Кудаев М.Р., Апиш Ф.Н. История систем образования и воспитания: дооктябрьский (дореволюционный) период
Подождите немного. Документ загружается.
31
2. Тезисное представление учебной информации
Рекомендация студенту. Воспроизведите основное
содержание учебной информации (модуль 6) с опорой на эти
тезисы, придерживаясь логической последовательности.
Критически осмыслите и усовершенствуйте тезисы.
Исторически значимые события и характеристика периода
(«исторический фон») – что это было за время, что в это время
происходило в стране, государстве, обществе.
988 г. – принятие христианства – быстрое распространение на Руси.
Строительство церквей, монастырей. Нашествие татаро-монгольского ига.
Распад Руси на юго-западную и северо-восточную.
1574 г. – книгопечатание «Букваря» И. Федорова.
Церковь стала государственным учреждением и имела большое
политическое значение.
Педагогическая мысль и опыт народа воплощались в традициях,
обычаях
, обрядах и древнерусских книгах – летописях, поучениях.
Литература:
1. Педагогика народов мира: История и современность /К. Салимова.
– М.: Пед. общество России, 2000. – С. 295 - 301.
Исторически значимые события и характеристика периода
(«исторический фон») – что это было за время, что в это время
происходило в стране, государстве, обществе.
Создавались школы, где учились дети всех сословий. Предметы
обучения: славянская грамота и письмо, церковное пение, греческий
язык. Первые учителя – греки – священники – миряне. Главная цель
обучения – благонравие, чистота и смиренномудрие. Методы –
«учите не яростию, не жесткостию, не гневом, но радостновидным
страхом и любовным обычаем, сладким поучением
и ласковым
рассуждением». Берестяные грамоты подтверждали распространение
образования, князь Ярослав основал первую библиотеку на Руси,
Янка (дочь князя Всеволода) – женское училище. В 1687 г. Симеон
Полоцкий – славяно-латинскую академию. Греко-латинская школа
при Чудовом монастыре; училище словесных наук и греческого языка
Ф.М. Ртищева – во II половине ХVII в. ХV в. – частные школы
. В
1631 г. Петр Могила создает Киево-Могилянскую коллегию.
32
Литература:
1. Педагогика народов мира: История и современность /И.К.
Салимова. – М.: Пед. общество России, 2000. – С. 296 - 300.
Идеи, системы взглядов, концепции, теории в вопросах
обучения и воспитания («педагогическое сознание
») –
воспитательные идеалы, кто и что определяло педагогическое
сознание.
Идеи, системы взглядов, концепции, теории записаны в уставах,
наказах ранних памятников: работы князей, общественных деятелей и
просветителей, охватывающие широкий круг социальных вопросов.
Симеон Полоцкий сформировал педагогические взгляды под
влиянием западно-европейских просветителей. Стремился доказать,
что светское знание не только не колеблет веры
в Бога, но утверждает
ее, обогащая ум человека. В ряду общих педагогических проблем он
рассматривал вопросы воспитания маленьких детей.
Литература:
1. Педагогика народов мира: История и современность /К. И.
Салимова. – М.: Пед. общество России, 2000. – С. 297 - 300.
Имена
просветителей, мыслителей, ученых, деятелей теории
и практики воспитания, образования. Их вклад (основные
сочинения, научные труды и практические дела) – кто есть кто
Памятники педагогики: «Поучение Владимира Мономаха детям».
Иван Федоров – «Букварь» 1574 г.
«Домострой»
Епифаний Славинецкий – педагогическое сочинение
«Гражданство обычаев детских»; составлены словари – «Лексикон
филологический», «Лексикон греко-славяно-латинский».
Константин Всеволодович (Владимирский) – «Наставление о детях».
Литература:
1. Педагогика народов мира: История и современность /К.И.
Салимова. – М.: Пед. общество России, 2000. – С. 299 - 301.
Наиболее значимые события в системе образования стран
(страны), реформы, если они проводились, изменения политики
властей в отношении образования – как происходило развитие
системы образования.
33
Иван IV Васильевич созывал соборы (1547,1549, 1551 гг.) с
целью «исправления церковного благочиния, государственного
управления и всякого земного строения» – реформирование системы
образования.
ХIV-ХVI вв. – широкое распространение рукописных книг.
Многое погибло во время нашествия татаро-монголов.
Литература:
1. Педагогика народов мира: История и современность /К.И.
Салимова. – М.: Пед. общество России, 2000. – С. 298.
История и современность («связь времен
») – что пришло к
нам оттуда, сохранилось в том или ином виде.
Обсуждаются вопросы внедрения в систему образования
богословия как школьного предмета.
Сейчас существуют воскресные школы, где дети приобщаются к
различным религиозным обрядам, разучивают молебни, псалмы и т.д.
Литература:
1. Педагогика народов мира: История и современность /К.И.
Салимова. – М.: Пед. общество России, 2000. – С. 295 - 301.
Специфически дошкольный компонент информации – что в
этот период реализовано в теории и практике дошкольного
воспитания (наиболее значимо и интересно).
В этот период детям уделялось большое внимание.
«Домострой» ярко характеризует семейную жизнь и воспитание
детей.
Идея
семейного воспитания и сейчас рассматривается многими
педагогами как наиболее приемлемая (например, Никитины). Она тесно
взаимосвязана с преемственностью семьи и ДОУ.
Литература:
1. Педагогика народов мира: История и современность /К.И.
Салимова. – М.: Пед. общество России, 2000. – С. 295 - 301.
34
3. Представление учебной информации в виде
схемоконспекта.
Рекомендация студенту. Расшифруйте приведенные схемоконспекты
и изложите, используя в качестве «зрительной опоры», связный рассказ.
Критически проанализируйте их содержание и оформление и предложите
свои варианты схемоконспектов.
ГОСУДАРСТВО РУСЬ
Х в.
Принятие христианства (988 г.) влияние Византия (ср-ва: церковь и книга)
Строительство церквей и монастырей Князь Владимир
ХI-XII вв.
Училища, для подготовки людей Князь Ярослав
на церковную службу
– предметы греч. яз. + слав. грамота + собрал библиотеку в Киевск. соборе,
+ письмо +церковн. пение
– содержание обучения
единое (боярские + посадские +) переводы книг греч. на славян. язык
+ убогие
– учителя греки → священники → миряне Князь Всеволод
– цель благонравие, чистота, смиренномудрие материально поддерживал училища
– методы «учите не яростию, не жесткостию, Янка
не гневом, но радостновидным основала женское училище,
страхом и любовным обычаем, для обучения
сладким поучением и ласковым рукоделиям, грам. письму, пению
рассуждением».
«Поучение Мономаха детям» – принципы правосл. основа Роман Ростиславович
пед-ки: развития
педагогики на века устройство училищ,
содерж. учителей
трудолюбие честность почитание старших гостеприимство князь
Константин Всеволодович
приобретал книги для
библ-к, переводы
книг с греч., завещал
библиотеку училищу
ХIII–XIV вв.
В первой трети XIII в. – нашествие татаро-монгольского ига
Распад Руси в огне пожаров уничтожены центры просвещения
Юго-зап. Сев.-вост. урон просвещению
Уничтожение церквей и монастырей
Московское княжество
Выступает объединителем русских земель
Монастырь – школа религиозного просвещения (церк. иерхархия)
35
ХV вв.
Наличие:
Мелких училищ, частных школ – широкое распространение
Высокая степень обучения достигалась путем:
самообразования любознательности воли способности
ХVI–XVII вв.
Иван IV Васильевич – созыв соборов, цель: Иван Федоров
«исправление благочиния, гос. управления и «Букварь» – 1574г.
всякого земного строения» князь Острожский
1580 г. училище с типографией
– создание типографии
митрополит Петр Могила
– памятник эпохи 1631 г. Киево-Могилянская
коллегия
«Домострой» – дом (семья) – ячейка государства Епифаний Славинецкий
словари: «Лексикон
филологический»,
противостояние католицизму «Лексикон
греко-славяно-лат.»
Симеон Полоцкий
общины – братства → христианск. образ жизни славяно-латинская академия –
1687 г.
36
4. Примеры псевдотестов по учебной информации
Рекомендации преподавателю и студенту. Здесь даны
псевдотесты, в соответствии с которыми можно проверить,
насколько усвоена учебная информация по модулю, и разработать
самостоятельно задания по содержанию модуля.
Внимательно прочитайте вопросы и в каждом случае выберите
верный ответ.
1. Первыми предметами обучения в православной Руси
были:
а) мораль, письмо, греческий язык, церковное пение;
б) славянская грамота, письмо, церковное пение.
2. Содержание обучения на Руси было:
а) единым для всех,
б) только для бояр,
в) для посадских.
3. Первыми учителями в православной Руси были:
а) священники,
б) миряне.
4. Главной целью обучения того времени было:
а) обучение благонравию, чистоте,
смиренномудрию;
б) благородство, доброта.
5. Назовите вариант, где верно и полно указано сочетание
средств православной педагогики?
а) молитва, книга, пост;
б) пост, книга, исповедь, проповедь, молитва;
в) проповедь, книга, исповедь.
6. Методами обучения того времени были:
а) обычаи, поучения, рассуждения;
б) физические наказания.
7. В каком произведении полно отражены воспитательные
идеалы Древней Руси и заложены принципы православной
педагогики?
а) «Домострой»,
б) «Слово о полку Игореве»,
в) «Поучение Мономаха детям».
37
8. Назовите выдающегося просветителя-гуманиста,
первопечатника, поставившего целью своей жизни «по свету
рассеивать и всем раздавать духовную пищу».
а) Иван Федоров,
б) Симеон Полоцкий,
в) Епифаний Славинецкий.
9. Какой князь известен тем, что завещал библиотеку
училищу?
а) Ярослав,
б) Константин,
в) Всеволод.
10. От чего не зависело достижение высокой степени
обучения?
а) самообразования,
б) финансового положения,
в) способности,
г) любознательности.
Ключ: 1б; 2а; 3в; 4а; 5б; 6а; 7в; 8а; 9б; 10б.
Вариант 2.
Внимательно прочитайте вопросы и в каждом случае
выберите верный ответ.
1. Какое государство оказало значительное влияние на
развитие просвещения на Руси?
а) Европа,
б) Византия.
2. В каком веке Киевская Русь приняла христианство?
а)10 веке,
б) 9 веке,
в) 12 веке.
3. Верно ли, что обучение того времени было единым для всех?
а) да,
б) нет.
4. Кто из этих князей известен в истории тем, что он материально
поддерживал училища?
а) Владимир,
б) Всеволод,
в) Ярослав.
5. Первыми учителями на Руси были:
38
а) персы,
б) варяги,
в) греки.
6. Какая педагогика становится господствующей посла крещения
Руси?
а) православная,
б) народная,
в) общественная.
7. В какой период возникли первые частные школы?
а) 10 век,
б) 15 век,
в) 17 век.
8. Какое княжество выступало объединителем русских земель
а) Московское,
б) Галицкое,
в) Новгородское.
9. Укажите автора, который составил и отпечатал первый
«Букварь»?
а) Иван Федоров,
б) Петр Могила,
в) Епифаний Славинецкий.
10. Что являлось в тот период главной целью обучения и
воспитания?
а) обучение предприимчивости,
б) обучение благонравию, чистоте, смиренномудрию.
Ключ: 1б; 2а; 3а; 4б; 5в; 6а; 7б; 8а; 9а; 10б.
В приведенных ниже заданиях определите, кто есть кто.
Кто есть кто - 1
Вопрос Ответ
1. Кто из князей материально
поддерживал училища?
2. Этот князь приказал
«поймати» детей знатных
родителей и «дати их наученье
книжное» Назовите его.
3.
Какой князь собрал в
Киевском соборе библиотеку?
а) Ярослав Осмомысл
б) Константин Всеволодович
в) Великий князь Всеволод
39
3.
Назови те имя Великого
князя Владимирского, который
тратил большие средства и а
приобретение книги их переводы.
4.
Назовите имя Галицкого
князя, который открывал
училища, и призывал монахов
обучать детей грамоте.
г) князь Владимир
д) князь Ярослав
Ключ: 1 – в; 2 – г; 3 – д; 4 – б ; 5 – а.
Кто есть кто - 2
Вопрос Ответ
1 .Кто основал первую библиотеку
на Руси?
2. Кто в 1631 г. создал Киево-
Могилянскую коллегию, которая
позже стала называться Киевской
академией?
3. Кто учредил в Москве Спасскую
школу, а затем стал руководителем
образования в семье царя Алексея
Михайловича?
4. Для противодействия иезуитам
этот князь в 1580 г. открыл высшее
училище с типографией для издания
книг православной направленности.
Кто это?
5.Кто, во второй половине 17 века,
создает училище словесных науки
греческого языка?
А) Петр Могила
Б) Ф.М.Ртищев
В) князь Острожский
Г) князь Ярослав
Д) Симеон Полоцкий
Ключ: 1 – г; 2 – а; 3 – д; 4 – в; 5 – б.
40
Правильно назовите автора известного в истории педагогического
сочинения
Основные труды Автор
1 .«Букварь».
2. «Гражданство обычаев детских».
З. «Наставлениео детях».
4 . «Поучение детям»
5. «Спою о полку
Игореве».
а/Владимир Мономах
б/Петр Бориславич
в/Иван Федоров
г/Епифаний Славинецкий
д/Константин
Всеволодович
(Владимирский)
Ключ: 1 – в; 2 – г; 3 – а; 4 – д; 5 – б.
Задание: «Патриархальная Русь: средства и ступени обучения»
Прочитайте изложение отрывка из книги («История
педагогического процесса» Курс лекций Г.И.Михайловская и
В.И.Горовая) и затем постарайтесь верно выбрать, какие из
предлагаемых здесь определений соответствуют перечисленным
книгам, которые за отсутствием специальных учебных книг
(исключая азбуку) использовались при обучении.
«… В древней Руси педагогическая мысль и опыт народа
воплощались в традициях обычаях, обрядах и древнерусских книгах –
летописях, поучениях, житиях. Для патриархальной русской семьи
характерно было суровое отношение родителей к детям, а высшей
целью воспитания было повиновение заповедям Господним. Книга
почиталась – отождествляясь с божественной мудростью, а
монахов и священников русские почитали как учителей. В роли
учителей (а обучение было домашним) могли выступать дьячки,
ремесленники, грамотные крестьяне – все, чей уровень
грамотности позволял промышлять этим. Начало учения – 1
декабря и продолжалось всю зиму. Был особый ритуал связанный с
началом обучения. Ступенями обучения были азбука, часослов,
псалтырь, евангелие. Чтению обучали буквослагательным
способам, очень трудным для детей. Книги были рукописными,
слова писались слитно, а наиболее употребительные слова –