Проблемы социальной работы с молодежью и молодежная политика - материалы конференции
Подождите немного. Документ загружается.
потребностям населения. Так, Н.М. Брагина и Т.Н. Парунова на основании
исследования, проведенного в г. Благовещенске в 2008 году, [2] выделили
следующие проблемы молодой семьи: низкая материальная обеспеченность,
отсутствие доступного жилья, наличие трудностей во взаимоотношениях с
детьми, проблемы прохождения психологической адаптации к семейной
жизни. Эти данные можно сравнить с результатами собственного
исследования, проведенного в январе-апреле 2010 г. в Белгородской области
(опрошено 72 человека от 18 до 30 лет; выборка носила случайный характер),
в ходе которого были выявлены причины, способные привести к
расторжению брака. Прежде всего, молодые супруги указали на
непонимание, т.е. проблему взаимной адаптации (17,28 %). Несмотря на это,
в рамках федеральных и региональных программ больше средств выделяется
на решение первых проблем, возможно, в ущерб последним (например,
Управление по делам молодежи Белгородской области делает акцент в
работе с молодыми семьями на выдаче субсидий на приобретение жилья).
Следует отметить, что только специалист может оценить, переживает
ли клиент кризис, на какой стадии развития кризиса он находится, что
явилось источником кризиса. От специалистов социальных и
образовательных учреждений зависит, будут ли апробированы современные
методы психосоциальной работы, разработанные учеными. Результаты
исследований и разработки специальных технологий находят отражение в
периодических изданиях: негосударственном журнале «Вестник
психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы», издаваемом
Консорциумом «Социальное здоровье России» с 1994 г., «Психологической
газете» Санкт-Петербургского центра «Иматон», издаваемой с 1996 г. Таким
образом, существует лишь необходимость адаптировать уже существующие
технологии к конкретной ситуации. Отсюда вытекает другая проблема,
требующая своего решения.
Известно, что психосоциальная работа выступает не только как система
научных знаний и практическая деятельность, но и как учебная дисциплина.
С.А. Беличева, затрагивая проблему подготовки специалистов по
психосоциальной работе, отмечает отсутствие государственных учреждений,
занимающихся повышением квалификации работников, приводящее к
усугублению кадровой проблемы в учреждениях социального и социально-
психологического обслуживания населения. [1] Таким образом, потребности
практической психосоциальной работы требуют открытия новых
направлений в рамках подготовки специалистов в вузе.
По результатам собственного исследования была выявлена проблема
недостаточной информированности молодых супругов о деятельности и
услугах региональных социальных служб. Поэтому необходимо активное
привлечение СМИ, разнообразных PR-технологий для достаточно полного
информирования семей о возможности получения психосоциальной помощи.
В заключение можно отметить, что нами обозначены лишь основные
проблемы психосоциальной помощи молодой семье, и они могут
варьироваться в зависимости от сложившейся социальной ситуации
конкретного региона. Главным направлением в решении обозначенных
проблем является развитие консультативных центров для молодой семьи,
опирающихся на успешный опыт зарубежных и отечественных учреждений
психосоциальной помощи.
Список литературы
1. Беличева, С.А. Роль и место психологии в подготовки
специалистов по психосоциальной работе // Вестник психосоциальной и
коррекционно-реабилитационной работы, 2006. – № 1. – С. 3-11
2. Брагина, Н.М., Парунова, Т.Н. Основные социальные проблемы
молодых семей // Теория и практика социальной работы: история, реалии и
перспективы: сборник материалов межрегиональной конференции. Барнаул,
4 декабря 2008 г. / под общ. ред. Л.Г. Гусляковой. – Барнаул: Из-во Алт. ун-
та, 2009. – 315 с.
3. http://uucyc.ru/statistics/
4. http://www.vbelgorode.com/events/
П.А. Андриановская
(СПГУТД, г. Санкт-Петербург)
ПРОБЛЕМЫ МОЛОДЕЖНОГО ЭКСТРЕМИЗМА
Проблема экстремизма в настоящее время – одна из самых
злободневных и актуальных. Основой экстремизма является радикальность
взглядов на изменение отношений в обществе, приверженность к крайним
взглядам и мерам (лат. Extremus – крайний). Культурное развитие
человечества – не однозначный и достаточно трагичный процесс, развитие
природы отличается простотой, оптимальностью, а развитие общества
сопровождается экстремальными творческими и экстремистскими
деструктивными процессами. Не случайно «экстремальность» и
«экстремизм» однокоренные слова, обозначающие одно и то же «край,
конец». Так, экстремальность характеризуется высоким напряжением, а
иногда и перенапряжением, сил при достижении цели или в деятельности, но
это все-таки творческий созидательный процесс и явление. Экстремальность
поляризуется: 1) является позитивной (созидание) и 2) негативной
(разрушение – экстремизм).
В последнее столетие на фоне ярко выраженного научно-технического
прогресса нарастали явления, которые по степени своей деструктивности и
катастрофизма вышли за пределы экстремальных, став
гиперэкстремальными: мировые войны, социальные революции, техногенные
катастрофы, глобальные экологические и экономические кризисы,
международный терроризм. Возрастание темпа жизни, усиление
инновационной составляющей человеческой активности привели к тому, что
человек оказался в условиях перманентной экстремальности. Творческая
экстремальность и экстремизм – частные случаи, производные
экстремального развития. Все общественные процессы необходимо
рассматривать целостно, не исключая негативных, деструктивных
стремлений человека, это приводит к возникновению «новых» научных
дисциплин, или междисциплинарному знанию, например, появились такие
дисциплины как: экстремальная психология, экстремальная медицина
(медицина катастроф), экологическая этика, этика катастроф,
конфликтология, рискология и др.
Человек, рассматриваемый в границах только жизнетворчества, не
отражает полной логичной научной картины бытия, экстремистские свойства
человека должны быть учитываемы в дифференцированной, но все же
целостной системе отношений и их развитии. Можно предположить, что
целью экстремизма также является намерение создать, но с помощью
разрушения или даже полного уничтожения предшествующих форм
отношений и связей.
В условиях развития отношений в современном российском обществе
проявления молодежного экстремизма встречаются более чем в половине
субъектов РФ и, к сожалению, география распространения молодежного
экстремизма увеличивается. Факторами, способствующими распространению
экстремистских взглядов в молодежной среде являются экономические
трудности, кризис прежних ценностей и норм, слабоконтролируемые
миграционные потоки, ослабление воспитательной работы с молодежью,
частое и повсеместное манипулирование сознанием молодежи со стороны
средств массовой информации, особенно в периоды предвыборных кампаний
(когда молодежь является разменной монетой в руках власти), а также
фактическое отсутствие единой государственной молодежной политики.
Этим пользуются террористические и экстремистские организации, в том
числе и спецслужбы других государств, целью которых является
дестабилизация общественно-политической и экономической ситуации в
России.
Выделяют такие виды молодежного экстремизма как политический,
национальный, религиозный, оккультный, спортивный, уголовный. Каждый
из них имеет свою специфику, однако их объединяет деструктивный,
жестокий, агрессивный, не имеющий четкого адресата характер проявления.
Проблема активности экстремистских молодежных групп обсуждается
в российском обществе, в том числе и в средствах массовой информации, в
выступлениях политиков различного уровня. Но пока эти обсуждения
сводятся лишь к вопросу: кто должен нести ответственность, разрабатывать
систему мер и решений по данной проблеме? Государственные учреждения и
институты пытаются возложить всю меру ответственности только на органы
внутренних дел. Однако рост экстремистских проявлений требует выработки
принципиально новых подходов не только от сотрудников
правоохранительных органов, но и от юристов, политологов, социологов,
психологов, политических деятелей и общественных организаций.
Можно обозначить некоторые направления деятельности по проблеме
молодежного экстремизма в Российской Федерации:
– необходимость ясной законодательной фиксации содержания
правовых понятий: «экстремистское правонарушение», «преступление
экстремистской направленности», «угроза совершения экстремистских
деяний» – это поможет создать условия эффективной правоприменительной
деятельности правоохранительных органов по предупреждению и
пресечению экстремистских явлений, устранения и минимизации их
последствий;
– активизация взаимодействия органов государственной власти и
местного самоуправления с институтами гражданского общества в области
принятия реализации целевых федеральных программ или проектов по
предупреждению и пресечению экстремизма в молодежной среде;
– разработка единой государственной системы анализа
антиэкстремистской деятельности на основе комплексной оценки обстановки
с учетом социально-экономических, этнических, миграционных,
религиозных, криминогенных, геополитических и др. факторов, которая
позволит осуществить координацию деятельности всех ветвей власти,
своевременно выявлять предпосылки возникновения экстремистских
проявлений и формировать предложения по их предупреждению и снижению
уровня напряженности;
– создание и развитие максимального количества общественных
молодежных объединений позитивной направленности (профессиональных,
правозащитных, культурных, политических, спортивных и др.). Участие в
этих организациях положительно влияет на правосознание молодежи и
отвлекает от возможного участия в осуществлении экстремистских действий;
– наличие четкой идеологии и позитивной внятной стратегии развития
молодежи (сегодня средства массовой информации лишь транслируют культ
насилия и несправедливости, что является миной замедленного действия для
растления молодежи).
Так дескриптивно и тезисно можно охарактеризовать достаточно
большую и глубокую проблему экстремизма в молодежной среде.
А.А.Аниканова
(Государственный Университет Управления, г. Москва)
СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ МОЛОДЕЖИ В СОЦИАЛЬНЫХ
ДВИЖЕНИЯХ
В современном обществе проблема привлечения молодежи к
общественно-значимой деятельности весьма актуальна. Особенно важной
задачей видится изучение молодежных социальных движений как
объективной социальной реальности, детерминирующей гражданскую
позицию молодежи. Современные социальные движения имеют различный
вектор направленности гражданской позиции: деструктивный,
конструктивный или нейтральный [1]. В рамках вовлеченности личности в
различные социальные движения изменяет уровень ее социальной
активности, причем вектор изменения зависит от типа социального
движения, в которое личность вовлечена.
Проблема социальной активности личности рассмотрена в работах
Л.И. Божович, Г.М. Андреевой, А.В. Петровского и других. Социальная
активность определяется как «уровень активности, степень проявления
возможностей и способностей человека как члена социума, устойчивое
активное отношение личности к отдельным общностям или обществу в
целом и отражает превращение личности в субъект социального действия и
общественных отношений» [2].
С точки зрения социологии социальная активность личности
понимается как «системное социальное качество, в котором выражается и
реализуется уровень ее социальности, т.е. глубина и полнота связей личности
с социумом, уровень превращения личности в субъекта общественных
отношений» [4].
Японский ученый С. Хакамада указывал на то, что «социальная
активность обусловлена также индивидуальными психологическими
особенностями (характер, темперамент) людей» [2]. То есть сама по себе
активность личности зависит, в первую очередь, от ее структурных
особенностей: не все люди могут проявлять одинаковую активность, в том
числе и социальную.
Развитие социально активной личности является приоритетной задачей
правительства и общества в целом. Если молодежь вовлекается в социальные
движения резко деструктивной направленности, то от нее очень сложно
добиться проявления конструктивной социальной активности. Другим
важным моментом является свобода участия: социальная активность должна
носить добровольный характер в соответствии с убеждениями и ценностями
участников движения.
Результаты эмпирического исследования динамики социальной
активности молодежи, вовлеченной в деятельность различных типов
социальных движений, представлены в таблице 1. Исследование проводилось
методом анкетирования в 2008 и 2010 годах, в нем принимала участие
молодежь в возрасте от 14 до 30 лет, жители Москвы и Подмосковья.
Было выявлено, что большинство представителей конструктивных
социальных движений участвуют в социальных акциях (31,11% в 2010 году),
хотя при первом замере в 2008 году они не отличались высокой социальной
активностью (в социальных акциях участвовало только 13,34%). Это может
быть связанно с тем, что многие были вовлечены в конструктивные
социальные движения не так давно, и их деятельность еще не была нацелена
на активную гражданскую позицию. Но так как в рамках данных социальных
движений постоянно проводятся различного рода акции, многие молодые
люди постепенно втягиваются в активную социальную деятельность.
Участники нейтральных движений также постоянно привлекаются к
различным социальным акциям, что формирует у них положительное
отношение к данному виду социальной активности (26,67% в 2010 году по
сравнению с 14,44% в 2008 году).
Таблица 1. Динамика изменения социальной активности участников
различных социальных движений
Участвовали ли Вы когда-нибудь в
каких-либо социальных акциях?
2008
2010
да
Нет
да
Нет
Направленность
социального
движения
Конструктивная
13,34%
20,00%
31.11%
2,22%
Нейтральная
14,44%
18,89%
26,67%
6,67%
Деструктивная
5,55%
27,78%
7,78%
25,55%
Total
33,33%
66,67%
65,56%
34,44%
Совсем по-другому влияют на проявление социальной активности
деструктивные социальные движения. Участники данных социальных
движений никак не привлекаются данными социальными движениями к
социальной активности; и хотя они могут посещать социальные акции, но,
как правило, эта активность инициируется конструктивными или
нейтральными социальными движениями. Поэтому происходят
незначительные изменения в социальной активности участников социальных
акций с течением времени (7,78% в 2010 году по сравнению с 5,55% в 2008
году).
В целом можно сказать, что социальная активность молодежи за два
года сильно возросла. В 2008 году только 33,33% участников социальных
движений принимали участия в различных социальных акциях. А в 2010 году
уже 65,56% участников социальных движений проявляли свою социальную
активность и принимали активное участие в социальных движениях.
Можно выделить приоритетную задачу, стоящую перед современными
молодежными конструктивными социальными движениями - вовлечение
молодежи в участие в различных социальных акциях. Дальше срабатывает
механизм втягивания, когда личность находит уже внутреннюю мотивацию к
участию, связанную с пересечением ее интересов и направленности
деятельности социального движения, и повышается уровень ее социальной
активности.
Список литературы:
1. Аниканова А.А. Социальные движения в современной России. //
Вестник университета (Государственный университет управления). – М.:
ГУУ, 2010. - № 15. – С.4-5.
2. Золотухин А.В. Формы проявления социальной активности
населения на местном уровне, Тамбов, 2004
3. Хакамада, С. Самоорганизация и стихийность: опыт сравнительного
социально-психологического анализа Японии и России // Социологические
исследования. № 4. 1999
4. Якуба Е.А. Социология. Учебное пособие для студентов, Харьков,
2006
К. С. Анохина
(Кузбасский государственный технический университет, г. Кемерово)
ВЛИЯНИЕ РЕКЛАМЫ НА СОЗНАНИЕ МОЛОДЕЖИ
Влияние рекламы невозможно отрицать. Давайте посмотрим на
нее со стороны, попробуем найти ее место в нашей жизни, роль в
современном обществе и влияние на наше сознание.
Реклама является обязательным атрибутом рыночной экономики,
ее важнейшая роль – донесение информации до потребителей. При этом
особенно важно привлечь внимание молодежи, так как эта часть населения
стремится идти в ногу со временем, покупать новинки. В наше время
молодые люди получают все больший контроль над распространением
информации о товарах и услугах.
Глобальное онлайн исследование Nielsen показало, что в России
86 % опрошенных доверяют рекомендациям знакомых и друзей, 47 %
доверяют рекламе, размещенной на сайтах брендов.
Минимальным уровнем доверия в России пользуется текстовая
реклама в мобильных телефонах: ей доверяют 7 % опрошенных, баннерной
рекламе – 9 %, онлайн видео-роликам – 13 % , а рекламе в поисковиках –
16 %.
Рекламодатели по-разному стараются привлечь внимание
потенциальных покупателей. Вот несколько признаков рекламного ролика,
в котором основной упор делается на «промывание мозгов». Во-первых,
используется псевдологика, то есть подсознательное внушение: 1) в такой
рекламе внушается, что простое обладание каким-то банальным товаром
создаст ощущение праздника; 2) акцентирование внимания на том, что
обладание рекламируемым товаром якобы дает социальное преимущество
над другими людьми в самых разнообразных жизненных ситуациях
(эксплуатируется принцип социального сравнения); 3) построение
искусственной причинно-следственной связи между явлениями, которые
не имеют ничего общего (Выпей чашечку растворимого кофе – и тебя ждут
незабываемые приключения); 4) в тексте имеются трюизмы – «все знают,
что...», «все родители любят своих детей...», «все женщины покупают
это...». Используется много «хитрых» слов, искажающих реальное
положение вещей: «Всего лишь...», «Просто...»,«Только 999,99$»; 5)
фальсификация доказательств популярности тех или иных продуктов.
Серии рекламных роликов с якобы «неподготовленными заранее
интервью», разыгрывание сценок в супермаркетах, где толпы покупателей
«разметают» выставленный на полках товар и т. п.; 6) запугивание
потребителей, эксплуатация типичных страхов и комплексов, попытка
убедить в том, что вы – неудачник, если отказываетесь следовать советам
рекламы (например, вас никогда не пригласят на свидание, если вы
отвергнете предлагаемый товар). Возбуждение инстинкта самосохранения
путем демонстрации ложных или чисто гипотетических угроз
(«Обязательно пользуйся нашей зубной пастой, а не то твои зубы съест
кариес...»; 7) телереклама эксплуатирует иллюзию убедительности.
Демонстрация графиков, выдумывание различных коэффициентов,
применение «особых добавок», ссылки на всевозможные «Академии» и
«Ассоциации», которые «объективно» подтверждают превосходство
рекламируемого товара над изделиями конкурентов («Коэффициент
отбеливания» в стиральных порошках, «витаминизированная» водка,
жевательная резинка «с карбамидом» и т. п.). 8) попытка заставить
покупать рекламируемый товар в как можно больших количествах. Во
многих роликах бросают в суп не один, а два-три кубика «Магги»,
растворяют в стакане по две таблетки лекарства и т. д. Это подсознательно
заставляет потреблять в два раза больше, то есть тратить больше денег на
приобретение рекламируемого товара.
Широко используются приемы, снижающие критичность
восприятия: 1) идет текст с постоянным повторением названия
рекламируемого товара; 3) используется игра цвета – от блеклой черно-белой
картинки до ярких насыщенных цветов при показе счастливых обладателей
рекламируемого товара; 4) используется манипулирование звуковым
рядом: громкость звука во время рекламного ролика резко увеличивается
по отношению к «фоновому» уровню. Внезапный звуковой удар снижает
критичность восприятия рекламной информации; 5) грубое давление на
сексуальные инстинкты при рекламировании тех товаров, которые не
имеют к сексу никакого отношения (кофе, сигареты, автомобили и т. п.):
заметьте, сколько полуголых привлекательных особей мелькает в таких
рекламных роликах.
В заключение хотелось бы привести слова из одной рекламы:
―Разрекламировать можно все что угодно‖. Сама реклама заключалась в
следующем: под приятную мелодию в стакан наливалась жидкость
желтоватого цвета – то есть все как в обычной рекламе какого-то сока.
Затем камера медленно отводилась и перед зрителями представал...
процесс наливания из канистры рыбьего жира в стакан. Очень бы хотелось,
чтобы мы, покупая товар, думали не о том, что он очень модный или
хорошо разрекламированный, а убеждались в том, что данный товар
качественный и не ошибались в нашем выборе.
И.В.Антонович
(Алтайский государственный университет, г. Барнаул)
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЮВЕНАЛЬНОЙ ЮСТИЦИИ ЗА
РУБЕЖОМ
В настоящее время складывается серьезная ситуация, связанная с
высоким уровнем преступности несовершеннолетних.
В связи с этой проблемой, все чаще можно услышать дискуссии по
поводу создания ювенальной юстиции в России. Ювенальная юстиция -
специализированная система правосудия по делам несовершеннолетних, при
которой центральное звено (специализированный суд) тесно взаимодействует
с социальными службами как до того, как подросток окажется в орбите суда,
так и после судебного решения. Ее цель - попытаться избежать дальнейшей
криминализации личности, способствовать социальной реабилитации
ребенка, а не его отчуждению от общества. Главное правило: на всех этапах
правосудия обеспечить и защитить права и интересы несовершеннолетнего.
Важным новшеством является появление в данной системе таких
специалистов как социальные работники, наделенные различными
функциями. Действующие модели развитых зарубежных стран наглядно это
иллюстрируют.
Современные исследователи (например, Гордон Бейзмор) отмечают, что
в основе миссии ювенальной юстиции с самого начала был акцент на заботе
о детях и подростках как ответ на их специфические проблемы и нужды, а не
на решение проблем общества и граждан, испытывающих на себе
последствия подростковой преступности [8]. Данный этап истории
ювенальной юстиции, известен как реабилитационная парадигма или
парадигма «индивидуализации обращения». Преступление не
рассматривалось само по себе, оно являлось знаком нарушенных процессов
социализации. Вмешательство компетентных органов старалось исправить
это социальное отклонение, применяя методы, адекватные личностным
проблемам и нуждам молодого правонарушителя. Задача формирования
надежного позитивного члена общества зачастую требовала восполнения
недополученных ребенком социальных навыков, коррекции поведения и т.п.
Использовался индивидуально-реабилитационный подход, в рамках которого
социальный работник вместе со специалистами по психотерапии с помощью
различных тренингов и мероприятий по коррекции поведения создавал для
каждого клиента индивидуальную программу реабилитации. Системы
ювенальной юстиции постепенно пополнялись разнообразными
реабилитационными службами (тренинговыми, психотерапевтическими,
социально-психологическими). На этом этапе социальная работа представала
как вовлечение подростков в деятельность этих служб, поддержание
необходимой интенсивности и результативности прохождения их
подростками. Социальные работники приняли на себя функцию эффективной
соорганизации различных служб и подразделений, развития внутренних
связей между ними.
Примерно с середины XX века началась критика реабилитационной
парадигмы ювенальной юстиции. Гордон Бейзмор так восстанавливает эту
линию критики: «Идея подхода индивидуализации обращения почти не несет
в себе попытки донести до преступника, что он причинил ущерб кому-то,
должен предпринять определенные действия для его возмещения и отвечать
за последствия, связанные с ущербом, нанесенным этим преступлением».
Подросток рассматривается здесь как пассивный получатель социальных
услуг, но не как субъект разрешения ситуации, которую он создал, субъект,
от действий которого зависит нормализация самочувствия жертвы,
возмещение ущерба и, в конечном счете, его собственные отношения с
обществом.
Таким образом, один из уроков истории ювенальной юстиции состоит в
том, что построение данной системы на основе доминирования только
реабилитационной парадигмы ведет к разочарованию общества в этой
системе, поскольку парадигма не учитывает необходимость формирования
ответственности правонарушителя и возмещения нанесенного жертве вреда.
Второй урок связан с вопросом о природе контроля, распространяемого
на подростков, о роли семьи и окружения подростка в его реабилитации.
Органы и специалисты ювенальной юстиции оказались не в состоянии
вовлекать в работу по реабилитации нарушителя те социальные группы, в
которых он живет и действует. Вместо позитивного включения подростка в
жизнь местного сообщества, он в ходе «исправительных» мероприятий чаще