Проблемы социальной работы с молодежью и молодежная политика - материалы конференции
Подождите немного. Документ загружается.
Министерство образования и науки Российской Федерации
«Санкт-Петербургский государственный университет технологии и дизайна»
Комитет по науке и высшей школе Правительства Санкт-Петербурга,
Комитет по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями
Правительства Санкт-Петербурга,
Национальная Академия ювенологии,
МОО «Ассоциация работников молодежной сферы» (Санкт-Петербургское отделение)
ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С МОЛОДЕЖЬЮ
И МОЛОДЕЖНАЯ ПОЛИТИКА:
история, теория и практика
Материалы Всероссийской научно-практической конференции
19 ноября 2010 года
Санкт-Петербург
2010
УДК 316: 361.08: 376
ББК 60.5 + 65.27 + 88.8
П 78
П 78 Проблемы социальной работы с молодежью и молодежная
политика: история, теория и практика: Материалы Всероссийской
научно-практической конференции (19 ноября 2010 года). – СПб.:
СПГУТД, 2010. – с.
ISBN
В сборнике представлены тезисы докладов участников Всероссийской научно-
практической конференции (Санкт-Петербург, 19 ноября 2010 года). В работе
конференции приняли участие представители более 50 городов и регионов России, а
также исследователи и практики из Украины и Белоруссии. Авторами рассмотрены
различные теоретические и практические вопросы социальной работы с молодежью,
история становления работы с молодежью в нашей стране и за рубежом, проблемы
социальной работы с различными категориями молодежи в современных условиях,
место социальной работы в системе государственной молодежной политики.
Тезисы докладов и выступлений издаются в авторской редакции.
УДК
ББК
ISBN
© СПГУТД, 2010
ПРИВЕТСТВЕННОЕ СЛОВО
ректора ГОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет
технологии и дизайна», д.т.н., проф. А.В.Демидова
Уважаемые участники конференции! Приветствую Вас в стенах Санкт-
Петербургского государственного университета технологии и дизайна!
Ежегодная научно-практическая конференция, посвященная
молодежной проблематике, проводится в Санкт-Петербургском
государственном университете технологии и дизайна начиная с 1997 года и
уже стала традиционной. Интерес к конференции со стороны ученых и
практиков из других вузов и регионов неизменно высок: в последней
конференции, состоявшейся в 2009 году, приняло участие около 200
специалистов.
Молодежная проблематика в настоящее время особенно актуальна в
связи с экономическим кризисом и социальными трансформациями в нашем
обществе. Курс на модернизацию, провозглашенный Президентом РФ
Д.А.Медведевым, требует поддержки, развития и самого активного
использования потенциала молодежи, активного вовлечения молодого
поколения в общественную, экономическую и культурную жизнь. От
качества молодежи впрямую зависит, каким будет будущее нашей страны. С
другой стороны, в условиях кризиса особую остроту приобрели вопросы
социального характера, что наносит наиболее ощутимый удар именно по
молодому поколению. Социальное расслоение, рост депопуляции населения,
широкое распространение негативных явлений в молодежной среде,
девиантного поведения, экстремизма ставит задачу интеграции молодых
людей в жизнь общества и их социальной поддержки. Особое внимание
требуется молодым семьям, которые в современных условиях нередко
поставлены перед вопросом выживания. Проблемы молодежной политики и
работы с молодежью становятся частью национальной безопасности. Вот
почему особенно важно объединение усилий ученых и практиков,
междисциплинарный комплексный подход к решению проблем молодежи,
научно обоснованная государственная молодежная политика как на
федеральном, так и на региональном уровне.
В 2009 году в нашей стране прошел Год молодежи, 12 августа
Организация Объединенных Наций объявила о проведении Международного
года молодежи. Особое внимание международное сообщество уделяет
вопросам социальной интеграции, образования, профессионального
обучения, трудоустройства, здоровья молодежи, проблема межнациональных
и межконфессиональных отношений. Во многих странах накоплен
интересный опыт эффективного решения молодежных проблем, и мы
должны использовать его на благо нашей страны.
Конференция позволяет обменяться передовыми научными идеями,
результатами исследования, практическим опытом работы с молодежью. Это
особенно важно не только для самих специалистов, их творческого роста и
повышения качества научных исследований, но и для преподавателей,
ведущих занятия со студентами по специальности «Социальная работа с
молодежью». СПГУТД был первым вузом, открывшим эту специализацию и
до сих пор остается единственным в Санкт-Петербурге. В 2009 году
состоялся первый выпуск по данной специальности, практически все
выпускники нашли работу в соответствии с полученным профилем
образования. В 2010 году была создана отдельная кафедра социальной
работы, которая выделилась из кафедры философии и социальных наук и
стала базовой для подготовки специалистов по социальной работе с
молодежью. Поэтому для нас важно как знакомство с передовым
практическим опытом работы с молодежью в других регионах, так и
возможность представить результаты исследований преподавателей,
аспирантов и студентов СПГУТД.
В настоящее время нам приходится работать в сложных условиях.
Новые государственные стандарты по подготовке специалистов третьего
поколения, переход на двухуровневую систему, снижение финансирования
ставит высшую школу перед решением непростых задач. Однако даже в этих
условиях наш университет смог сохранить уровень и качество подготовки
специалистов, он занимает достойное место среди 40 лучших вузов страны,
пользуется популярностью среди абитуриентов и высоко котируется у
работодателей. Ежегодный выпуск составляет 1,5 тысячи человек. В этом
году впервые состоялся выпуск по специальности «Социальная работа с
молодежью» студентов не только дневного, но и заочного отделения.
Большинство из них уже несколько лет работают по специальности в
социальных учреждениях нашего города. Двое из выпускников этого года
были приглашены на государственную службу в Комитет по социальной
политике Правительства Санкт-Петербурга.
Нашей конференции предстоит обсудить широкий круг вопросов.
Думаю, что в результате будут выработаны конкретные советы и
рекомендации. Хотелось бы, чтобы на конференции прозвучал и голос
молодых людей: студентов, аспирантов, молодых ученых и практиков.
Современная молодежь должна быть не только объектом, но и активным
субъектом молодежной политики.
В заключении хотелось бы выразить благодарность всем участникам за
неравнодушное отношение к настоящему и будущему нашей молодежи и
пожелать нам всем успехов, продуктивной и интересной работы.
ДОКЛАДЫ УЧАСТНИКОВ КОНФЕРЕНЦИИ
Е.Д. Алейченко, Ю.А. Журавлева
(Кузбасский государственный технический
университет, г. Кемерово)
СТУДЕНТ И ПРЕПОДАВАТЕЛЬ О «ХОРОШЕМ СТУДЕНТЕ»
Обучаясь в университете, мы постоянно слышим о плохих и хороших
студентах, и каждый из нас, конечно, не раз задумывался о том, кто он –
«хороший студент». Мы решили выяснить, какое значение вкладывают в это
понятие преподаватели и студенты.
В ходе нашего исследования с помощью анкетирования было
опрошено около 250 студентов и 40 преподавателей КузГТУ.
Какой же смысл вкладывают студенты и преподаватели в понятие
«хороший студент»? Интересно, что их представления о «хорошем студенте»
совпадают. Его прежде всего отличают хорошая посещаемость (так сказали
46% студентов и 40% преподавателей) и хорошая успеваемость (так считают
50% студентов и 39% преподавателей). Однако творческой и научной
деятельности студенты не придают большого значения, тогда как для
преподавателей именно занятие творческой деятельностью является одним
из важных признаков «хорошего студента». 40% студентов ответили, что
«хороший студент» должен обладать многими признаками, а именно: иметь
хорошую посещаемость и успеваемость, заниматься творческой и научной
работой, кроме того, быть вежливым с преподавателями. Такой ответ дали и
63% преподавателей.
Наблюдается четкая зависимость успеваемости от того, добросовестно
ли студенты посещают занятия. Вообще не пропускают занятия лишь 44% от
общего числа студентов. Среди троечников таких всего 16%, в то время как
доля хорошистов и отличников со стопроцентной посещаемостью составляет
55-60%. Указывая причины отсутствия на занятиях, на первое место
студенты ставят болезнь или другие уважительные обстоятельства. Причем
это говорят 73% троечников, 49% хорошистов и 52% отличников.
Анализируя ответы на вопрос о занятости студентов научной работой,
следует отметить, что она напрямую связана с успеваемостью опрошенных.
Так, среди троечников научной работой занимаются 11%, среди хорошистов
– 26%, а среди отличников – 64%. В целом же наукой занимаются 30%
студентов нашего университета.
Отрадно, что почти все студенты имеют увлечения. В основном это
музыка, спорт и компьютерные игры. И лишь 13% опрошенных не смогли
назвать своего хобби.
Наибольшее удивление вызвали ответы на вопрос о необходимости
высшего образования. Оказалось, что для большинства студентов,
независимо от их успеваемости, главным стимулом для получения высшего
образования является возможность найти достойную высокооплачиваемую
работу (таких студентов 90%), тогда как получение знаний назвали
значимым 40% опрошенных.
Рассуждая, «важно ли быть хорошим студентом?» 74% опрошенных
студентов выражают уверенность, что хорошим студентом быть важно. И
поэтому наши респонденты стараются хорошо учиться и не пропускать
занятия.
Интересно, что, по мнению студентов, доля плохих и хороших
студентов примерно равна – так считают 46%. И лишь 35% думают, что
хороших студентов больше. При этом большинство преподавателей (81%)
уверено, что хороших студентов все-таки больше. Приятно, что
преподаватели оценивают нас, студентов, выше, чем мы себя сами!
Нельзя не отметить, что обнаружилось значительное расхождение
мнений студентов и преподавателей в оценке значимости умения находить
общий язык друг с другом. 93% студентов считают, что умение находить
общий язык с преподавателем помогает в получении хорошей оценки. А
преподаватели, наоборот, считают, что это никак не влияет на выставляемые
оценки. Возникает вопрос: лукавят ли преподаватели, стараясь быть
справедливыми и объективными в отношении студентов, или скромничают
студенты, объясняя свои хорошие оценки всего лишь умением общаться с
преподавателем, а не своими знаниями?
Последним этапом исследования было выявление мнения студентов об
их соответствии статусу «хорошего студента». Считают себя хорошими
студентами всего 75% опрошенных, в том числе 45% троечников. Причем,
если называет себя «хорошим студентом» отличник или хорошист, то, как
правило, приведенные этим студентом признаки хорошего студента
соответствуют ему самому. В ответах же троечников наблюдается
противоречие. Например, выделяя хорошую успеваемость как качество
хорошего студента, они учатся на тройки, или, говоря о том, что хороший
студент должен заниматься научной работой, сами ею не занимаются и т. п.
Зачастую такие характеристики «хорошего студента», как успеваемость и
посещаемость ими вообще не выделяются в качестве основных.
Итак, независимо от успеваемости учащиеся имеют единое с
преподавателями мнение о «хорошем студенте». Получается, троечники
плохо учатся не потому, что не понимают необходимости высшего
образования или не имеют способностей. Скорее всего, им мешают
определенные жизненные обстоятельства, либо они еще не научились
грамотно распределять свое время. Ведь, как показывает наше исследование,
отличники как раз успевают все – учиться, активно заниматься творчеством и
наукой. Значит, у наших студентов есть большой потенциал и стимул для
движения вперед!
Алиева В.М.
(Дагестанский государственный университет,
г.Махачкала)
НАРОДНЫЕ ПРОМЫСЛЫ КАК СПОСОБ ПРИОБЩЕНИЯ
МОЛОДЕЖИ К НАЦИОНАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ И
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Дагестан издавна славился народными промыслами. Но в настоящее
время дагестанские народные промыслы как важная часть национальной
культуры и искусства, претерпевают значительные негативные изменения в
связи с унификацией культуры, увеличением массовости искусства в
условиях глобализационных процессов. Как вид национального искусства
народные промыслы являются особой системой национальной культурной
деятельности и народного творчества, которые постепенно утрачивают
сферы своего промышленного влияния. Уверены, что возрождение народных
промыслов позволит сохранить культурные традиции, вовлечь, приобщить и
передать молодому поколению прикладное искусство, веками накопленное
народами Дагестана.
Государственная политика в сфере сохранения и развития народных
художественных промыслов как части традиционной народной культуры
России является ключевым фактором стратегии устойчивого развития
современного общества. Сохранение и развитие народных художественных
промыслов лежит в плоскости стратегических интересов государства и
является важной задачей. В последнее время органы законодательной власти
России все чаще обращаются к проблемам сохранения и развития народных
художественных промыслов. Так, Госдумой проведено заседание круглого
стола «Законодательное обеспечение развития народных художественных
промыслов», в Совете Федерации состоялись парламентские слушания на
тему «Законодательная поддержка сохранения и развития народных
художественных промыслов», что свидетельствует о значительной роли
государства и органов госвласти всех уровней в сохранении и развитии
промыслов и ремесел.
Принятые меры законодательной, организационной и финансовой
поддержки художественных промыслов на федеральном, региональном и
местном уровнях в целом не дают основания говорить о том, что этот вид
культурной деятельности имеет устойчивую эффективную законодательную
и материальную базу для дальнейшего развития. Поддержка народных
промыслов со стороны государства имеет не только культурное, но и важное
социально-экономическое значение: сельские районы Республики Дагестан
испытывают серьезные трудности в трудоустройстве и занятости населения.
В отрасли народных художественных промыслов Правительство РФ
предприняло меры в середине 90-х годов, после чего существенно
расширилась соответствующая законодательная база. ФЗ РФ «О народных
художественных промыслах» определены основы государственной политики
в сфере народных художественных промыслов и разграничены полномочия
между федеральными и региональными органами исполнительной власти.
Федеральные органы госвласти обеспечивают экономические, социальные и
иные условия для сохранения, возрождения и развития организаций
народных художественных промыслов РФ. Органы госвласти субъектов
России оказывают поддержку народным художественным промыслам в
соответствии с законодательствами субъектов РФ: создают условия для
развития местного традиционного народного художественного творчества,
участвуют в сохранении, возрождении и развитии народных художественных
промыслов.
В Республике Дагестан существует более 1600 сельских рынков труда,
функционирование которых затруднено такими причинами, как низкая
мобильность местного населения, недостаточная транспортная связь, низкий
уровень индустриализации села, слабое развитие инфраструктурных
отраслей. Отдалѐнность многих локальных рынков от райцентров и городов
и дороговизна проезда делают проблематичными активную и мобильную
реализацию промысловой культуры за пределами районов и республики.
Развитие системы поддержки народных промыслов будет
способствовать привлечению внимания населения сельских районов к
уникальности своей национальной культуры, выявлению возможностей
экономического развития сельских районов Дагестана через возрождение
национальной промысловой культуры.
Посредством создания системы поддержки народных промыслов,
традиционных для народов Дагестана, возможно сохранить оригинальные
историко-культурные традиции, выработанные национальным своеобразием,
способствовать развитию малого предпринимательства, в молодежной среде.
Обеспечение условий для сохранения народных художественных промыслов
посредством создания информационной системы данных традиционной
народной культуры народов Дагестана будет способствовать сохранению
традиций и способов передачи технологий в области народных
художественных промыслов, обеспечит реализацию прав граждан на доступ
к традиционной культуре и приведет к расширению социальной сферы и
географии востребованности традиционной культуры народов Дагестана,
позволит комплексно исследовать систему народных промыслов Дагестана с
точки зрения еѐ места в культурном пространстве республики, выделить
характерные особенности, позволяющие говорить об особой роли народных
промыслов в традиционном искусстве народов Дагестана, создать
организационно-экономические условия для их модернизации и дальнейшего
развития.
Э.О. Алтухова, О.А. Гордилова
(НИУ «Белгородский государственный университет», г. Белгород)
ПРОБЛЕМЫ ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ МОЛОДОЙ
СЕМЬЕ В РЕГИОНЕ
Современная молодая семья сталкивается с проблемами, требующими
комплексного решения, помощи специалистов. Так, по данным статистики,
разводами в среднем заканчиваются 40 % первых браков. [3] В Белгородской
области на 1000 зарегистрированных браков приходится 536 разводов. [4]
При этом в г. Белгороде отсутствует комплексный центр, оказывающий
психосоциальную помощь молодым семьям; данными проблемами
занимаются консультанты Телефона доверия МУ «Центр социальной
помощи семье и детям», специалисты ОГУ «Центр молодежных инициатив»,
но лишь при условии добровольного индивидуального обращения.
Необходимо отметить, что психосоциальная помощь включает действия,
направленные на ликвидацию или нейтрализацию критических и негативных
последствий трудной ситуации, возникающей в ходе личностного и
социального бытия индивида.
В рамках данного исследования нами были выделены следующие
проблемы: недостаточное количество социальных учреждений, оказывающих
психосоциальную помощь молодой семье в рамках социальной
инфраструктуры; приоритеты государственной политики в отношении
молодой семьи преимущественно в экономической сфере; необходимость
развития специальных технологий психосоциальной оценки кризиса и
внедрения их в практику; подготовка специализированных кадров;
недостаточная информированность молодых семей о предоставляемых
социальных услугах.
Так, решением первой проблемы могло бы стать открытие
комплексных центров помощи молодой семье на основе использования и
внедрения эффективного опыта других регионов, а при невозможности
выделения бюджетных средств – поддержка и развитие в регионе
коммерческих консультативных центров психосоциальной помощи молодой
семье. Социальные учреждения должны отвечать непосредственно