СБ в самой своей основе свой стве нны стремления к ИГ , ис-
пользованию наработанных другими СБ подходов к идентифика-
ции, представленных в форме МИД. Однако, в принципе, любая
новая ИФ потенциально может выступить в КЧ источника ката-
строфы, как это прои сходит, например, при взрывах. Это еще раз
доказывает, что во избежание катастроф каждому СБ следует
ориентироваться на СМР М*, для чего, в свою очередь, необхо-
дима достаточно полная методологическая проработка соответ-
ствующих МИД [116 ]. Такая проработка может исходить как от
созидателя, так и от пользователя МИД, но в любом случае это
тесно связано с проблемами воспитания и обучения.
Большинство МИД, в том числе те, что в правоохранитель-
ной деятельности [117], пройдя определенную апробацию, не полу-
чают в дальнейшем методологической проработки. Яркий пример
этого дает вариант пошагового овладения компьютерами пр об-
ными воздействиями на него через клави атур у и мышь, когда
обучающийся СБ может и не подумывать о наличии и ˆВ-роли
вложенного в компьютер пакета Пм. Такие МИД удобны тем,
что не требуют специальной предварительной подготовки СБ и
доступны, в принц ипе , даже ребенку. Предварительная подготов-
ка остается востребо ван ной лишь за целевой ПО, под которую
и формируются специальные МИД. Но одновременно указанные
МИД чрезвычайно не А
′
- к изменениям условий, в том числе их
усвоение СБ, носит суг убо персональный характер. Хотя послед-
ний момент может представляться ес тест вен ным и необходимым
условием удовлетворения свободы СБ, на деле он ведет к ката-
строфам разных масштабов и окрасок также в социальной среде.
Во-первых, СБ научился использовать МИД лишь в сугу-
бо специфических условиях, и порой малых перемен в условиях
достаточно, чтобы его охватили бессилие и разочарование. Во-
вторых, у различных СБ, прошедших обучение на базе одной ме-
тодики, тем не менее маловероятен приход к единству в ее исполь-
зовании. В-третьих, СБ становятся жертвами ускоренных пере-
мен социальной жизни, в том числе им часто приходится прохо-
133
дить, начиная с нуля, обучение новым методикам, а это с возрас-
том дается все труднее и приводит к КЧ-новым разочаровани-
ям. В-четвертых, если СБ вышел на руководящую роль, минуя
опыт соответствующей методологической проработки, то он не в
силах будет
′
А- контролировать ситуации в кругу подчиненных.
Причем это отно сит ся и к проблеме ВД СБ с машинами (см.
гл.7). В-пятых, без опыта методологической проработки СБ не
может контролировать и границы
′
Пр освоенной МИД, что со-
здает риск для порождения криминальных ситуаций, причем ча-
сто таких, под кото рые трудно заранее предусмотреть правовые
Зˆ, а значит, и
′
А-меры реакции правоохранительных органов
с целью устранения таких ситуаций. В-шестых, МИД, не име-
ющие достаточной методологической проработки, рискуют ока-
заться искусственными мероприятиями, лишенными статуса РО,
а тогда попытки воплощения их в жизнь неизбежно ведут к ка-
тастрофам, так как такие МИД не может принять само М*.
Таким образ ом, прене брежение методологической проработ-
кой МИД приводит к психическим срывам у СБ, а также к
усложнению и приумножению проблем в правоохранительной де-
ятельности, в частности, к некоторым из отмеченных в [117] нега-
тивным моментам. Объяснить во многом причины указанной се-
рии катастроф позволяет КС представительных ролей ИС
(рис.8.2). Эта КС является и органи зующе й по выработке доста-
точно полной методологической проработки МИД.
Так, пол е методик в КС представительных ролей ИС име-
ет прямой выход на правовое поле, и это значит, что подвижки
в поле методик сказываются в первую очередь на Сˆ правово-
го поля. Достаточно полная методологическая проработка МИД
предусматривает, в частности, внесение вслед за появлением но-
вой МИД соответствующих изменений и в правовое поле. На это
указывает и то, что роли правового поля в КС ПМ соответствует
КТ условия на методы анализа (рис.5.7), т. е. правовое поле на-
кладывает условия на мет оды ИСС. Обратная, опосредованная
через Ф-поле, поле доступов и орган специали заци й (рис.8.2), ре-
134