрик (C. Vandeschrick),

Б. Шумакер (B. Schoumaker).

Стремясь реализовать все многообразные формы учебной и научной

работы, коллектив кафедры народонаселения, всего ЦН, сумел обеспечить

подготовку и выпуск высококвалифицированных специалистов. За про-

шедшие годы более 420 выпускников экономического факультета МГУ

получили дипломы, в которых значится их специализация по кафедре на-

родонаселения. Сейчас они работают в академических, ведомственных и

частных институтах и вузах, в банках, страховых компаниях и др. государ-

ственных и коммерческих учреждениях. Часть из них прошла обучение

в аспирантуре и докторантуре кафедры народонаселения.

Уверены при этом, что и среди нынешних студентов есть юноши и де-

вушки, которых в результате изучения демографических закономерностей

по-настоящему заинтересуют проблемы развития народонаселения, вопро-

сы взаимовлияния экономических, социальных и демографических процес-

сов, вопросы воспроизводства самого населения.

Авторами учебника «Введение в демографию» являются: предисловие —

профессор, д.э.н. В.А. Ионцев; гл. 1 — профессор, д.и.н. Д.К. Шелестов;

гл. 2 — проф. В.А. Ионцев; гл. 3 — д.э.н., заслуженный профессор МГУ

А.Я. Кваша; гл. 4 (кроме пар. 4.5.4), гл. 5 (кроме пар. 5.5) — к.э.н., доц.

Г.Е. Ананьева; пар. 4.5.4, 5.5 — профессор, д.э.н. В.М. Моисеенко; пар. 4.5.5,

4.5.6 — к.э.н., доц. Г.Е. Ананьева, профессор, д.э.н. В.М. Моисеенко; гл.6,

7 — к.э.н., доц. Н.М. Калмыкова, К. Вандескрик (Бельгия); гл. 8 — к.ф-м.н.

Е.М. Андреев; гл. 9 — к.э.н. Н.Б. Баркалов, проф. В.А. Ионцев; гл. 10, 11 —

к.э.н., доц. И.Е. Калабихина; гл. 12–14 — проф. В.А. Ионцев; гл. 15 — про-

фессор, д.г.н. Б.С. Хорев, И.А. Алешковский; гл. 16, 19 — доцент, к.э.н.

М.Б. Денисенко; гл. 17, 18 — к.э.н., доцент М.Б. Денисенко, м.н.с. Н.В. Ново-

жилова; гл. 20 — д.э.н., проф. А.А. Саградов; гл. 21 — к.э.н., доц. Ананьева,

профессор, д.э.н. А.П. Судоплатов; гл. 22 — д.э.н., проф. А.А. Саградов;

гл. 23, 24 — к.э.н., рук. ЦН В.В. Елизаров; гл. 25 — проф. В.А. Ионцев;

гл. 26 — профессор Д. Табютэн, Б. Шумакер (Бельгия).

Компьютерный набор, обработка текста и подготовка оригинал-макета

учебника — И.А. Алешковский.

При подготовке настоящего учебника были использованы материалы

исследований, проведенных при финансовой поддержке РФФИ (грант

№ 00-06-80312а) и РГНФ (гранты № 00-02-00049а и № 00-02-00331а).

Данное издание учебника «Введение в демографию» является пробным.

Дополненный контрольными вопросами, статистическим приложением и

другими материалами и исправленный вариант основного текста этого учеб-

ника выйдет в 2003–2004 гг. Кафедра народонаселения будет благодарна

всем читателям за замечания, направленные на его совершенствование.

РАЗДЕЛ I. ОСНОВЫ

ИЗУЧЕНИЯ НАРОДОНАСЕЛЕНИЯ

ГЛАВА 1

ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ

ДЕМОГРАФИЧЕСКОЙ НАУКИ

1.1. ИСТОРИЯ И ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ

ДЕМОГРАФИЧЕСКОЙ НАУКИ

«История демографии — одна из самых интересных, писал крупнейший

французский демограф А. Ландри (1874–1956), подводя итоги развития

своей науки к середине ХХ века, — и заслуживает более тщательного изу-

чения, чем это делается на практике». С той поры, когда прозвучала эта

оценка, минуло более полувека. Численность мирового населения за это

время более чем удвоилась и уже в 1999 г. перехлестнула шестимиллиард-

ную отметку, те или иные демографические проблемы проявляются повсе-

местно — на всех континентах и во всех странах, а само слово «демогра-

фия», дотоле имевшее очень ограниченное хождение, в последние

десятилетия укрепилось на слуху, прочно вошло в повседневный обиход,

правда, не всегда в своем точном научном значении.

Подобно терминам «история», «география» и некоторым другим

оно употребляется в двух смыслах (значениях): в одном — как наименование

науки, изучающей, если говорить кратко и наиболее обобщенно, воспроизвод-

ство населения, в другом — как объективный процесс развития и состояния

самого этого воспроизводства в его общественно-исторической реальности.

Вместе с тем за пределами специальных научно-демографических ис-

следований существует и широко применяется еще одно, третье, понима-

ние рассматриваемого термина, исходящее из буквального перевода древ-

негреческого словосочетания «демография» — народоописание (δέµος —

народ и γράφω — пишу), иначе говоря, общая характеристика (описание)

состояния населения в целом. Нобелевский лауреат поэт И. Бродский

(1940–1997), рассуждая о модели исторического развития на рубеже

XX–XXI вв., высказал убеждение, «что моделирует общество прежде всего

демография. И уж затем политическая форма организации». Что здесь име-

ется ввиду, только воспроизводство населения? Конечно же, нет. Речь

в данном случае идет об определенном состоянии народонаселения

в целом, его месте и значении во всем процессе общественного развития.