Иерархия видов настроения по степени благоприятности 165
данная связь двунаправленная. А именно активное отношение к жиз-
ненной ситуации через ряд опосредовании повышает тонус и наоборот.
На схеме настроения пронумерованы в порядке снижения уровня
настроения: 1) благополучное, 2) воодушевленное, 3) созерцательное,
4) синтонное, 5) деятельное, 6) унылое, 7) раздраженное.
В числе преимуществ такой классификации то, что отдельные ви-
ды имеют достаточно выраженные различия по уровню настроения.
Количественно уровень настроения был оценен средней величиной
шкальных оценок методики ДС (показатель «Ср-ДС»). Размах уров-
ней настроения — разность между высшим и низшим уровнями на-
строения по показателю «Ср-ДС» — достаточно велик. Он составляет
14 Т-баллов, т. е. примерно полторы сигмы.
Ниже виды настроения описаны в порядке убывания уровня на-
строения. Чем ниже уровень настроения, тем меньше субъективное
благополучие, тем меньше эта важная составляющая саногенного по-
тенциала личности. Для количественной характеристики уровня на-
строения использован показатель чувственного (эмоционального) то-
на «Ср-эм» (средняя стандартных оценок шкал эмоциональной оси
«ДС» — шкал «Сп», «Ус», «Уд»). Он изменяется от 57,4 в Т-оценках
у первого вида настроения до 43,4 — у седьмого.
Для анализа видов настроения мы используем данные практиче-
ски здоровых людей, которые были обследованы по обеим нашим ме-
тодикам («ДС»). Таких оказалось 646 человек (312 мужчин и 334 жен-
щин) в возрасте от 15 до 75 лет, средний возраст 31,3 лет.
Для определения чувственных характеристик каждого вида настрое-
ния были использованы данные, собранные на выборке 472 человека
(277 мужчин и 195 женщин) в возрасте от 17 до .80 лет, средний воз-
раст 29,4 года. Все были обследованы по методикам «ДС» и «ПЧН».
Для выявления особенностей самооценки личности мы использова-
ли «Шкалы самооценки успешности (ШСУ)» Г. Манастера и Р. Кор-
зини (Сидоренко, 1993). В данной методике используют графические
шкалы — пять црямых линий на листе бумаге с градациями от 0 до
100% (пять непрерывных процентных шкал). Обследуемому предла-
гают сделать ряд следующих оценок: «1) Оцените в целом свою ус-
пешность как личности в сравнении с другими людьми той же груп-
пы, к которой принадлежите вы сами. 2) На второй линии отметьте,
как, по вашему мнению, вас оценивают другие люди. 3) Теперь оцени-
те, пожалуйста, каким мог бы быть ваш абсолютный максимум, если
бы в вашей жизни были все возможности и средства, необходимые
для достижения ваших целей. 4) Теперь оцените себя в будущем: какая