ВЫВОДЫ
1. Сравнительный анализ содержания и последовательности
действий лиц, принимающих решения, и их аппарата управления
при разработке, принятии и реализации управленческого решения
различными школами управления (американской, западноевро
пейской, японской, российской) свидетельствует, что эта деятель
ность состоит из определенных этапов (шагов) решения однотипных
задач (этапов процесса). На всех этапах необходимы сбор, обработка
и оценка информации. Общими для всех школ управления являют
ся следующие этапы: уяснение проблемы, сбор необходимой инфор
мации, определение ограничений и критериев выбора альтернатив и
принятия решения. Соответствующие этапы процесса принятия ре
шения специалисты различных школ часто определяют эмпиричес
ки, без достаточного научного обоснования, базирующегося на зна
нии законов управления, организации деятельности, мышления.
2. К требованиям и предложениям, исходя из особенностей раз
работки и принятия решения за рубежом, могут быть отнесены сле
дующие: а) решение необходимо принимать на том уровне иерархии,
на котором сосредоточена информация, имеются соответствующие
управленческие механизмы; б) следует учитывать инструменты уп
равления — иерархию, организационную культуру, рынок, а также
наличие фирменных правил и процедур; при принятии и реализации
решения нужно учитывать горизонтальные и вертикальные связи и
отношения, существующие в организации, особенности националь
ной культуры управления и ментальность народа; в) принятие стра
тегических решений вызывает необходимость соблюдать основные
принципы предпринимательской философии.
3. Наиболее сложная задача в практике принятия управленчес
кого решения — информационное обеспечение. Трудности определя
ются особенностями получения (снятия) информации, организации
работы с ней лиц, принимающих решения, оптимизации характерис
тик потоков информации в системе управления. Задачи информаци
онного обеспечения решаются посредством оптимизации потоков
информации, циркулирующей в каналах управления, с использова
нием программноцелевого подхода, учета особенностей деятельнос
ти человека в системе принятия решения, проявляющихся в объек
тивных и субъективных факторах.
222