Карнышев А.Д. (ред) - Экономическая психология: актуальные теоретические и прикладные проблемы 2010 год

Подождите немного. Документ загружается.

101

Экономическая психология и актуальные проблемы российской науки и практики

вать в своем поведении паттерны, содержащиеся в «нетипичных ситу-

ациях» (эгалитарные отношения, противостояние коррупции) ценности

«традиция» и «Власть» связаны отрицательно.

4. С оценкой типичности «нетипичных» (эгалитарных) ситуаций

положительно связаны ценности «универсализм» и «Стимуляция».

Ценности блока «универсализм» способствуют стремлению к всеобще-

му равноправию, а ценности блока «Стимуляция» могут способствовать

попыткам реализации поведения, нестандартного для окружающей куль-

турной среды.

5. Сопоставление связей ценностей индивидуального и культурного

уровней с оценками ситуаций социально-экономического поведения по-

казало, что установки людей в различных ситуациях социально-эконо-

мического поведения находятся в оппозиции с их оценками типичности

поведения большинства людей в этих ситуациях. таким образом, можно

отметить, что в ситуациях, где проявляются коррупционное поведение,

иерархические отношения, люди воспроизводят эти отношения, но не

одобряют их.

6. Ценности Мастерства позитивно связаны со шкалами позитивной

эмоциональной оценки ситуаций, описывающих коррупционные и ие-

рархические отношения. Данный факт подтверждает гипотезу о том, что

ценности Мастерства могут способствовать коррупции и поощрять ие-

рархические отношения.

литература

1. Ajzen, I. Fishbein, M. Understanding attitudes and predicting social behavior.

Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1980.

2. Harrison, L. E., & Huntington, S. P. (Eds.). Culture matters: How values shape

human progress. New York: Basic Books 2000.

3. Inglehart R. Modernization and Postmodernization. Cultural, Economic and

Political Change in 43 Societies. Princeton, Princeton Univ. Press, 1997.

4. Schwartz, S.H. Universals in Content and Structure of Values: eoretical

Advances and Empirical Tests in 20 Countries // Advances in Experimental

Social Psychology / Ed. By M.P.Zanna. San Diego, CA: Academic Press, 1992.

Vol.25. P.1–65.

5. Shavitt, S., Fazio R.H. Eects of attribute salience on the consistency between

attitudes and behavior predictors. Personality and social psychology bulletin,

1991, 17,507-16.

6. Shaver, K.G. (1987). Principles of social psychology (3rd ed.). Cambridge, MA:

Winthrop.

7. Tesser, A., Shatter, D.R. Attitudes and attitude change. Annual Review of

Psychology, 1990, 41, 479-523.

102

Экономическая психология и актуальные проблемы российской науки и практики

Гильманов С.А.

Экономические установки и музыкальные предпочтения

студентов

Достаточно очевидно, что экономические установки людей как зна-

чимые регуляторы индивидуальной и социальной жизнедеятельности не

могут не быть связанными с их музыкальными интересами, предпочте-

ниями, со способами использования музыкальных произведений в по-

вседневной жизни. Однако характер связей социально-экономического

бытия человека и музыки изучены мало. В западной литературе по музы-

кальной социологии и психологии встречаются отдельные рассуждения

на эту тему (т. адорно, М. Вебер, D. Hargreaves, D. Harker, A. North, J.A.

Sloboda, P. Wicke и др.), но ни в зарубежных, ни в отечественных рабо-

тах по экономической психологии упоминаний о связи экономических

установок и музыкальных предпочтений не встречается. тем не менее,

в социальном сознании широко распространен ряд стереотипов в этой

области. так, людей, предпочитающих классическую музыку, традици-

онно относят к высококультурным, духовным, склонным к разумному и

нерискованному поведению, систематическому труду, а любителей рок

музыки (особенно в ее «тяжелом», «кислотном» вариантах) – к мало-

культурным, импульсивным, рискованным, не любящим размеренный,

стабильный труд. Считается также, что те, кто чувствителен к музыке,

более нравственны, негативно относятся к конкуренции между людь-

ми (предпочитая содружество и сотрудничество), к товарно-денежным

отношениям, лишающим взаимодействия между людьми духовности и

сердечности.

Мы предположили, что в действительности упомянутые стереотипы

вовсе не обязательно верны в каждом случае, так как сложность и дина-

мичность как личности, так и общества (включая и социально-экономи-

ческие отношения и взаимодействия), опосредованность экономических

установок и музыкальных предпочтений индивида и социальных групп

не позволяют существовать прямым взаимосвязям.

Думается, что эмпирическое исследование проблемы связей эконо-

мических установок и музыкальных предпочтений будет интересным и

полезным как для представителей таких наук, как экономическая психо-

логия и музыкальная психология, так и для психологов-практиков и для

представителей музыкальной индустрии.

Для проверки высказанных предположений мы, на основе анализа

экономической литературы, работ по экономической психологии, уточ-

103

Экономические ценности и экономическое поведение в разных сферах деятельности и культуры

нили содержание и состав ведущих экономически установок, и, проа-

нализировав литературу по социологии, музыковедению и музыкальной

психологии, определили показатели музыкальных предпочтений. Мы

остановились на понятии «экономические установки», т.к. этот термин,

широко распространен в социальной и экономической психологии и чаще

всего означает приобретенные поведенческие диспозиции (готовности),

имеющие оценочную природу (то есть качество, которое непосредствен-

но влияет на поведение людей, обусловливая их активность, в том числе

и экономическую). В отличие от термина «установка» термин «предпоч-

тение» ближе к представлениям о выборе, вкусе, спросе, то есть к каче-

ствам, не обуславливающим напрямую активность в поведении людей, а

скорее описывающих их потребительское поведение.

В качестве основных экономических установок нами были приняты

следующие:

1. общее отношение к товарно-денежным отношениям и к конкурен-

ции в обществе (положительное или отрицательное);

2. предпочитаемый вид занятий (бизнес, или любой вид занятий,

лишь бы заниматься любимым делом);

3. личностные свойства и мотивы (расточительность или бережли-

вость; желание стать очень богатым человеком, чтобы мочь вы-

полнить любое свое желание и ни от кого не зависеть, или желание

достичь такого уровня достатка, чтобы обеспечить удовлетворе-

ние главных жизненных потребностей; склонность к риску, если

появляется возможность получить большую прибыль, или стрем-

ление избежать рисков, предпочитая наиболее приемлемые спосо-

бы прибыли, пусть и небольшой);

4. предпочтения в организации и типе деятельности (спокойная, не

обязательно интересная, размеренная работа, но приносящая ста-

бильный доход, или творческая, интересная, пусть даже не прино-

сящая стабильного дохода; стремление не зависеть ни от кого, са-

мому планировать и выполнять деятельность, в одиночку, или, по

крайней мере, во главе коллектива, или желание выполнять работу

в коллективе, распределяя обязанности и ответственность между

коллегами, либо выполняя ту часть работы, которую определит

начальство; желание иметь фиксированный рабочий день, чтобы

отделять работу и отдых, или желание работать без фиксирован-

ного рабочего дня, чтобы самому распределять время на работу и

отдых; стремление участвовать в деле, сулящем быструю, пусть

и не очень большую прибыль, или предпочтение в деле, сулящем

104

Экономические ценности и экономическое поведение в разных сферах деятельности и культуры

пусть не быструю, но достаточно стабильную и верную прибыль).

Выяснялись следующие музыкальные предпочтения:

1. какие жанры предпочитает респондент (классика; популярная ин-

струментальная музыка; джаз; популярная песенная музыка; рок-

музыка, предлагалось назвать и другие жанры), не имеет пред-

почтений (любит разную музыку), или совсем не интересуется

музыкой;

2. что больше всего нравится в предпочитаемой музыке (мелодии,

последовательности аккордов, ритм и темп исполнения, стиль ис-

полнения, личность исполнителей;

3. может ли он назвать произведение, которое готов слушать снова и

снова (ответ в определенной мере позволяет определить степень

значимости музыки в жизни респондента);

4. умеет ли респондент играть на каком либо музыкальном инстру-

менте (ответ позволяет как определить степень значимости музы-

ки в жизни респондента, так и активность установок по отноше-

нию к музыке).

Для выявления перечисленных экономических предпосылок и му-

зыкальных предпочтений был составлен опросник, на основе которого

было в мае 2010 года было проведено корреляционное исследование. его

участниками стали студенты Ханты-Мансийского филиала Московского

государственного университета культуры и искусств (МГукИ, n = 33, в

том числе юношей – 6, девушек – 27, будущие хореографы), Югорского

государственного университета (ЮГу, n = 23, в том числе юношей – 5,

девушек – 17, будущие педагоги-психологи), и Ханты-Мансийского фи-

лиала Российской академии музыки имени Гнесиных (РаМ, n = 6, в том

числе юношей – 2, девушек – 4, будущие музыканты-исполнители).

Данные для корреляционного анализа приведены в таблице 1, в кото-

рой номера строк и графов обозначают:

1. вуз;

2. пол;

3. отношение к товарно-денежным отношениям в обществе (положи-

тельное или отрицательное);

4. отношение к конкуренции в обществе (положительное или

отрицательное);

5. предпочитаемые занятия (заниматься бизнесом, работая на себя,

или любимым делом, независимо от того, на себя ли работаешь);

6. отношение к рискам (если бы занимался бизнесом, всегда бы ри-

сковал, если появлялась возможность получить большую прибыль, или

105

Экономические ценности и экономическое поведение в разных сферах деятельности и культуры

стремился бы избежать рисков);

7. Отношение к богатству (хотел бы быть очень богатым человеком,

чтобы мог выполнить любое свое желание и ни от кого не зависеть, или

нужен только такой уровень достатка, чтобы обеспечить удовлетворение

жизненных потребностей);

8. самооценка бережливости-расточительности («я скорее расточите-

лен», или «скорее бережлив»);

9. предпочтения спокойной, или беспокойной, но творческой работы;

10. предпочтения индивидуальной или коллективной работы;

11. предпочтения фиксированного рабочего дня или свободного

распорядка;

12. предпочтения быстрой или не быстрой, но стабильной прибыли;

13. предпочитаемый жанр музыки (классика; популярная инструмен-

тальная музыка; джаз; популярная песенная музыка; рок-музыка; другой

жанр (назовите); люблю разную музыку; музыкой не интересуюсь);

14. предпочтения компонентов музыки (Мелодия; последователь-

ность аккордов; ритм и темп; стиль исполнения; личность исполнителей;

не могу ответить);

15. произведение, которое готов слушать в любое время (назвать,

фиксировалась принадлежность к жанру)

16. умение играть на музыкальном инструменте (да, нет)

Таблица 1.

Коэффициенты корреляции между экономическими установками

и музыкальными предпочтениями (Пирсон, p ≤ 0,05)

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

-0,13 -0,07 0,33 0,23 0,03 -0,07 -0,19 -0,22 0,29 -0,05 -0,04 -0,07 0,13 -0,07 -0,29

0,20 0,16 -0,14 -0,03 0,07 -0,14 -0,07 0,17 0,09 -0,02 0,16 -0,07 -0,01 0,07

0,05 0,16 0,06 -0,08 0,10 0,08 0,04 -0,06 -0,01 -0,08 -0,20 -0,03 0,01

0,32 0,05 0,16 -0,06 0,00 0,12 -0,12 -0,07 0,10 -0,06 0,11 -0,10

-0,16 0,10 -0,02 0,24 0,02 0,08 -0,11 -0,07 -0,28 -0,09 -0,25

-0,03 -0,14 -0,06 -0,03 -0,17 0,00 0,24 -0,08 0,08 0,23

-0,06 0,20 -0,15 0,09 -0,12 0,06 0,12 -0,07 -0,16

0,06 -0,11 0,04 0,09 0,16 -0,04 0,02 0,14

-0,31 0,22 -0,13 -0,11 -0,06 -0,17 -0,11

-0,13 -0,02 0,10 0,28 0,18 -0,08

0,06 -0,02 0,17 -0,05 -0,30

0,15 -0,17 0,28 -0,05

-0,03 0,50 0,43

0,03 0,04

0,08

В целом, как видно из данных таблицы, ярко выраженных связей эко-

106

Экономические ценности и экономическое поведение в разных сферах деятельности и культуры

номических установок и музыкальных предпочтений наше исследова-

ние, как мы и предполагали, не выявлено. наиболее явно выраженные

корреляционные связи наблюдаются между установкой на занятия биз-

несом и склонностью к риску (r

= 0,24, те, кто имеет установку на риск,

предпочитают рок) и предпочитаемого компонента музыки и установкой

на индивидуальную или коллективную работу (r

= 0,28, те кто предпо-

читает мелодичную музыку, нацелены на индивидуальную работу), од-

нако эти связи статистически не значимы.

Более подробный анализ показывает, что все-таки можно выделить

некоторые предполагаемые взаимосвязи между экономическими уста-

новками и музыкальными предпочтениями, связанные с будущей про-

фессией, полом, общими установками и предпочтениями респондентов.

у будущих психологов значимой оказалось связь (r

= 0,46) между

предпочтениями индивидуальной или коллективной работы и предпочи-

таемым жанром музыки, у музыкантов все, кто предпочитают классику,

не желают работать в условиях фиксированного рабочего дня.

у юношей сильно выражена корреляционная связь (r

= 0,52) отно-

шений к конкуренции и предпочитаемыми компонентами музыки (боль-

шинство тех, кто отрицает пользу конкуренции предпочитают мелодии,

тогда как среди считающих конкуренцию полезной явно выражены пред-

почтения ритма), юноши, предпочитающие риск, стремятся сами распо-

ряжаться своим временем.

у тех, кто предпочитает работать в коллективе (n = 22), 10 (45,5%)

предпочитают разную музыку, 6 (27,3%) – классическую, тогда как у тех,

кто стремится к независимости (n = 39) разную музыку предпочитают 9

(23,1%), а классику – 15 (38,5%).

Среди желающих иметь фиксированный рабочий день (n = 36), 13

(36,1%) предпочитают разную музыку, и 13 же – классическую, а у же-

лающих самим распоряжаться своим временем (n = 26) разную музыку

предпочитают 6 (23,1%), а классику – 8 (30,8%). Предпочитающие рок

явно склонны сами распоряжаться своим временем.

В целом результаты опроса показали достаточно сходные общеэконо-

мические установки студентов разных специальностей. Одобряют товар-

но-денежные отношения 23 будущих хореографа (69,7%), 19 студентов

ЮГу (82,6%) и 4 музыканта (66,7%). Считают конкуренцию полезной 29

будущих хореографа (87,9%), 18 студентов ЮГу (78,3%) и 2 музыканта

(33,3%). 13 студентов МГукИ (39,4%) и 9 студентов ЮГу (39,1%) гото-

вы заниматься бизнесом (все будущие музыканты не желают быть биз-

несменами, а стремятся заниматься любимым делом). конечно, здесь на-

107

Экономические ценности и экономическое поведение в разных сферах деятельности и культуры

блюдаются и значительные различия, объяснимые, скорее всего, мотива-

цией, чертами характера и интересами которые привели молодых людей

в ту или иную профессию. так, рисковать готовы 12 студентов МГукИ

(36,4%), 4 студента ЮГу (17,4%), 4 студента РаМ (66,7%). Хотели бы

стать богатыми 5 студентов МГукИ (15,2%), 6 – ЮГу (26,1%), 1 – РаМ

(16,7%). Все будущие музыканты не стремятся к богатству, среди хореог-

рафов таких 5 (15,2 %), а среди будущих педагогов-психологов – 6 (26,1

%). Считают себя расточительными 18 будущих хореографов (57,6%), 16

будущих педагогов-психологов (69,6), 5 будущих музыкантов (83,3%).

Спокойную и размеренную работу предпочитают 5 студентов МГукИ

(15,2%), 13 – ЮГу (56,5), 1 – РаМ (16,7). Предпочитают работать в оди-

ночку 25 студентов МГукИ (75,6%), 11 – ЮГу (47,8 %), 3 – РаМ (50,0%).

Готовы трудиться в условиях фиксированного рабочего дня 17 студентов

МГукИ (51,5%), 15 – ЮГу (65,2%), 3 – РаМ (50,0%).

таким образом, проведенное исследование не выявило значимых

связей экономических установок и музыкальных предпочтений. нельзя

сказать, что все, кто предпочитает классическую музыку, склонны к не-

рискованному поведению и систематическому труду, а любители рок му-

зыки – рискованны и не склонны к размеренному труду. те, кто чувст-

вителен к музыке, не обязательно негативно относятся к конкуренции и

товарно-денежным отношениям.

конечно, величина выборки в проведенном исследовании не позволяет

сделать однозначные выводы, но мы считаем, что результаты и более мас-

штабного исследования были бы сходными с нашими: экономические уста-

новки связаны у человека с трудом, а музыкальные предпочтения – с досугом;

ценностные отношения личности регулируют личностно значимые поступки,

тогда как отношение к музыке не соединяется в сознании с основными жиз-

ненными ценностями (это, разумеется, не относится к музыкантам). если до-

бавить к этому многообразие влияний на человека культуры, общества, макро

и микрогрупп, вариативность взаимодействий и видов деятельности, в кото-

рых участвует человек, распространенность индивидуальных чувственных,

эмоциональных, интеллектуальных впечатлений и стремлений, указанные

стереотипы не могут не выглядеть сомнительно.

108

Экономические ценности и экономическое поведение в разных сферах деятельности и культуры

Купрейченко А.Б., Табхарова С.П.

типы отношения к соблюдению нравственных норм

делового поведения в зависимости от направленности

доверия и недоверия

на современном этапе развития отечественной социальной психоло-

гии большое внимание уделяется исследованию нравственно-психологи-

ческой регуляции экономической активности. Высокий интерес к пробле-

мам нравственных основ поведения людей определяют специфические

условия экономического развития российского общества. участники де-

лового взаимодействия чаще, чем может показаться на первый взгляд,

сталкиваются с проблемой выбора в отношении партнеров, конкурентов,

поставщиков и т.д. Выбор личностью нравственного или безнравствен-

ного поведения зависит от многих факторов: общее отноше ние и доверие

или недоверие людям и окружающему миру; отношение к соблюдению

нравственных норм; значения и функции, которые выполняют в жизни

личности доверие и недоверие; цели и стратегии делового поведения;

особенности экономической ситуации и др. В многочисленных взаимос-

вязях подобных факторов могут проявляться их функции в жизнедеятель-

ности субъекта, механизмы нравственно-психологической регуляции.

В иссле довании, проведенном нами, изучалась взаимосвязь доверия и

недоверия личности другим людям с отношением к соблюдению нравст-

венных норм делового поведения. Одним из результатов которого, было

выделение пяти типов отношения к соблюдению нравственных норм де-

лового поведения в зависимости от направленности доверия и недоверия

(собственное, воспринимаемое).

Объектом исследования являлись две группы, различающиеся по типу

деловой активности (руководители и рядовые сотрудники коммерческих

и государственных организаций) и по возрасту (20-25; 26-35; 36-50 лет).

Всего в исследовании приняло участие 145 человек. Среди руководите-

лей были руководители высшего звена государственных организаций и

топ-менеджеры коммер ческих организаций, а так же люди, имеющие

свое дело (индивидуальные предприниматели, учредители, генеральные

директоры). к «рядовым» от носились исполнители, не имеющие в под-

чинении сотрудников.

В исследовании использовались следующие методики:

• авторский мето дический прием определения критериев доверия и

недоверия личности другим людям;

• модифицированный вариант методики «Отношение к со блюдению

109

Экономические ценности и экономическое поведение в разных сферах деятельности и культуры

нравственных норм» а.Б. купрейченко;

• методика интерперсо нальной диагностики т. лири.

авторский методический прием определения критериев дове-

рия и недоверия личности другим людям разработан по результатам

предвари тельного исследования имплицитных представлений о доверии

и недове рии. Методика включала 60 характеристик воспринимаемого че-

ловека: нравственные, интеллектуальные, волевые, темпераментальные

и характерологические личностные качества, особен ности внешнего об-

лика и поведения оцениваемого человека, его социально групповую при-

надлежность. Инструкция методики предлагала оценить по 5-балльной

шкале значи мость каждой характеристики в качестве критериев доверия

и недоверия. Одновременно необходимо было определить верность каж-

дого высказывания по отношению к трем катего риям людей: незнако-

мый, знакомый, близкий человек.

методический прием определения отношения к соблюдению

нрав ственных норм (ОСнн), разработанный а.Б. купрейченко, исполь-

зовался в модифицированном виде. каждый вопрос имеет три варианта

ответа, различающихся по уровню отношения к со блюдению нравствен-

ных норм в отношении человека, которому субъект (не) доверяет (собст-

венное доверие и недоверие), и человека, который (не) доверяет субъекту

(воспринимаемое доверие и недоверие). Чтобы количественно оценить

уровень от ношения, каждому варианту ответа был присвоен «вес», выра-

женный в баллах. наиболее низкий уровень (1 балл) соответствует низ-

кой или крайне редкой готовности к соблюдению нравственных норм и, в

основ ном, по эгоистическим мотивам. Средний уровень (2 балла) обозна-

чает за висящую от ситуации среднюю степень готовности к соблюдению

нравст венных норм по группоцентрическим мотивам. Высокий уровень

(3 балла) соответствует постоянной готовности личности к соблюдению

нравствен ных норм в любой ситуации по гуманистическим мотивам или

мотивам безопасности.

С помощью методики интерперсональной диагностики т. лири

определялось отношение личности к людям.

В результате кластерного анализа по методу к–средних было выделе-

но пять типов психологического отношения к соблюдению нравст венных

норм. Результаты представлены в графическом виде на рисунке 1.

Исходя из результатов и анализа различий (U-критерий) по показате-

лям отношения к соблюдению нравственных норм и отношения к другим

людям, а так же общим критериям доверия и недоверия, можно дать сле-

дующее описание типов отношения к соблюдению нравственных норм в

110

Экономические ценности и экономическое поведение в разных сферах деятельности и культуры

Тип 1

Тип 2

Тип 3

Тип 4

Тип 5

Тип 1

Тип 2

Тип 3

Тип 4

Тип 5

Терпимость ЯД

Терпимость МНД

Принципиальность ЯНД

Принципиальность МНД

Правдивость ЯНД

Правдивость МНД

Ответственность ЯНД

Ответственность МНД

Справедливость ЯНД

Справедливость МНД

0,5

1,0

1,5

2,0

2,5

3,0

3,5

Терпимость ЯНД

Терпимость МД

Принципиальность ЯД

Принципиальность МД

Правдивость ЯД

Правдивость МД

Ответственность ЯД

Ответственность МД

Справедливость ЯД

Справедливость МД

Уровень (среднее )

Рисунок 1.

Типы психологического отношения личности к соблюде нию нравственных норм

делового поведения в зависимости от направлен ности доверия и недоверия

Обозначения: ЯД – «человек, которому я доверяю»; ЯНД – «человек, которому я не

доверяю»; МД – «человек, который доверяет мне»; МНД – «человек, который не

доверяет мне».

зависимости от направленности доверия и недоверия (типов ОСнн).

Первый тип – высокоправдивый независимо от доверия и недоверия,

требовательный к окружающим более характерен для руководителей, в

частности для женщин-руководителей 20-25 лет и мужчин-руководителей

26-35 лет. Представители этого типа, в соответствии обнаружившемуся

у них высокому уровню отношения к соблюдению нормы правдивости,

ценят открытость, нравственность в от ношениях доверия. критериями

недоверия для них являются враждеб ность, конфликтность, конкурен-

тность, неорганизованность, глупость, не везучесть, безнравственность и

ненадежность партнера. то есть, имея вы сокие показатели «прямолиней-

ного-агрессивного» отношения к окружаю щим, они так же не доверяют